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文档简介

核心素养视域下初中信息技术课程与教学改革研究摘喻。因此，本文特意从几个方面出发，总结了几点可行性策略，仅供其他教师参考借鉴。关键词：核心素养；初中信息技术；课程与教学；改革对策；研究引出。一、核心素养与初中信息技术课程教学的融合意义阶段的初中信息技术课程教学中，将核心素养的培育作为教学实践的重中之重，化的社会，社会中的竞争压力越来越大，学生的未来就业可能面临很大的挑战，现代化建设进程的不断加快。二、初中信息技术课程教学的现状分析[1]。其二，初中信息技术的理论教学时间较长，实践教学的效果不尽人意，二代化建设中做出应有的贡献。三、核心素养视域下初中信息技术课程与教学改革的对策1．提高教师的综合素养学习状态，多多尝试，积极思考，潜移默化中养成良好的自学习惯。2．培养学生的综合能力信息时代中，信息技术在我们生活的方方面面都有着有效的运用，可以说，应该利用多样化的教学方法，例如案例法、讨论法、情境教学法等[2]，适当延己的努力，让学习能力以及核心素养更上一层楼。3．促进学生的共同发展初中学生已经具备了动手操作的能力，所以，在信息技术的课堂教学环节，点有着新的理解，产生深刻记忆。如此一来，学生的课堂主人翁意识有所增强，得更熟练。最后，要强调小组合作学习的重要性，要启发学生们以小组为单位，现共同的进步。4．完善学生的信息道德设贡献自己的一份力量。教师应该扮演好“引导者”角色，充分发挥引导作用，续践行社会主义核心价值观，保护好自己，不网曝他人[3]。比如，有些学生喜网络安全，还网络空间一片清朗。5．进行多方面的评价课堂表现和努力程度，进行鼓励性+启发性评价。此外，笔者会引导学生自己评有利的地位。结束语整个社会的人才需求。参考文献：[2]钱峰.基于核心素养背景下的初中信息技

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