借助信息技术东风 促进小学英语教学水平 论文

借助信息技术东风提升小学英语教学水平摘要：义务教育英语课程标准（2022年版）中明确指出要推进信息技术与英语教学的意义。关键词：信息技术小学英语教学整合一、信息技术对小学英语教学的有效促进义务教育英语课程标准（2022年版）（以下简称新课标）中明确指出教师要充分认识到现代信息技术不仅为英语教学提供了多模态的手段、平台和空间，断反思，发现信息技术对小学英语的促进主要体现在以下方面：1.运用信息技术可以有效激发小学生的学习兴趣学模式以教师为中心，学生被动接受知识，学生很容易分神。而运用信息技术，得枯燥的学习变得轻松愉快。比如，我在教小学三年级下册“Unit3Doyoulikepears?PAlearnyoulikethefruit?”导入本课的话题fruit。在操练环节，我运用多媒体技术设置了“切水果”的游到了学习英语的乐趣。2.运用信息技术可以轻松突破教学重难点，提高课堂教学效率运用信息技术可以把抽象的单词和句型转换为具体的丰富的视觉和听觉感Unit3AtthezooPALet'slearn中的重点句tall,betall,betall,tall,tall.意思。而是运用信息技术创设了情境，Lookatthatgiraffe.It’ssotall.Itcaneattheleavesonthetalltree.Lookatthatsheep.It’ssoshort.Itcan’teattheleavesonthetalltree.Doyouwanttohelpthesheep?Howcanyouhelpit?Look,afairyiscoming.最后请一位学生点下仙子手里的魔法棒，看看会发生什么？当听到音频“betall,betall,betall，tall，tall”的同时，小羊居然真的变高了。在视觉和听觉的双重刺激下，学生们自提高了课堂教学效率。3.利用信息技术可以扩宽小学生学习英语的渠道，有利于小学生的自主学习。停、回看，直到搞懂为止。学生们还可以利用各种英语学习软件如英语趣配音、度看，只要合理运用信息技术，每位学生都可以在原有的基础上得到提高。4.巧用信息技术可以增强小学生的文化意识新课标中明确指出义务教育英语教学的总目标中其中重要一项就是培育文级上册Unit1HowcanIgetthere?RobinhasGPS的语言，学生们很快就陶醉在先辈们的智慧中。当听到600yearsago,ZhengHeofMingDynastytraveledtoSoutheastAsiaandtheIndianOceanseventimes.ZhengevenreachedtheRedSeawiththehelpofzhinanzhen.时，一股民族自豪感油然而生，树立了小学生的国际视野，坚定了文化自信。二、小学英语教学与信息技术整合的应用现状调查的现状到底如何，笔者通过课堂观察和对本县30多名小学英语教师同仁调查发现了以下问题：1.所有教师均能按要求使用信息技术进行英语教学，大部分教师表示运用信息技术进行教学是主动行为，但也有些教师表示有的时候运用信息技术上课是为了应付检查。的达成，相反还会分散学生的注意力。2.课件的来源都是为网上下载，没有人自己制作课件。PPT还会出现播放PPT最终连个合格的PPT碰撞、情感交流在哪里呢？3.通过课堂观察和访谈，我们发现部分教师忽略了传统教学方法的使用。教学方式有着不可代替的优势。比如，教师在教服饰类单词dress,skirt,shirtcat,pig,bird学生会更感兴趣，更能吸引学生的注意力。三、小学英语教学与信息技术整合的对策面的内容，就能让信息技术更好的为教学服务。1.小学英语教师要加强课件制作技术水平通过不断的实践，内化为自己制作课件的能力。2.小学英语教师要加强信息技术运用水平要以教学目标为导向，凡是与教学目标背道而驰的，坚决予以去除。（1）适度使用信息技术，注重课堂教学的交互性PPT播PPT统教学方法，和信息技术相结合，更好的促进学生的课堂学习。（2）主动反思使用信息技术的行为堂，真正做到让信息技术成为辅助课堂教学的手段，不为技术所累。有深度有广度。参考文献：[1]义务教育英语课程标准（2022年版）[2]张惠玲.浅谈现代信息技术在小学英语课堂中的运用[J].学周刊,2017(7):148-149.[3]鲁彩霞.信息技术在小学英语高效课堂构建中的作用研究[J].学周刊,2018,No.367(19):154-155.[4]佚名.信息技术下小学英语高效课堂的构建[J].科学咨询,2018,603(09):65.[