初中语文考点一 - 分析标题拟写标题

分析标题，拟写标题考点一1.标题的含义是什么？模板：表层含义+深层含义（标题关键词→表达效果→主旨）答题模板2.标题的作用是什么？文章为什么以××为题？本文的标题有什么妙处？标题改为××好不好？模板：①××（题目）指……（释义：可以是表层意义，也可以是深层意义），点明（或交代）了故事发生的地点（背景、线索、写作对象、故事环境、主要内容、主旨）。②××（题目）运用了比喻（拟人……）的修辞手法，生动形象，引起读者的阅读兴趣。③××（题目）富有诗意（新颖），为全文营造了……的氛围+效果（常用词：生动形象，新颖含蓄，言简意赅，发人深思，引起读者阅读兴趣。）3.请给本文拟写标题。模板：①写人的文章，即“人+性格”，明确写的是谁，是怎样的人；②写事的文章，即“人+做了什么”，明确写了什么事，谁做的；③以事物为线索的文章，可用这个事物为题目。1.理解标题的含义。联系文章内容和作者的情感态度，从本义（文章内容）和深层含义（情感、主题）去考虑，挖掘标题的修辞义和象征义。模板揭秘①析标题字词，从标题关键词的字面义入手，得出深层含义。例如:《走一步，再走一步》,这个题目的关键字是“走”。表层含义是：父亲鼓励我一步步走下悬崖。深层含义是：大目标化解成小目标，一个个击破，取得最后成功。②析标题修辞，从标题修辞入手，联系文章人物形象及隐含的情感理解标题的含义。例如:《爸爸的花儿落了》,这个题目一语双关，一是实指爸爸种的夹竹桃花的凋落,二是象征爱花的爸爸辞世。小说以此为题,含而不露,哀而不伤。③析内容主旨，从文章内容主旨入手，分析标题揭示的思想内容。例如:课文《走一步,再走一步》,其标题“走一步,再走一步”告诉我们在人生的道路上,艰难险阻并不可怕,将困难化整为零,走一步,再走一步,定能战胜它。标题点明中心,总结全文,画龙点睛。例如:《最后一课》这篇小说写于1873年,在普法战争中,法军大败,被迫将阿尔萨斯和洛林东部割让给普鲁士。联系这一背景,我们可以把握标题的含义:标题不但指出了文章的内容,而且蕴含着悲怆的气氛和悲愤的情绪,一定程度上暗示了文章的思想感情。④析背景线索，从文章背景线索入手，分析标题揭示的思想内容。综合分析。如：《变色龙》表层含义：深层含义：善于变色的蜥蜴见风使舵的沙皇警察解析：揣摩标题关键词“变色”变色龙是蜥蜴类的一种，能随时改变皮肤的颜色，以适应环境的需要。联系课文内容，小说主人公奥楚蔑洛夫警官在处理狗咬人事件中围绕“小狗的主人是谁”态度发生五次变化，这种反复无常的态度和变色龙极为相似。因此，文题的含义其实是指像奥楚蔑洛夫这样见风使舵、趋炎附势、媚上欺下的沙皇警察。(结合主旨)

综合分析。如：《我的第一本书》“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？你还可以作怎样的理解？解析：揣摩标题关键词“第一本书”

联系课文内容（第一本书不同寻常的经历），

结合相关议论抒情的句子，理解这第一本书蕴含的深意。

我的第一本书不仅仅指那半本课本，也指“我”人生的第一课。这人生的第一课，蕴含着生活的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣。

它既是求知的第一本书，更是人生的第一本书。2.分析标题的作用。结构上：①设置悬念，激发阅读兴趣。2.分析标题的作用。②交代文章线索。如《背影》,“背影”是贯穿全文始终的线索：开头设疑——点出背影，望父买橘——刻画背影，父子分手——惜别背影，结尾思念——再现背影，这样就以“背影”为线索把各部分内容组织起来。内容上：①点明写作对象，如《藤野先生》《邓稼先》;交代文章的内容,如《智取生辰纲》《最后一课》。内容上：②文眼，揭示或突出文章主旨，起画龙点睛的作用,如《再塑生命

