二战后苏联的经济改革(说课)

二战后苏联的经济改革必修二第七单元苏联的社会主义建设主讲：甘俊强说课流程一、说教材补充形象化史料，创设问题情境，激发学生思考，引导学生自主分析问题，采取灵活的教学方式避免照本宣科。一、说教材教材内容赫鲁晓夫改革勃列日涅夫改革戈尔巴乔夫改革列举了苏联不同历史时期三位领导人为改变“二战”后苏联国民经济发展中“斯大林模式”的弊端，先后进行改革，但都以失败告终。一、说教材教材地位在本单元中具有上承“从战时共产主义到斯大林模式”一课，是对苏联的社会主义经济建设的改革与探索，虽然失败了但对当今的社会主义进行社会主义经济建设具有借鉴意义课程标准概述从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的基本历程，认识社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性一、说教材一、说教材教学重点教学难点赫鲁晓夫改革与勃列日涅夫改革的异同如何理解戈尔巴乔夫改革与苏联解体的关系？二、说教法学法

教法

学法1、自主学习2、合作学习3、探究学习1、史料教学：引导学生分析理解史料2、问题探究法：提出问题,并以问题为主线,通过师生共同探讨研究三、说教学过程一、新课导入采用复习导入的方式，引导学生回忆上节课中“斯大林模式”存在哪些弊端？同时引导学生认识两节课之间的关系，从而吸引学生兴趣进入新课学习（二）新课学习探究一、阅读课本98页第一段，并结合上一课学习的内容，分析为什么要进行经济改革？1、农业方面：农业集体化粮食短缺，农民没有积极性2、工业方面：片面发展重工业、计划性指令企业积极性低根本原因：斯大林模式的弊端，阻碍经济的发展探究二、如何进行经济改革？（一）赫鲁晓夫改革1、表格归纳，赫鲁晓夫改革的内容项目具体措施农业（重点）工业2、改革的结果结果：一定程度上冲击了

，但对斯大林模式的弊端缺乏科学认识，无法从根本上突破这一模式。1964年，赫鲁晓夫下台，他的改革随之告终。3、根据材料二、三并结合当时苏联的生产力水平，赫鲁晓夫的改革有哪些不足？材料一、由于开垦前对那里的土壤和气候条件未进行科学分析，大规模的开垦破坏了广阔草原上的植被，从1955年到1960年，已有几十万公顷土地被风沙侵蚀。1962年夏季东部干旱，风化侵蚀波及了几百万公顷。仅在巴夫洛达州一地就有150万公顷土地被风“刮走了”。

——《处女地地区国营农场和集体农庄》

材料二、

1957年，赫鲁晓夫提出几年内“按人口平均计算的畜产品产量赶上美国”的口号。1961年，他又宣称苏联将在1980年建成共产主义。

——金重远《20世纪的世界——百年历史回溯》（二）勃列日涅夫改革1、表格归纳，勃列日涅夫改革的内容项目具体措施管理体制工业（重点）2、分析史料，归纳改革结果材料一、勃列日涅夫时期.......生产资料通过国家计划实施统一调拨的部分占95%以上，企业通过批发贸易自由采购的生产资料一直未超过5%——陆南泉等主编《苏联兴亡史论》材料二、70年代初，苏联的核战略力量和美国达到了战略均势状态，但这种军事和政治上的惊人进步是用沉重的代价换来的。——陈之骅《苏联兴亡史纲》材料三、在勃列日涅夫执政的1973年，苏联在历史上第一次成为粮食净进口国家。——陆南泉等主编《苏联兴亡史论》

赫鲁晓夫改革勃列日涅夫改革目的内容

结果

败因

认识

【突破重点】比较勃列日涅夫改革与赫鲁晓夫改革（三）戈尔巴乔夫改革项目具体措施经济改革政治改革1、表格归纳，改革的措施2、结果缺少宏观决策和相应的配套措施；没有放弃苏联的传统做法，继续优先发展________，致使经济不断滑坡，人民生活水平继续下降。在经济改革没有迅速取得预期效果的情况下，戈尔巴乔夫把改革的重点转向________，最终导致国内局势的失控和________。探究三、有人说“戈尔巴乔夫改革葬送了苏联，如果不改革，苏联就不会解体”。你同意这种观点吗？探究四、通过对二战后苏联经济的改革，你得到哪些启示？三、课堂练兵1．有人评价赫鲁晓夫“是徘徊在新旧时代十字路口的一名代表人物，它的一只脚跨进了新时代，而另一只脚……仍然深陷在旧时代的泥淖之中而不能自拔。”这里“跨进了新时代”的主要含义是（）A．改变了农业水平落后的局面B．改革在理论上取得了重大突破C．促进了苏联重工业的发展D．冲击了斯大林模式2．勃列日涅夫被苏联人民讥讽为“有给自己发勋章的怪癖”，究其原因主要有（）①改革过分追求稳定，经济呈现停滞和下降趋势②改革使社会矛盾滋生，国家陷入困境③勃列日涅夫沉迷于各种各样的荣誉④改革直接导致国家的解体A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④四、课堂小结赫鲁晓夫改革