《蜜蜂》教学设计(辽宁省县级优课)x-二年级音乐教案

《小蜜蜂》

——二年级下册第3课飞呀飞第二首演唱歌曲今天，我要讲的是二年级下册第3课飞呀飞的第二首的演唱歌曲《小蜜蜂》。这是一首德国儿童歌曲，F大调，2/4拍。这首歌曲仅用五个音写成。旋律多为级进和三度音程的小跳，节奏简单，有规律。现在，我来阐述一下教学目标及重、难点：一、教学目标1、完整地、多遍地聆听歌曲。通过参与音乐活动，引起学生的学习兴趣，逐渐记忆歌曲的旋律。2、有表情地模唱歌曲旋律，找找歌曲中相同的旋律。3、用听唱法学会歌曲，指导学生清楚地咬字、吐字，唱好一字一音，尤其在八分音符处的每个字都要唱清楚。二、重点注意全曲的速度统一，避免起速快，尤其到八分音符处要控制好歌曲的速度。三、难点歌曲学会后，有感情地边唱边表演。再跟着老师用唱名唱一唱歌曲的旋律。四、教学过程(一)常规练习1、课件同学们，欢迎来到快乐的音乐课，先来打个招呼吧！⑴师生问好歌。⑵柯达依手势音阶发声练习。2、师：提问！生：回答！师：什么是2/4拍？2/4拍的节奏是怎样的？你会打吗？用什么来划拍？在简谱中0表示什么？3、同学们回答得非常准确。看到你们自信的笑容，也感染了我，我想带你们去一个神秘的地方。可是那里有一位朋友特别调皮，它想让我们猜猜它是谁？让我们来看一下吧！（二）导入1、课件哇，这位朋友真的是小蜜蜂！那我有疑问了，小蜜蜂为什么会发出嗡嗡的声音？课件（学生发言：3个）嗡嗡的声音不是从嘴里发出来的，而是翅膀振动时与空气摩擦发出的声音。2、好！现在我们来跟小蜜蜂打声招呼，老师怎样做，你就怎样做。嗡嗡│嗡0│飞吧小蜜│蜂0│（边说边做扇翅膀的动作）3、小蜜蜂飞到了美丽的花园里，停了下来。课件小蜜蜂在干什么？（生回答）在采蜜，那说明它是一只勤劳的小蜜蜂，我们今天就来学习一首好听的歌曲，叫做小蜜蜂！课件（板书：小，粘上蜜蜂）（三）初听歌曲1、现在，老师来演唱，你们来猜一猜这是几拍子的歌曲，准备好了吗？老师唱完之后，再把小手举起来。2、老师唱完了，那现在请回顾一下，这首歌曲是几几拍的曲子？3、2/4拍，怎么打呀？（强弱）4、跟着歌曲一起来打节奏。（放第一段，评价学生：非学好看，头也摆起来）打得非常好，老师要把掌声送给你们，你们太棒了！5、小蜜蜂非常聪明，它想考考大家。第一关课件⑴你发现了什么？（嗡嗡嗡有0）0是什么？就好像我们过马路遇到红灯一样，遇到它就要停一停，不要着急往下唱。0是四分休止符，表示什么呢？（生：空1拍）好，我们再一遍，遇到四分休止符就要停下来，空1拍。（第一排各一遍）⑵课件看，这回老师不打了，谁来试试？XXXX│XXXX│打得很对，那么遇到这两节奏型你还会吗？好，我们顺利地闯过了第1关。6、来看一下第二关课件刚才我们动的是小手来打节奏，现在我们动小嘴巴来唱一唱。同学们在唱的时候呢，身体要坐直，眼睛往前看。我们能不能大声喊着唱啊？对，要轻声唱。好，我们来用“啦”来轻唱。（师弹54│30│2342│10│）7、好！我们又闯过一关！课件刚刚我们拍节奏，唱旋律，闯过了两关，我们来看看第三关，看谁反应快！课件当你听到这个旋律的时候，就把小翅膀飞起来，没有出来这个旋律时我们把小翅膀收起来，放到哪去呢？对，背后。同学们，面带笑容，因为你们是可爱的小蜜蜂，跟着旋律摆头。真漂亮，我们是可爱的小蜜蜂。同学们，你们真棒！老师也想跟你们一起来。（再放一遍）8、刚才，老师一眼望去，同学们表演得非常棒，我们把掌声送给自己。课件9、我们通过了三关，小蜜蜂说啊，现在我们就可以学习这首歌曲了。看！向日葵有话要告诉我们课件谁来读一读？我们一起跟着节奏说一下，（边拍手、拍肩，边说）10、课件蜜蜂是在辛勤地采蜜、酿蜜，又是在酿造生活。不是为自己，而是在为人类酿造最甜的生活。蜜蜂虽然是渺小的，但蜜蜂却又多么高尚啊！三、探究歌曲1、课件好，现在我们把书翻到17页，小蜜蜂，唱一下第一段。那么，唱歌的时候要做到：（小小身板，要挺直！而带笑容，轻轻唱！）唱时中间要坚定，两边放慢。课件上（唱时说：阳光一点儿。）2、男生唱一遍，评一下。女生唱一遍，不要害羞噢！3、小蜜蜂是益虫，我们得带着保护他的情绪唱第一段。一起来一下。4、第二段“为采花蜜辛勤劳动”告诉我们什么呢？（生说）我们要学习它什么精神呢？（生说）夏天很热，小蜜蜂没有说太热了，我不去采蜜了。所以我们要学习他为了目标坚持到底，今日事，今日毕。我们带着这样的情绪，唱一下第二段。课件上5、现在，我们来看下第三段，告诉我们什么呢？他采了好多的蜜然后要怎么样呢？对，回家了。他有没有怕花蜜重不高兴呀？（没有）说明他是一只乐观的小蜜蜂，我们要学习它乐观的精神。请你带着乐观的情绪唱第三段。课件上6、那么这三段你们都唱熟了吗？好，我们一起来唱一下。课件上（老师用铃鼓伴奏前两段，用沙锤伴奏第三段）7、现在我们来跟着伴奏唱：女生唱第一段，男生唱第二段，全班一起唱第三段。课件下8、我们在唱的时候，第一行：慢，第二行：快，第三行：慢。那么这首歌曲有没有相同的旋律呢？请你们来听一听课件（放第一段）（边板书边说）那我们可以用这样的旋律线来表示第一、三行，用这样来表示第二行。准备好小手试一下。课件（点音乐）板书：一二9、课件现在呢，我们看，那么漂亮的花园，小蜜蜂都有采蜜，我们能用歌唱的方式进行表演吗？（好，请同学们上来）10、组织学生评价。不管是花儿还是小蜜蜂，表演都非常精彩，就算有不足的地方，老师相信你们在下一次表演中会表现得更出色！11、课件全体起立，一起来表演。12、刚才表演得真棒，这里有铃鼓，左手拿，拍一下，晃一下，沙锤，右手一下，左手一下。谁愿