》的深层含义是在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”，这正是文章的主旨，文题点明主旨。内容上：③推动情节的发展或推动故事情节的转折，化解人物矛盾冲突，塑造和突出人物形象。④是作者情感的触发点，含蓄或直接表达情感。表现手法上：运用比喻、双关、象征手法，设置悬念，新颖独特，吸引读者；富有哲理，引人思考。角度标题的作用示例内容

①括文章内容。《智取生辰纲》②指出文章主要人物。《孔乙己》③确定文章感情基调。《乡愁》主旨点明文章中心主题;揭示或暗示主旨,画龙点睛。《走一步,再走一步》《热爱生命》结构标明文章行文线索。《故乡》《背影》写法分析所用的修辞及表现手法的作用。《变色龙》《紫藤萝瀑布》语言①形象生动,制造悬念,吸引读者。②新颖独特、意味深长,引人深思,给人启迪。③一语双关,内涵深刻,有讽刺意味,幽默诙谐。《紫藤萝瀑布》《我的名字也有花》《爸爸的花儿落了》3.请给本文拟一个标题（或把标题补充完整）。技巧：①找文章线索；②明确中心；③反复研读开头和结尾；④注意反复出现的句子；⑤抓住核心人物；⑥抓住核心事物；⑦抓住核心事件；⑧把握作者情感。要求：所拟标题要简洁、凝练、概括、个性，十字以内。拟题角度运用举例核心人物《藤野先生》《孔乙己》核心事件《智取生辰纲》《范进中举》核心事物《羚羊木雕》歌诀记忆：标题含义怎么答,挖掘内涵多角度。三大法宝巧运用,一析字词解含义。二析手法解内涵,三析内容与主旨。标题作用怎么答,五个方面要牢记概括内容定对象,暗含主旨点中心,标明线索串全文,巧用修辞添形象,新颖独特留悬念,分点答题细分析。分析标题，拟写标题模板示例训练重点：理解标题的含义分析插叙的作用美好的约定张军霞①搬完家，没用的东西整理出一大堆，全放在楼下的贮藏室里，碍手碍脚的，真烦。②周末的早晨，还在梦中，听到有人在楼下喊：“收废品喽！”好不容易睡个懒觉，翻个身，又睡去。心想，反正收废品的还会来，再等等。③不料，一连好几天，收废品的人，却再也没有来。每天进进出出，在一堆没用的报纸和箱子之间，挤来挤去，别扭透了。④那天，上街买菜，回来的路上，遇到一个中年男子，正在路边的店铺收购旧纸箱，我赶快上前询问：“你上门收购吗？能不能跟我跑一趟？”男子笑笑：“行呀！等我收拾好就跟你走！”忽然，他像想起了什么，又问：“你住哪个小区？”⑤我用手指指前方：“就在前面那个小区。”不料，男子立刻把头摇得跟拨浪鼓似的：“我不去了！”“真奇怪，有钱不赚？”我不解地问。男子只是微笑着摇头，不再说什么。更奇怪的，接下来的几天，我又遇到两个收购废品的，只要提到小区的位置，他们同样摇头拒绝。在我再三地追问下，终于有一个人透露说：“那是疯婆子的地盘，我们可不能跟她抢生意！”

