《大学生劳动教育教程》教案 第18课 用知识筑牢劳动安全屏障（二）

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课题用知识筑牢劳动安全屏障（二）课时2课时（90min）教学目标知识技能目标：（1）掌握防止触电、防止机械伤害、防止火灾发生的要点（2）了解职业病及其分类素质目标:了解《国家职业病防治规划（2021—2025年）》，感受国家在保障劳动者健康福祉方面所做的努力，积极参与健康中国建设。教学重难点教学重点：防止触电、防止机械伤害、防止火灾发生的要点；职业病及其种类教学难点：正确采取安全防范措施教学方法案例分析法、问答法、讨论法、讲授法、课堂实践法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材、文旌课堂APP教学设计第1节课：→→传授新知（25min）→课堂讨论（10min）第2节课：→传授新知（20min）→课堂讨论（15min）→课堂小结（3min）→作业布置（2min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤

（2min）【教师】使用文旌课堂APP进行签到【学生】按照老师要求签到培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况案例导入（8min）【教师】讲述案例“操作不规范引发触电事故”（详见教材），并提出问题：（1）陈某为什么会触电？（2）为防止在劳动过程中触电，我们应当如何做？【学生】思考、举手回答通过案例导入的方法，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣传授新知

（25min）【教师】总结学生的回答，并引入新知，讲解防止触电和机械伤害的要点一、防止触电✈【教师】多媒体展示图片“触电事故”，并提出问题：在工作过程中如何才能防止触电？✈【学生】思考、主动回答问题✈【教师】总结学生的回答，并讲解新知电是劳动者经常使用的能源，劳动者如果缺乏安全用电知识，不按相关规程安装和维修电气设备，就极易发生触电事故。为防止触电，劳动者应做到以下几点：（1）确保经常接触和使用的配电箱、配电板、闸刀开关、按钮开关、插座、导线等没有带电部分裸露的情况。（2）不得用铜丝等代替保险丝，以防短路时保险丝熔断飞溅伤人。（3）经常检查电气设备的保护接地、接零装置，保证连接处无松动情况。（4）不得私自摆弄或维修电气设备，在移动电气设备时，必须先切断电源。（5）在使用手电钻、角磨机等手持电动工具的过程中，应防止移动工具时导线被拉断。操作时应戴好绝缘手套并站在绝缘板上。（6）维修电气设备时，一定要切断电源，并在显眼处放置“禁止合闸有人工作”的警示牌。✈【教师】讲述案例“因安全意识淡薄，引发触电事故”（详见教材），然后提出问题：该案例中发生事故的原因是什么？如何才能避免此类事故的发生？✈【学生】思考、主动回答问题✈【教师】总结学生的回答，并讲解新知大学生在劳动过程中和在日常生活中都应当防止触电，增强防止触电的意识。……（其他内容详见教材）二、防止机械伤害✈【教师】提出问题：机械伤害容易发生在哪些地方？✈【学生】思考、主动回答问题✈【教师】总结学生的回答，并讲解新知机械伤害主要是指机械部件、工具等直接与人体接触引起的夹击、碰撞、剪切、卷入、碾、割、刺等形式的伤害。各类转动机械的外露传动部分和往复运动部分都有可能对人体造成伤害。（一）常见的机械伤害事故机械伤害事故主要可分为以下几类。1．切割机械伤害事故。✈【教师】多媒体展示图片“切割作业”（详见教材），并讲述案例“切割片破碎致右眼失明”，然后讲解新知切割作业的危险主要来自刀具、转动件，以及加工过程中飞出的高温金属切屑和刀具因破碎而飞出的碎片等。2．冲压机械伤害事故冲压是指借助压力机的作用，对放在凹模和凸模间的板料进行冲裁或成形、弯曲、拉伸等操作，以获得所需工件的金属塑性的加工方法。冲压作业单调且操作频率高，长时间从事冲压作业容易使劳动者机体疲劳、反应迟缓、注意力不集中、动作失调，进而引发伤害事故。（二）如何防止机械伤害✈【教师】提出问题：在工作时如何才能防止机械伤害？✈【学生】思考、主动回答问题✈【教师】总结学生的回答，并讲解新知为防止机械伤害，劳动者在操作机械前、操作机械时和结束操作后都应遵守相应的规范。1．操作机械前（1）穿好工作服，扎紧袖口，扣好纽扣。（2）头发较长者应将头发盘起置于工作帽内。（3）车工、铸造工等应穿好防砸安全鞋。（4）操作有切屑飞出或产生强光的机械时，应戴好防护眼镜或防护面罩。（5）确认操作手柄是否位于空挡。（6）检查安全防护装置有无松动现象。（7）查看交接班记录，检查机械之前的异常情况是否处理完毕。2．操作机械时（1）开动、关停机械时要提醒周围人员。（2）先使机器空转几分钟，确认一切正常后再开始工作。（3）确保零部件无松动现象。（4）机械运转时，不得随意离开岗位，不得串岗作业。（5）机械运转时出现故障，必须立即停机检修。3．结束操作后（1）关闭机械电源，将工具放在指定位置。（2）检查机械是否存在安全隐患。如果发现安全隐患，应及时上报。【学生】聆听、思考、理解、记忆通过教师的讲解和课堂提问等方式，使学生掌握防止触电和机械伤害的要点课堂讨论

