借微课之力-为聋生打开一扇窗 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选借微课之力---为聋生打开一扇窗摘有效的教学活动可帮助学生形成积极的态度，促使其逐渐适应社会不同角色，进而为之后的发展夯基于此，教师可将微课运用在聋校语文教学中，以此在最大程度上增强教学效率。关键词：微课，聋校语文，方式方法在具体教学过程中，微课以自身独特优势，可有效将学生注意力集中在一起。将其应用在聋校得以提高教学质量。一、微课在聋校语文教学中的应用优势1.适宜学生学习特征教师进度，导致对教学效果造成了严重的影响。但微课视频不超过10分钟，其中都是大程度上增强教学效率。2.进一步优化教学内容行针对性的改进，因此在使用微课教学时，需提高对学生反馈的重视程度。3.实现教师专业的成长教师在制作微课的时候既可以强化教学水平，还能对信息技术有充分的掌握。与微课相匹配的还有微课件等资源，教师应结合学生具体需要加以制作，按照学生的行为表现提高对他们的了解，然后根据教学目标深入挖掘文本，汲取其中的重难点知识，综合教学内容也应得到拓展，教师可借助互联网搜集相关资料。但需要注意的是，教师应结合学情选择更有价值的内容，制作出可有效衔接的课件，这虽然会有难度，但可使教师在无形之中得到发展，从而实现专业成长。12022年安徽省中小学教育教学论文评选二、现阶段微课在聋校语文教学中的不足1.思想认知不够受到应试教育观念的影响，部分教师并没有认识到微课的优势，在应用方面少之又而学生也在教师的影响下，开始不重视，大部分学生也只能在课堂上对其有所接触，并不能有效理解其中内涵，难以作为自身的学习工具。2.推广力度不够10指引学生掌握本质，理解事物的发展变化，通过提出和分析问题，直至解决，有利于学生自主学习，促使不同层级的学生都能有所进步。但因教师的认知不到位，微课的实际应用效果并不好。现阶段也局限于在公开课中使用，无法真正做到在日常教学中推广。3.制作水平不高语文学习的魅力，促使其因微课而喜欢上语文。三、微课在聋校语文教学中的方法1.精简课堂内容，合理控制教学时间。简化，以10分钟左右的视频呈现在学生面前，可让学生在学习中能够始终保持高度的复习时可做到游刃有余。22022年安徽省中小学教育教学论文评选质量。2.根据情境教学，活跃教学氛围。在语文学习过程中，不但要求学生可理解文章知识，还要能体会作者的情感。但是在过去的教学中，大多都是比较乏味的，并且文章所描述的情境也都依赖学生的想象，存在很大的抽象性。因为学生的经验不是很足，在理解文章时难免会存在困难，更不能融入一些趣味性的元素，如动画等，以此不断活跃氛围；或者加入大量的情境，促使学生在观看的过程中产生代入感。能会存在难度。而利用微课教学开展教学，就能使学生充分掌握到文章中的人文精神。内容有更好的理解。3.针对学情，制作多个学习视频。32022年安徽省中小学教育教学论文评选生的视频，降低他们在学习时的差异，从而更好的适宜因材施教这一理念。例如，在学习《金色的草地》时，教师就可针对学生不同能力制作出不同的视频，力的学生分别制作微课，能最大化降低其存在的差异性，真正让所有人参与到学习中。4.利用微课解决重难点。教学中，学生大多都是无法理解文章，更不用说让学生深入了解背后的含义了。将教学内容直观的呈现出来，降低教学难度，突破重难点。并且反复播放或让学生结合自身基础水平，控制视频进度，有利于反应慢的学生更加从容的观看，从而对重难点知识产生更深层次的理解。会赋予课堂生命力，并且师生关系也会得到进一步的提高。结束语：同时还会在一定程