⑥疯婆子，何许人也？居然能吓退这么多同行？依稀记起来，周末那天，在楼下吆喝的，正是女高音。我的好奇心，越发强烈起来。终于又等到周末，上午8点左右，听到有人在楼下吆喝收废品，我飞速下楼，想要一睹“疯婆子”的真面目。⑦让我大失所望的是，疯婆子半点也不凶，更没有想象中的彪悍，她年约50多岁，人很瘦弱，笑眯眯的表情，说话也和风细雨。就在我整理废品时，看到邻居们仿佛约好了一般，纷纷下楼，将没用的东西全拎出来。⑧住在楼下的刘婶，给我的印象，是相当小气的那种人。有好几次，我曾看到她为了几毛钱和卖菜的小贩斤斤计较。奇怪的是，今天的她，在卖废品时，一反常态，不仅没有计较价格，有些东西简直是半卖半送。⑨可能是看出了我的惊讶，刘婶悄声说：“你不认识疯婆子吧？她和我娘家是一个村子里的，命好苦！丈夫外出打工，出了事故，一直瘫痪在床上。一双儿女都要上学，家里全靠她一人支撑，每天起早贪黑种地，农闲时还要做点小生意。一次，丈夫生病，家里的房子漏雨。她急火攻心，昏厥过去，再醒来，居然开始胡言乱语，疯疯癫癫。村里人看她实在可怜，就凑钱买了辆旧三轮车，让她进城收废品，虽然累，总比死守着两亩薄田要好一些。她因为要照顾生病的丈夫，不敢离家太远，就在公园附近这几个小区转，最开始，还有同行抢生意，了解到她的故事之后，他们就有了一个悄悄的约定，谁也不许到疯婆子的地盘上去！还有，咱们小区里的人，只要家里有了废品，都会给疯婆子留着，就算她一周只来一次，也要等着。日子好过一些了，她犯病的次数，越来越少，竟再也不疯了呢！”⑩刘婶笑着上楼去了。我转身，又搜集了一摞旧书报，趁疯婆子忙着称邻居家的东西，悄悄放到了她的三轮车上。⑪从此，我家所有的废品，都分类整理好，整整齐齐堆放着，每天进进出出时，却不再感到碍事，心情却多了几分愉悦。因为，我和邻居们一样，开始悄悄遵守一份美好的约定。1.题目“美好的约定”指什么？【点拨】本文标题的关键词是“约定”，选文与“约定”有关的有两个句子：一是“就在我整理废品时，看到邻居们仿佛约好了一般，纷纷下楼，将没用的东西全拎出来”，另一处是“最开始，还有同行抢生意，了解到她的故事之后，他们就有了一个悄悄的约定，谁也不许到疯婆子的地盘上去”。抓住这两处句子概括即可。【答案】“美好的约定”是指收废品的同行约定不抢“疯婆子”的生意；附近小区的人们不约而同地把自家的废品留着卖给“疯婆子”。（每点2分）2.选文⑨⑩两段，采用了何种记叙顺序？有什么作用？【点拨】在记叙文中，插叙的内容往往起到补充交代事件发生的原因，丰富情节的作用。第⑨段借刘婶之口交代了“疯婆子”的生活经历和邻居们的做法，解开了“今天的她，在卖废品时，一反常态，不仅没有计较价格，有些东西简直是半卖半送”这一疑惑，丰富了内容。【答案】插叙。交代了“疯婆子”的生活经历和邻居们的做法，揭开悬念，丰富了文章的内容，突出了文章的主题。（记叙顺序2分，原因分析3分）3.分析文章第⑩段画线句子中加点词的表达效果。

