感受生命的意义 部编版道德与法治七年级上册

第十课绽放生命之花第1框感受生命的意义第四单元生命的思考教学目标：1.知道人为什么活着。2.理解怎样的一生是值得的。3.理解发现我的生命的内容。1.人为什么活着？2.怎样的一生是值得的？3.如何发现、创造自我生命意义？学习导航：一.生命追问1.人为什么活着？追问1：

人们的回答也许各不相同，无所谓对错。①为了学习；②为了养育后代；③为了帮助他人；④是因为生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘；⑤对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。2.怎样的一生是值得的？追问2：断臂王子刘伟的故事

1998年2月12日，刘伟10岁，因为一次意外，双臂被10万伏的高压击断，击碎了他成为职业球员的梦想。但刘伟没有放弃，更没有绝望，在北京马家堡康复中心待了两年，用了差不多半年的时间来适应生活自理。后被推荐到了北京市残疾人游泳队学习游泳，仅仅在学习两年后的2002年，刘伟就获得了参加在武汉举行的全国残疾人游泳锦标赛的资格，这一次刘伟一举夺得了两金一银，此后2005年和2006年连续两年获得了全国残疾人游泳锦标赛百米蛙泳项目的冠军。就在刘伟为残奥会努力做准备时，高强度的体能消耗导致了免疫力的下降，他不幸患上过敏性紫癜，如果不放弃训练，将危及生命。刘伟只能第二次与自己的梦想说再见。两次梦想在现实中夭折，但不肯向命运服输的刘伟并没有因此而沉沦。高中的时候，刘伟喜欢上了音乐。2006年6月，刘伟向亲戚朋友借钱买了一架钢琴。从此，开始了一段用脚趾弹奏的练琴之路。2010年，他用双脚弹钢琴，获得了《中国达人秀》冠军。他用双脚敲打键盘，将所有的苦难经历倾注到字里行间，出版了自传《活着已值得庆祝》。获得“感动中国”2011年度人物。

刘伟的故事给你什么启发？▲（1）能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的。如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想？你既然活着，你又是否为未来的人类的生活付出你的劳动，使世界一天天变得更美丽？我想问你，为未来带来了什么？

——节选自《雷锋日记》这样的一生值得吗？为什么？雷锋（2）当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的。探究与分享(P112)刘胡兰是山西省文水县人。10岁起参加村里的抗日儿童团，1946年6月被批准为中共候补党员。1947年1月12日，刘胡兰被国民党军和地主武装抓获。在敌人威胁面前，她坚贞不屈，大义凛然地说：“怕死不当共产党！”敌人将同时被捕的6位革命群众当场铡死。但刘胡兰毫不畏惧，英勇牺牲。

毛泽东为她题词：“生的伟大，死的光荣。”

刘胡兰是为民族独立和人民解放而献身的，她的死是值得的。☆“怕死不当共产党！”体现了刘胡兰怎样的人生追求？她的死值不值得？（3）能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。①能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的。(为自己)②当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的。（为他人）③将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。（为国家、民族和人类命运）

2.怎样的一生是值得的？

该问题小结：作为一名在校中学生，我们现在应该怎样活才是值得的呢？★珍惜时间，爱惜身体，珍爱生命。★努力学习，上好每一节课。★尊敬老师，团结同学，待人友善。★关心班集体，为集体做贡献。★孝敬父母长辈，主动做力所能及的家务活。★在社会生活中，遵守秩序，关爱他人，热心公益。等等二.发现我的生命3.如何发现、创造自我生命意义？探究与分享P113（1）探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。

当我们谈论人生意义时，面对同样的事情，不同的人会获得不同的意义。例如，一块石头，对于艺术家可能意味着一件艺术品，而在地质学家眼中则可能是研究成分和形成年代的对象。石头对于艺术家和地质学家的意义是不同的，这种不同源于他们对石头的了解和认识的不同。即使对于同样是地质学家的两个人，对石头了解的程度不同，也可能获得不同的意义。相关链接以上材料主要说明了什么？

生命意义没有统一答案，每个人的生活不尽相同，对人生意义的理解就不同，付出的行动就会不同。不同的人会有不同的生命意义。

每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。②生命是独特的，生命意义是具体的。探究与分享P114四个志愿者参加同一活动却持有不同的动机说明了生命的意义不在于他人的赋予和解读，而在于自身的追求和创造。明确自身的需要，我们会更加明确生命的意义。生命的意义需要自己发现和创造。

生命的意义不在于他人的赋予和解读，而在于自身的追求和创造。

我想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？通过认真地审视这些问题，我们会更加明确生命的意义。③生命的意义需要自己发现和创造。3.如何发现、创造自我生命意义？①探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。②生命是独特的，生命意义是具体的。③生命的意义需要自己发现和创造。该问题小结：