（10min）【教师】组织学生阅读案例“防止机械伤害的要点”，然后以小组为单位讨论以下问题：（1）机械伤害只有在操作时才会发生吗？（2）你认为怎样才能从主观原因避免机械伤害？【学生】阅读、思考、讨论、派代表发表讨论结果【教师】总结学生的回答通过课堂讨论，巩固所学知识，加深学生对防止机械伤害的认识第二节课问题导入（5min）【教师】提出问题：发生火灾的原因一般有哪些？【学生】聆听、思考、回答问题通过问题导入，激发学生对火灾事故的思考，从而引出新知识传授新知

（20min）【教师】总结学生的回答，并引入新知，讲解防止火灾发生，以及警惕职业病的相关知识三、防止火灾发生火灾是最常发生的劳动安全事故，对劳动者的生命健康和社会经济发展危害极大。火灾发生的原因多种多样，但最主要的原因还是劳动者安全意识不强、用人单位安全防范责任落实不到位。✈【教师】提出问题：如何才能防止火灾的发生？✈【学生】思考、主动回答问题✈【教师】总结学生的回答，并讲解新知为防止火灾发生，劳动者和用人单位应做到以下几点：（1）定期对消防设施和消防器材进行保养，确保其完好并且能够正常使用。（2）保证疏散通道和安全出口畅通。（3）禁止在具有火灾、爆炸危险的场所使用明火。（4）消防安全重点企业应当每日进行防火巡查，并确定巡查的人员、内容和频次。（5）新员工在上岗前必须接受消防安全培训，担任具有火灾危险性工作和重点职位的员工必须接受消防安全专业培训，并持证上岗。（6）将热处理后的工件堆放在安全的地方，严禁堆放在有油渍的地面和木材、纸张等易燃物的附近。四、警惕职业病✈【教师】扫码播放视频“预防职业病”，并提出问题：你认为什么是职业病？你知道哪些职业病？✈【学生】思考、主动回答问题✈【教师】总结学生的回答，并讲解新知职业病是指企业、事业单位和个体经济组织等用人单位的劳动者在职业活动中，因接触粉尘、放射性物质和其他有毒、有害因素而引起的疾病。根据2013年印发的《职业病分类和目录》，职业病包括职业性尘肺病及其他呼吸系统疾病、职业性皮肤病、职业性眼病、职业性耳鼻喉口腔疾病、职业性化学中毒、物理因素所致职业病、职业性放射性疾病、职业性传染病、职业性肿瘤和其他职业病10大类，共132种。上述职业病中，职业性尘肺病是我国最常见的职业病。《2020年我国卫生健康事业发展统计公报》显示，2020年，全国共报告各类职业病新病例17064例，其中职业性尘肺病病例有14367例。职业性尘肺病对人体危害大，且一般无法治愈。矿工若在工作中长期吸入生产性粉尘，就有患职业性尘肺病的风险。✈【教师】讲述案例“矿工必须防备的杀手”（详见教材），并提出问题：职业病有哪些危害？预防职业病有哪些积极的意义？✈【学生】思考、主动回答问题✈【教师】总结学生的回答，并讲解新知职业病防治与广大劳动者的身体健康和生命安全息息相关。劳动者在劳动前应积极接受职业卫生知识培训，在劳动过程中正确使用并及时更换安全防护用品，定期进行健康检查，学会用《中华人民共和国职业病防治法》（以下简称《职业病防治法》）等法律法规维护自己的权益。✈【明镜高悬】《职业病防治法》第15条规定，产生职业病危害的用人单位的设立除应当符合法律、行政法规规定的设立条件外，其工作场所还应当符合下列职业卫生要求：①职业病危害因素的强度或者浓度符合国家职业卫生标准；②有与职业病危害防护相适应的设施；③生产布局合理，符合有害与无害作业分开的原则；④有配套的更衣间、洗浴间、孕妇休息间等卫生设施；⑤设备、工具、用具等设施符合保护劳动者生理、心理健康的要求；⑥法律、行政法规和国务院卫生行政部门关于保护劳动者健康的其他要求。……（其他内容详见教材）【学生】聆听、思考、理解、记忆✈【教师】组织学生进行“劳动安全常识自我测评”✈【学生】自测、得出分数、结果分析通过教师的讲解和课堂提问等方式，使学生掌握防止火灾发生，以及警惕职业病的相关知识课堂实践（15min）【教师】组织学生阅读“《国家职业病防治规划（2021—2025年）》印发”（详见教材），然后以小组为单位开展“设计劳动安全宣传方案”的活动阅读、思考、讨论、设计宣传方案，由小组代表上台展示方案【教师】与学生一起评价各组的方案，选出最优秀的一组通过课堂实践，巩固所学知识，加深学生对劳动安全的认识课堂小结

（3min）【教师】简要总结本节课的要点本节课学习了防止触电、机械伤害和火灾，以及警惕职业病的相关知识。希望大家在课下多加复习，巩固所学知识，能够加强自身的安全意识。【学生】总结回顾知识点总结知识点，巩固学生对相关知识的印象作业布置

（2min）【教师】布置课后作业（1）了解安全防护用品的用途和使用方法。（2）讨论发生危险后如何正确救助他人。本课作