我转身，又搜集了一摞旧书报，趁疯婆子忙着称邻居家的东西，悄悄放到了她的三轮车上。【点拨】所给加点词“悄悄”生动刻画了“我”放报纸到疯婆子的三轮车上的情态。可从文意上揣测“我”这样做的原因。【答案】“悄悄”生动形象地表现了“我”想帮助“疯婆子”但是又不想让她知道的心理。4.文章采用了先抑后扬的写作手法，结合文章内容简要分析。【点拨】联系全文来看，作者开头写“没用的东西，整理出一大堆，真烦”是“抑”；结尾写“我家所有的废品，都分类整理好……却不再感到碍事，心情却多了几分愉悦”是“扬”。【答案】示例：开头先写看到那些积攒的废品，心情烦躁，这是“抑”；结尾写因那份美好的约定，看见积攒的废品反而多了几分愉悦，这是“扬”。这样写，使行文有波澜，突出了文章的主题。5.文章以“美好的约定”为题，有什么好处？【点拨】文章在文末点出“美好的约定”这一字眼，从语段在结尾的作用，可以知道其作用一般是揭示文章的主题，画龙点睛。同时有总结全文的作用，也表达了作者的情感。据此可以作答。【答案】文题凝练地概括了“我们”“约定”默默帮助“疯婆子”这一情节，表达了作者对“疯婆子”的同情和帮助，也体现了人们美好、善良的心灵。题目耐人寻味、引起读者阅读的兴趣。补充例题（1）讲完了牛郎织女的故事，细看儿子已经垂睫睡去，女儿却犹自瞪着坏坏的眼睛。忽然，她一把抱紧我的脖子：“妈妈，你说，你是不是仙女变的？”（2）女儿的问话充满童真和稚气。我真的一时不知怎样回答，但这句问话却像一把无形的钥匙，开启了情感与记忆的箱箧……（3）许多年前，那时我自己还是小女孩，我总是惊奇地窥伺着母亲。记忆中母亲晒箱子的时候就是我兴奋欲狂的时候。（4）母亲的樟木箱子又深又沉，像一个浑沌黝黑初生的宇宙。我还记得的是阳光下竹竿上富丽夺人的颜色，怪异却又严肃的樟脑味，以及我在母亲喝禁声中东摸摸西探探的快乐。（5）我唯一真正记得的一件东西是幅漂亮的湘绣被面，雪白的缎子上，绣着兔子、翠绿的小白莱和红艳欲滴的小萝卜。母亲一边整理，一面会回过头来说：“别碰，别碰，等你结婚送给你。”（6）那幅湘绣后来好像不知怎么就消失了，我也没有细问。但不能忘记的是母亲打开箱子时那份欣悦自足的表情，会让我觉得她忽然不属于周遭的世界，那时候她会忘记晚饭，忘记我扎辫子的红绒绳。（7）除了晒箱子，母亲最爱回顾的是早逝的外公对她的宠爱。外公总喜欢带她上街去吃点心，而当年的肴肉和汤包又是如何好吃，甚至煎得两面黄的炒面和冰糖豆浆都是超乎我想象力之外的美味。（8）每听她说那些事的时候，我都惊讶万分——我从有记忆起，母亲就是一个吃剩菜的角色，红烧肉和新炒的蔬菜简直就是理所当然地放在父亲面前的，她自已的面前永远是一盘杂拼的剩菜和一碗“擦锅饭”。母亲的羽衣（9）母亲每讲起那些事，总有无限的温柔，她既不感伤，也不怨叹，只是那样平静地说着，并不想把那个世界拉回来。下一顿饭她仍然会坐在老地方吃那盘剩菜；而到夜晚，她会照例一个门一个窗地去检点去上闩。她一直都负责把自己牢锁在这个家里……（10）其实世上哪一个母亲不曾是穿着羽衣的仙女呢？像故事中的小织女，她们都曾住在星河之畔，织虹纺霓，藏云捉月，几曾烦心挂虑？她们是天神最偏怜的小女儿，她们终日临水自照，惊讶于自己美丽的羽衣和美丽的肌肤，她们久久凝注着自己的青春，被那份光华弄得痴然如醉。（11）而有一天，她的羽衣不见了，她把洁白的羽衣拍了又拍，无声无息的关上箱子，藏好钥匙。是她自己锁住那身昔日的羽衣的。她不能飞了，因为她已不忍飞去。——她已经决定做一个母亲。（12）女儿没有得到答案，哪肯善罢。双臂将我的脖颈搂得更紧：“妈妈？你到底是不是仙女变的？”

