《第四节交通运输》教学设计(江西省市级优课)x-七年级地理教案

第四章自然资源与经济发展第4节交通运输教学设计---吉安县浬田中学朱文娟【教学目标】1.知识与能力：了解我国的铁路干线的分布，知道我国主要的交通枢纽。比较不同运输方式的特点，学会根据需要合理选择交通运输方式。2．过程与方法：通过对具体事例的分析，使学生在探索中得到能力的培养和锻炼，并初步学会应用地理知识为生产和生活服务，培养地理学科的综合思维能力。3.情感态度与价值观：通过对身边的地理知识的学习，培养地理学习兴趣，培养社会责任感。【教学重难点】我国铁路干线的分布；比较不同交通运输方式的特点并进行合理选择。【教学方法】小组合作探究法【教学过程】教学环节教学过程学生活动设计意图课堂导入以同学们最熟悉的淘宝网导入，引出购买的宝贝通过哪些运输方式到了快递员手中，最后到买家手里。学生思考网购的商品用到了哪些运输方式从生活场景入手，让学生明白交通运输与我们的生产生活息息相关合作探究1情景一：江西南昌的小强同学打算去北京外婆家过暑假。为了锻炼小强，爸妈让他花攒下的零花钱去外婆家，他时间充裕，零花钱有限，可他又想尽快到达。他不了解现代交通方式的特点，不知道怎么选。问题：1、你知道什么是交通运输吗？2、你能帮小强介绍现代主要运输方式的特点吗？3、如果你是小强，会选择什么运输方式呢？为什么？学生根据教材和情境，小组合作完成导学案中的三个问题通过小组合作重点讨论各种现代交通运输的特点，教师加以点拨，从而达到突破重难点的目的。合作探究21、根据24页地图，说说我国铁路干线的分布格局和分布特点。2、根据24页地图，找找我国纵贯南北和横穿东西的铁路干线。3、根据导学案中列车时刻表，说说小强乘火车从南昌到北京，哪趟列车用时最短？小强想在早上7点之前到北京，应该乘坐哪趟列车？根据地图和列车时刻表，小组合作完成让学生了解我国的重要交通方式铁路运输的概况，学会使用列车时刻表，学以致用。合作探究3情景二：小强爸爸是某大型物流公司江西分公司的经理。今天强爸爸很愁，刚接到通知下午16:00要赶到北京总公司开会。可公司早上刚接了几个运输订单，还未处理。订单1：美国Tom先生订购了一套精美景德镇瓷器送给即将过生日的父亲。订单2：南昌某水产批发部订购了1000斤九江的鄱阳湖大闸蟹。订单3：吉安从事水果批发的王老板订购了2吨赣州赣南脐橙。订单4：5000吨的铜矿石，从上饶德兴运往河北石家庄。订单5：九江某建筑公司，订购了上海10000吨钢材，用于明年的工程。结合情景二，回答下列问题：1、在选择运输方式时你会考虑哪些因素？2、请你为强爸爸的会议和订单选择合适的运输方式。结合生活情景，小组合作完成交通运输方式的选择通过生活情境，让学生学以致用，知道选择运输方式时应该考虑哪些因素，学会做出正确的选择，真正学习对生活有用的地理。拓展延伸现代交通运输多采用机械动力，主要燃烧汽油、柴油等对环境污染大的燃料，给大气涂上一层灰色。为建设绿色吉安，减少交通污染，请你献言献策。让学生思考在减少交通污染方面的合理化建议通过对身边的地理知识的学习，培养地理学习兴趣，培养社会责任感。课堂小结1、铁路干线分布：“五纵三横