后进生转化情况的记录表

后进生转化状况统计表1班级二年级统计教师落后体现及因素1.说假话、欺骗家长老师同窗是家常便饭，口即来。2.上课不听讲，课后不写作业或乱抄作业胡应付。3.不恪守纪律，迟到说话看闲书。教育方法1.给他们的本上写一写激励性的评语，激励督促他们。2.一有进步就及时表彰，树立他们的信心。3.与他们的家长联系，三人对面敞开心扉沟通交流，让家长多关心孩子。4.让他们担任班里的某些职务，给他们某些担子和责任。效果主动多了也开朗了，特别是学习成绩进步了，家长也反映在家听话多了，不顶撞了。纪律上也能自己约束自己，跟老师也亲近了。后进生转化状况统计表2班级二年级统计教师落后体现及因素上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的爱好。下课追逐打闹，喜欢拳打脚踢。作业不做，即使做了，也是胡乱写的，只要见空就填，不管对不对，书写相称潦草。教育方法在思想上教育他，感化他。特意安排一种责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同窗跟他坐，目的是发挥同桌的力量。单独给其辅导。效果学习上有了些进步，作业整洁了，也能对几个钩了，练习偶然也能及格了，纪律上也能自己约束自己了。后进生转化状况统计表3班级二年级统计教师落后体现及因素学习目的不明确，缺少爱好和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完毕，学习成绩差。缺少进取心，自由散漫，懒惰怪癖，日常行为习惯欠佳。生活自理、自主能力较差。教育方法经常与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩子变化学习的态度，以及孩子的文明礼貌教育。２．进行班会课感恩教育，在会后让他说说他的感受，然后布置回家的作业：做几件感恩的事。３．课上经常让其回答他可能回答出来的问题，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让他做，培养爱做作业的习惯。效果学习有劲了，上课主动讲话，作业完毕的也很认真、及时，成绩有了明显的进步，他也懂事多了，并且还做了诸多让他父母感动的事。后进生转化状况统计表4班级二年级统计教师落后体现及因素学习态度差，上课不想听课，有时还公开在底下玩玩具或玩纸片等，课后作业笔迹潦草，经常不做作业，劳动主动性低，经常不参加集体劳动。教育方法运用其“闪光点”树立其信心。根据他的体现，认真做好分析，寻找适宜时机予以教育。发现他有了进步就必定他学习上的进步，然后还赞扬他对于学习的态度有所转变。效果在各方面有了很大的进步，上进心增强了，对自己充满了信心，学习态度、学习习惯等都有了很大的进步，与同窗、老师的关系也融洽了许多，整个人的精神面貌也有了很大的改观。后进生转化状况统计表5班级二年级统计教师落后体现及因素（1）受家庭环境影响，没有养成良好的学习习惯和学习态度，（2）心理因素，缺少自信心，（3）学生基础差。教育方法1、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同窗与她结伴，营造良好的学习环境。2、定时进行有关知识的辅导：计算、解决问题、3.加强家校合作，与学生家长采用多个方式进行沟通效果在各方面有了很大的进步，上进心增强了，对自己充满了信心，学习态度、学习习惯等都有了很大的进步，与同窗、老师的关系也融洽了许多。后进生转化状况统计表6班级二年级统计教师落后体现及因素该生尊敬老师，团结同窗，擅长体育，热爱多个文娱活动。头脑很灵活，思维反映比较快,只是上课精神不佳，爱开小差，书写马虎，作业态度不够认真，课后经常只完毕二分之一的作业。教育方法1.运用其“闪光点”树立其信心。2、通过多个形式巩固最基本的词语、设法多渠道积累词语；3.