（13）我回过神来，却又一时愣住，我究竟是不是仙女变的，我不想也不方便告诉她什么，只胡乱应付着：“不是，妈妈不是仙女，你快睡觉。”（14）对我的搪塞，女儿将信将疑。她听话地闭上眼睛，旋又不放心地睁开：“如果你是仙女，也要教我仙法哦！”（15）我笑而不答，替她把被子掖好。其实我真的想对她说：“是的，妈妈曾经是一个仙女，在她做小女孩的时候。但现在，不是了，你才是，你才是一个小小的仙女。”例：《母亲的羽衣》第10题：认真阅读全文，想一想，文中“母亲的羽衣”究竟指的是什么？以此为题有什么好处？（4分）分析点拨：这篇文章写的是母亲在“决定做一个母亲”前倍受宠爱、无牵无挂、自由快乐幸福的生活及做了母亲之后肩负起家庭责任的情景，歌颂了母爱的伟大。母亲穿与不穿羽衣就是这两段生活的写照。搞清楚了这个内容，我们就能够知道，标题“母亲的羽衣”显然是运用了比喻的修辞，比喻母亲在未决定当母亲前的那段生活光景。“母亲的羽衣”比喻母亲在“决定做一个母亲”前倍受宠爱、无牵无挂、自由快乐幸福的美好生活。标题运用比喻的修辞，形象生动，容易引起读者的阅读兴趣，使标题富有内涵和韵味，容易引发读者深层的思考。那一扇门①少年只有16岁。之前他干过许多糊涂和愚蠢的事情：他偷过郊区的苹果，偷过城市的盆花，偷过同学的铅笔和饼干，偷过邻居的茶杯和腊肉，还偷过大街上的自行车。他一次次被带进派出所又一次次被放出来。某一天，他猛然意识到自己长大了，意识到自己错了，意识到自己应该痛改前非了。

②他后悔，他想改，可是他已经挽回不了自己的声誉和尊严，他已经没有了任何的朋友，他一出现总会引来一些异样的目光。少年并不记恨他们，认为这是对他的惩罚。少年望着窗外，天限沉沉的，没有一丝阳光（a）。③整整一个夏天，每天上午，少年都把自己关在家中，透过窗子看外面的树。他忍受不了寂寞，到下午时，悄悄出去，在小区转一圈，吸两口清新空气，看两眼空中的飞乌——他还是个少年。人们一见着他，或扭过头去，或老远就避开。邻居们防他，就像防一条带着传染病的狗。少年不敢上前，不敢与他们对视——他失去了与任何人交流的勇气。他无奈，他自卑，似乎世界在他面前关起一扇门，又加上无数把锁。④他垂着头慢慢地走，脚尖轻踢着一粒石子。没有阳光，少年却感觉后背灼热。忽然有人喊他，是一位坐在凉亭里的老人。老人朝他招手：“喂，年轻人！”他抬头，一愣，不敢相信自己的眼睛和耳朵。“您是在喊我吗？”他指指自己。“过来，年轻人！”老人说。他走过去，胆战心惊。他想逃离，可是却说服不了自己的脚步。老人叼一根没有点燃的香烟，摸着口袋，问他：“有火柴吗？”“没有。”“打火机呢？…也没有。”说完，他急急地低了头，试图离开。“别急着走。”老人再一次喊住他，“去帮我取来打火机吧，我的家，你知道的。”

⑤他当然知道，老人与他同住一个单元，他住七楼，老人住一楼。“我的腿脚不中用了。”老人笑呵呵地说，“打火机放在茶几上，麻烦你帮我取来。”少年心中划过一道闪电，可那闪电转瞬即逝。“钥匙呢？”他问。“门没有锁。”老人说，“我从来不锁门的。住咱们这个小区，根本不必锁门。”少年心中又是一道转瞬即逝的闪电。少年飞奔而去，途中流下眼泪。一缕阳光从云缝里钻了出来（b）。

⑥那扇看起来冷冰冰的防盗门果