激情趣 促高效- 以《观沧海》为例探讨古诗高效课堂 论文_第1页
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激情趣促高效——以《观沧海》为例探讨古诗高效课堂摘要：习死角好，也不落下任何一个人，达到实效而高效的课堂教学目的。效，余音绕梁。关键词：古诗教学激发情趣高效课堂正文PAGEPAGE1语文素养。那么，我们来看看《语文课程标准》关于古诗教学的安排：1-6年级学生背诵古今优秀诗文160年级学生背诵80合计240题。一、激发情趣，做好铺垫常言道：“良好的开端是成功的一半。”设计精妙的导语是最境及其个人遭遇作以详细介绍，从中获悉作者的性情特点及写作特夺人，而高效呢？在镇压黄巾起义中，逐渐扩充军事力量。先后削平吕布等割据势力，势最强。建安十二年（公元207年）曹操率军北上，追歼袁绍残部，怎么能够不让课堂短时而高效呢？全没有教学效果。二、环环有趣，人人参与而两手空空。决。这样，鲜活、真实、省时、高效。学了方法以后马上加以练习，巩固、掌握，效果自然不差。工”啊！第四步：带着问题自由读。《观沧海》一课的问题设置:(1)、全诗是以哪个字展开来写的？第五步：小组内合作交流自己的看法（不可以放任任何一个学人学，集体学，不留学习死角好，也不落下任何一个人，共同提高，就很容易达到实效而高效的课堂教学目的。三、余音绕梁，延于生活生在轻松愉快的氛围中结束学习，并求得向生活延伸的教学效果。到无限的学习活动和生活中去，余音绕梁，情趣大添，效果倍增。参考资料：《九年义务教育课程标准》

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