基于教学做一体化的高职光伏专业实训基地建设研究

基于教学做一体化的高职光伏专业实训基地建设研究

近年来，随着预制能源产业的蓬勃发展，所有地区的专业工程学校都开设了新的光束能源专业。由于光伏专业是一门新专业,而且各地区光伏产业结构也不尽相同,实践能力需求也存在差异。实训基地是实践教学过程实施的实践训练场所,是高等职业教育中对学生实施职业技能训练和职业素质培养的必备条件,也是高等职业教育办出特色、实现高职高专人才培养目标的基础性建设。本文将从实训基地建设的基本原则、区域产业特色、职业岗位能力分析、实训基地建设等四个方面,提出我院光伏应用技术专业基于“教学做一体化”的实训基地建设。1坚持“教学做一体化”的办学方针,建立科学的实训基地“教学做一体化”的教学模式强调理论和实践交替进行,突出学生动手能力和专业技能的培养。它与当前高职高专强调以服务为宗旨,以就业为导向,以培养高技能人才为目标的职业教育办学方针是非常吻合。“教学做一体化”的教学模式就是将教学场所直接设在实训基地,以学生为中心,老师边教边做,学生边做边学,充分调动和激发学生学习兴趣,掌握岗位技能。当实训基地成为教学的主要场所时,建设具有一定水平和规模的实训基地就显得尤为重要。它是实现培养高素质高技能人才培养目标的关键所在,是改革人才培养模式和提高办学质量的物质基础。实训基地的建设,要结合高职教育的特点,以岗位能力培养为核心,制定近期和长远科学的建设规划。它在建设过程中应该遵循以下原则:1.1注重个人和专业能力的教和学实训基地的建设,应充分体现岗位工作现场的特征,努力营造真实的职业环境,使学生按照未来岗位群对基本技能的要求,得到实际操作的训练,从而掌握岗位工作技能。1.2创新实训基地建设模式本着建设主体多元化的原则多渠道、多形式筹措资金,不断创新实训基地的建设模式。充分利用企业资源,建立校企、校外实训基地;充分利用现代信息技术,开发虚拟工厂、虚拟车间、虚拟工艺、虚拟实验,丰富实训基地的类型。1.3促进地方开发和利用社会资源实训基地的建设不仅要考虑到为院校师生提供教学和科研,而且能承担相关的职业技能培训的任务,从而实现资源共享和技术创新,为地方的经济发展做贡献。2光伏产业链的投资根据浙江太阳能行业协会统计数据显示,浙江省共有近200家太阳能光伏企业,是国内重要的光伏产业基地之一。衢州市作为浙江省第一个省级光伏产业基地,现有光伏企业60余家,已形成从“工业硅粉—高纯多晶硅—单晶硅棒—光伏硅片—光伏电池—光伏组件—光伏发电系统”的一条完整的产业链,拥有整个光伏产业链的所有环节。衢州正积极培育和引进一批具有国际竞争力和知名度的光伏生产企业,力争在2015年,光伏产业年销售收入达1000亿元以上规模。结合区域产业现状及将来,以及对光伏企业的调研,我们培养的学生毕业初期主要就业岗位是电池组件生产与管理工作岗位、光伏应用产品生产工作岗位、光伏电站建设工作岗位,经过1~3年后,可升为技术员,或转岗至管理岗位,如车间班长、车间主任等。3技术专业的技能培养方向结合职业岗位群定位,调研得出工作岗位的主要工作任务,根据主要工作任务,我们将光伏应用技术专业的技能培养方向定位为:具备单体电池生成、检测能力;光伏组件加工、检测能力;光伏产品制作、集成能力;光伏电站建设、施工、并网验收、电气设备检修、维护能力。我们决定开设相关的课程来培养学生掌握相关的技能。具体的工作岗位、主要工作任务、核心能力、核心课程对应的关系详见表1。4构建职业核心技能为主线,开展实训基地建设按照“教学做一体化”人才培养模式,以课程体系为载体,以能力培养为目标,以职业核心技能为主线,引入行业职业资格标准,多渠道、多形式的开展实训基地建设。探索建立两个校内实训基地共计13个实验实训室和八个校外实训基地,按照未来岗位群对基本技能的要求,让学生得到实际操作的训练,从而培养出满足企业需求的高技能人才。4.1实验实训室的设置以工作岗位能力培养为核心,紧紧围绕岗位核心能力培养,探索建立光伏产品实训基地和光伏电站实训基地。光伏产品实训基地下辖光伏器件测试实训室、光伏产品生产实训室等5个实验实训室,光伏电站实训基地下辖光伏发电仿真实训室、光伏发电技能培训实训室等八个实验实训室。光伏电站实训基地下的高低压配电实训室我院与衢州电力局共同开设的“电工进网作业许可”培训基地,它是“电工进网作业许可”培训和考试的场所,先后为衢州地区输送了几千位合格的电工和几百名持有“电工进网作业许可”证的光伏专业学学。光伏产品实训基地下的电子产品装配与SMT实训室是生产性的实训室,它可以制作PCB板、组装、检修电子产品,也是电子装接工的培训和考试的场所;光伏产品生产实训室也是生产性实训室,它能够组装和调试光伏产品,也是“太阳能电池制造工”培训和考试的场所。各个实验实训室所承担培养的功能及核心课程见表2。4.2选择合适的实训基地,增强学生就业竞争力校外实训基地是高职院校实训系统的重要组成部分,是高职学生与工作岗位“零距离”接触,是全面提高综合素质的实践性学习与训练平台。校外实训基地是校内实训基地的延续与补充,能够弥补校内实训基地的不足与差距,提供真实的实训场景和先进的生产设备,缩短岗位适应期,提高学生就业竞争力;校外实训基地是学校与企业的桥梁,能够提供“工学交替”的办学条件,改善办学质量,提高办学水平,培养满足企业需求的高素质人才。紧紧围绕岗位核心能力培养,充分结合地方经济特色,在本地区选择一批与我们的培养目标匹配度最高的企业作为我们的校外实训基地。比如浙江乐叶光伏科技有限公司作为我们光伏组件实训基地,它是是衢州最大的光伏企业;浙江华电乌溪江水力发电厂作为我们光伏电站的实训基地,它是衢州最大的发电厂也是光伏电站装机容量最大的企业。5室外实训基地的构建通过这几年对光伏应用技术专业实训基地建设的实践,我院已经建