你是自己生命的导演。将来的你，会有怎样的生活呢？请你选择将来的某个年龄段，尽可能具体地描述那个阶段自己的情况，如家庭、学业（事业）、财富、人际交往、健康、情感、休闲、社会服务……拓展空间P115生命如此伟大，人生如此精彩！我们一同歌颂伟大祖国！让我们借力于伟大祖国的复兴力量，充分参与社会生活，实现自己的美好梦想吧！为实现中国梦贡献力量吧！让我们的生命在中国梦中更加精彩！！寄语生命人为什么活着？

怎样的人生是值得过的？

探索生命意义，是人类生命的原动力之一

生命是独特的，生命意义是具体的生命的追问发现我的生命课堂小结

生命的意义需要自己发现和创造（1）（2）（3）211.人活着就只是为了养育后代。（）2.探索生命的意义是没有必要的。（）3.只有伟人的一生才是值得过的。（）4.生命的意义是抽象的。（）5.各种生命都能够驾驭自己的生活。（）6.我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。（）随堂练习×××××√一、判断正误：1、栗树花是河南郑州一名普通的工作者，她积极参加到志愿者服务活动中：“马路天使”“爱心家教”“关爱夕阳”“无偿献血”，每一次志愿服务，她都用心对待、认真付出。用她的话说，这是一个提升自己的途径。对此认识不正确的是（）A、是为了让生命更有意义B、获得了更多的利益C、有利于帮助他人，实现自我价值D、活出了自己的人生，不断完善和提升自己B二、选择题：2、怎样的一生是值得过的？不同的人有不同的回答。伟大的共产主义战士雷锋说“人生在世，只有勤劳、发愤图强，用自己的双手创造财富，为人类的解放事业——共产主义贡献自己的一切，这才是最幸福的。”由此可知，雷锋的人生观是（）A.能够活出自己的人生，实现自我价值B.在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任C.将个人追求建立在人类共同需要的基础上D.享受生活本身的丰富多彩，探索生命无穷的奥秘C3、人，为什么活着？为了思念？为了活下去？为了活得更长？还是为了离开？5个台湾人，平均年龄81岁，一个重听，一个得了癌症，三个有心脏病，每一个都有退化性关节炎，他们扔掉了药片，拔下了针头，驾起了蒙尘多年的摩托车，六个月的准备，环岛13天，1139公里，从北到南，从黑夜到白天，只为了一个简单的理由——dream！这个真实的故事告诉我们人活着（）①要勇于追求自己的梦想，为自己的理想而奋斗②要到处走走，去领略生命中潜藏的景观③要任性，不顾一切追求梦想④要让生命有意义A.①②④B.①②③C.②③④D.①④D4、在某社区学习中心，一批志愿者坚持每个周末来教社区里的老人和儿童学习英语。当被问及为什么要参加这项活动时，他们有着不同的回答。公司职员小王说：“我觉得一周中有五天是在为别人打工，只有这两天，我是在为自己做事。”大学教师小刘说：“我上学时得到过好多好心人资助，现在我也想多帮忙别人，回报社会。”这则材料告诉我们（）①生命是独特的，生命意义是具体的②生命的意义需要自己发现和创造③我们要热心公益、服务社会④我们要增强责任感，在奉献中提升生命价值A.①②④B.①②③C.②③④D.①②③④D5、岁月无痕，人生有崖，千百年来，多少人苦苦思索；一撇一捺的“人”字蕴含着怎样的深意？怎样的人生才更有意义？通过学习，我会这样回答(

)A．游历世界名胜风光B．吃遍各地美味佳肴C．享尽人间荣华富贵D．通过劳动对社会有所贡献D6、对于处在中学阶段的青少年学生来说，不懈的人生追求中的一个重要环节就是(

)A．荒废学业，尽情享乐B．消极被动，懒散拖拉C．目标模糊，缺乏热情D．在学习创造中构建“我的人生”D7、因保家卫国导致四肢伤残的朱彦夫，积极带领家乡人民创业致富，离职后用嘴衔笔创作了长篇自传体小说《极限人生》《男儿无悔》，给人们以巨大的精神激励。他被称为“中国的保尔”，被誉为“时代楷模”。朱彦夫用一生诠释了()A.生命的意义在于对社会的贡献B.顽强拼搏是实现生命价值的唯一途径C.人生的价值仅在于战胜挫折D.人不需追求生命的长度，应注重生命的质量A8、广西都安高中学生口中的“校长爸爸”莫振高被评为“感动中国2015年度人物”，他任教43年来，不仅用自己微薄的工资资助学生，而且四处奔走向社会筹集3000多万元善款，让1.8万名贫困学子圆了大学梦，材料表明了莫振高校长()①用大爱谱写了人间的生命乐章②履行了公民的法定义务③提升了个人的自我价值④是践行公民基本道德规范的楷模