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文档简介

小学语文新课程的心得领会新课程走近我们已有多年的时间了，多年的教课经历使我得益匪浅，收获丰厚，感想好多，经过再次学习《小学语文新课程》,使我加深了对新课程改革的理解与领会，我进一步认识到了新课改的必需性和紧急性。新课标要求全面提升学生的语文修养，要修业生扩大知识面，要求讲堂教课中师生互动等，我将依据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提升，促使语文课程的体现方式和学生学习方式的转变，确定学生在学习中的主体地位，努力给学生创建一个有益于素质教育的空间。关于小学语文教课来说，既要转变教的方式又要转变学的方式,培育和形成“自主、合作、研究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变能够理性地在讲堂中体现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真实建立。课改实践告诉我们，没有坚定的新课程理念，真实意义上的教与学方式的转变是不行能的。把课标学习与教材教法研究联合起来；要研究新教材、理解和掌握新教材，用好新教材；要重视教课反省、个案研究和采集；要切记考证课标和查验教材的实验任务。－1－在教课实践中，我将力争打破传统关闭、单项、机械的教课模式，主要将采纳了以下几点作法：X、仔细学习新课标，深入领悟《语文课程标准》的精神实质，确实转变观点，战胜过去在语文教课中忽略学生的主体地位、忽略人文精神和科学精神的培育、过分追修业科知识系统。真实确定语文教育的新理念，经过教课任务的达成，全面提升学生的整体语文修养，着重提升学生的语文实践能力，踊跃倡议、促使学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，着重联系生活、跨学科的学习和研究式学习，使学生获取现代社会所需要的终生受用的语文能力。X、讲解新课程时应从整体上掌握实验教科书，弄清其编写企图、系统特色，弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各样编写设计的企图和着力点，比较新课程与旧教材的差别和联系，有哪些改良，教法上有那些变化，有那些独到的进步和收获，以在备课和教课活动中正确设定教课的要点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实行语文教课。X、在正确掌握教科书编写思想的基础上，从本班学生的实际出发，依据学生的年纪特色和不一样教课内容，创建性地灵巧地选择和运用教科书的各样设计，采纳适合的教课策略，把读写听－2－说和综合实践活动落到实处；鼎力改良讲堂教课，倡议启迪式、议论式、师生互动等新的教课模式；踊跃开发讲堂学习资源和课外学习资源，交流讲堂内外，交流平行学科，创建性地展开各样活动，增添学生语文实践的时机，让学生在实践中丰富语言累积，掌握学习方法，提升基本技术，接受熏陶感染，养成优秀的学习习惯，打下扎实的语文基础；鼓舞学

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