发现他有了进步就必定他学习上的进步。效果进行了一段时间的辅导后，我发现他课堂讲话更主动了，思维更集中了，有一定的学习自觉性，即使一下子不能提高诸多，但是在学习意识上，在学习习惯等方面他都有了进步。后进生转化状况统计表7班级二年级统计教师落后体现及因素1.学习没爱好，基础又不好，成绩太差跟不上。2.同窗看不起，老师光批评，家长老埋怨。3.自控能力差，学习习惯和态度都不好。教育方法1.在班中为他两召开主题班会，为他们寻找闪光点，激发他们的自信心。2.给谈们的本上写一写激励性的评语，激励督促他们。3.一有进步就及时表彰，树立他们的威信。效果主动多了也开朗了，特别是学习成绩进步了，家长也反映在家听话多了，不顶撞了。纪律上也能自己约束自己，跟老师也亲近了。后进生转化状况统计表8班级二年级统计教师落后体现及因素1.上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的爱好。2.下课追逐打闹，喜欢拳打脚踢。3.作业不做，即使做了，也是胡乱写的，只要见空就填，不管对不对，书写相称潦草。教育方法1.与家长联系，三人对面敞开心扉沟通交流，让家长多关心孩子。2.让其担任班里的某些职务，给他某些担子和责任。效果运用学生身边的楷模。犹如班同窗中助人为乐、热爱劳动、勤奋好学的典型，展示优胜者的试卷、作业；让进步较大者谈体会等来使差生受到激励。后进生转化状况统计表9班级二年级统计教师落后体现及因素书写速度快，但是快中不能求好，笔迹马虎，认字、写字的状况比较糟糕，但是该生性格随和，平时总能准时按量完毕作业，上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不太好，但是许多同窗都乐于和他交往。教育方法1、走近他，发现其闪光点，促其上进。2、经常和他谈话，或下学时，或游戏中，让其中多一点信任，多几份理解。效果在各方面有了很大的进步，上进心增强了，对自己充满了信心，发现他课堂讲话更主动了，思维更集中了。后进生转化状况统计表10班级二年级统计教师落后体现及因素该生性格文静，喜欢独处，对班级和学校里的事都不感爱好，漠不关心。日常学习中碰到的困难也不向老师和其它同窗询问，回家作业完毕不好。教育方法与孩子谈心，增强他学习的主动性和自信心。开展“一帮一活动”为该生找一位负责任的“小老师”，经常对她进行辅导和协助。效果在各方面有了很大的进步，上进心增强了，对自己充满了信心，学习的主动性和学习爱好提高了。后进生转化状况统计表11班级二年级统计教师落后体现及因素上课精神不佳，爱开小差，书写马虎，作业态度不够认真，课后经常只完毕二分之一的作业。教育方法1、加强与家长的沟通，贯彻常规作业的完毕。2、课堂精神状况的关注，留心其每七天的错误状况，继续加强辅导。3、根据教学进度进行对应辅导。效果在各方面有了很大的进步，上进心增强了，学习有劲了，上课主动讲话，作业完毕的也很认真。后进生转化状况统计表12班级二年级统计教师落后体现及因素学习习惯差，上课精神不集中，课堂学习效率低。课后经常不完毕作业，写字马虎。教育方法一、在班上确立“一帮一”学习小组，让小老师辅导他朗诵课文和听写生字词等容。二、定时进行有关知识的辅导：听写生字词；朗诵课文；背诵课文；造句、、、、、、效果从课文朗诵入手，通过多个形式去辅导她达成对的、流利朗诵的课文。后进生转化状况统计表13班级二年级统计教师落后体现及因素该生性格文静，喜欢独处，上课注意力不是很集中。日常学习中碰到的困难也不向老师和其它同窗询问，回家作业完毕不好。教育方法1.与孩子谈心，增强他学习的主动性和自信心。2.开展“一帮一活动”为该生找一位负责任的“小老师”，经常对她进行辅导和协助。效果在各方面有了很大的进步，上进心增强了，对自己充满了信心，学习的主动性和学习爱好提高了。后进生转化状况统计表14班级二年级统计教师落后体现及因素该生尊敬老师，团结同窗，