基于运用学习故事促进幼儿教师能力提升的研究 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选基于运用学习故事促进幼儿教师观察能力提升的研究摘 撰写学习故事期间，应对幼儿所表现出的行为作出仔细认真观察，并做出科学系统的分析解读，以此制定科学可行的规划，这也对幼儿学习成长具有至关重要的影响和意义。学习故事的合理有效运用，同样可促进幼儿教师观察能力的真正提升，为幼儿教育提供可靠保障。文中以学习故事为中心，对其在促进幼儿教师观察能力提升方面的作用进行分析探讨。关键词：学习故事,幼儿教师,观察能力引 言：幼儿教育教学阶段，幼儿教师专业能力直接关乎着幼儿学习生活与成长发展，同样影响着幼儿教师的整体质量以及可持续发展，所以，幼儿教师专业能力的切实有效提升至关重要。随着幼儿教育的改革发展，教师专业能力发展提升的方法途径变得更加丰富多样，而学习故事的合理有效运用则属于关键方法途径之一。观察能力是幼儿以此促使其专业能力得以有效提高。一、明确目标，帮助教师合理定位学习故事合理有效运用的关键基础前提，即教师能够对幼儿属于可以自主学习的重要主体做出正确认识，而教师自身则属于幼儿学习成长过程中不可获取的重要引路人，切勿所有事情均帮助幼儿完成。为可以对幼儿所潜藏的天赋做出深入挖掘，促使幼儿可以形成优秀的自我意识以及思维，对学习故事进行学习以及创作期间，教师需基于专业能力为主，拟定相应的可行性较高的合理目标，并对此加以积极落实实施，以此实现自身准确定位。比如，观察记录期间，可指定相应的等级目标，关于初级目标，即有爱，可以用心对幼儿所具有的真实心声做出仔细倾听，了解幼儿兴趣爱好；关于高级目标，即有智，可以唤醒幼儿内心的充足兴趣，促使其自主学习能力的有效提高。学习故事期间，教师应当基于相同的等级目标，对自身加以严格检验，在行为、观念等方面，实现对传统思想理念的积极转变，促使自身观察能力以及综合素质得以真正提高。12022年安徽省中小学教育教学论文评选二、范例研讨，深刻解读故事内涵出仔细阅读理解，并积极分析思考，对存在不足和问题的学习故事进行系统类比分析，知识以及经验等加以重点关注，同样需对学习兴趣以及学习品质等方面加以重点关注。真正提升奠定重要基础[1]。三、剖析案例，强化反思批判意识为实现自身的改善和突破，教师需对学习故事加以仔细收集整理，基于案例的系统剖析，并基于教师主体之间的互帮互助与共同探讨，在思想的碰撞中，促使其专业判断力以及反思能力得以有效提高。教师可基于讨论或辩论等形式，对自身观点做出清晰准确阐述，对分析思考以及依据等做出充分直观展示，并同其他教师开展辩论，对自身所存在的分析错误和问题做出充分明确，并做出相应的合理改善。关于剖析案例，可通过如你认为记录情况存在哪些不足和问题？为何？你是否认同故事中关于幼儿的评价？如此评价是否存在不足和问题？若换作是你，你会通过哪种形式鼓励引导幼儿开展学习？由于学习故事时有教师负责编制，因此，开展研讨期间，可以对教师内心真实想法做出充分了解，并对细节做出详细认识，以此强化反思批判意识，促使教师观察能力可以得到有效提高[2]。四、游戏体验，换位思考加深理解22022年安徽省中小学教育教学论文评选需对相应的问题做出思考，如幼儿会怎样测量？怎样确保读数更加精准？应该怎样读提供科学正确引导，提出科学可行的回应策略，促使教师观察能力可以获得真正提升。结论：综上所述，幼儿园教育教学阶段，幼儿教师属于幼儿成长与发展的重要儿健康成长发展提供可靠保障。参考文献[1]越红梅.运用"