教育科研方法智慧树知到课后章节答案2023年下内江师范学院

教育科研方法智慧树知到课后章节答案2023年下内江师范学院内江师范学院

第一章测试

把教育研究分为定性研究和定量研究，这是根据教育研究（）来分的。

A:研究目的B:收集资料的手段C:研究对象D:研究范式

答案:研究范式

关于教育本质的研究属于（）。

A:基础研究B:预测研究C:应用研究D:评价研究

答案:基础研究

以下哪条不是教育研究方法的基本原则（）。

A:伦理性原则B:客观性原则C:综合性原则D:创新性原则

答案:综合性原则

某研究者为研究儿童模仿行为问题让孩子进入舞厅、网吧、观看少儿不宜的图像，这违背科学研究的（）。

A:系统性原则B:伦理性原则C:客观性原则D:发展性原则

答案:伦理性原则

根据教育研究的目的是为理论服务还是为实践服务，可以将教育研究分为（）。

A:应用研究B:行动研究C:比较研究D:基础研究

答案:应用研究;基础研究

第二章测试

问题研究要有可行性，不包括（）。

A:资金条件B:时机条件C:客观条件D:主观条件

答案:资金条件

科学研究始于（）

A:问题B:个体实验C:现状D:实践

答案:问题

中学教师将自己的教育硕士论文题目定为“×省校园安全问题的调查研究”，导师否定了他的题目。这一选题违背了（）。

A:问题表达必须具体明确B:问题提出有科学理论依据和事实依据C:问题研究要有可行性D:问题有研究价值

答案:问题研究要有可行性

小学一年级教师许老师根据教学观察和教学反思将自己的教育硕士论文的选题定为“小学一年级学生的注意力训练的行动研究”。这一选题属于（）。

A:学科理论深化、拓展或转型中产生的问题B:社会变革与发展对教育研究提出的问题C:来源于对前人和他国教育信息的分析与解读D:研究者个人在教育实践领域中观察与思考产生的问题

答案:研究者个人在教育实践领域中观察与思考产生的问题

科学研究中的选题宜大不宜小。（）

A:对B:错

答案:错

第三章测试

二次文献是由事件或成果的直接参与者或直接见证者记录或撰写的。（）

A:错B:对

答案:错

文摘是对图书和其他单独成册出版的文献特征或其它特征的记载和描述的检索工具。（）

A:错B:对

答案:错

对于一个新出现的教育问题的研究，比较适宜的资料检索的方法是（）。

A:综合查找法B:顺查法C:引文查找法D:逆查法

答案:逆查法

题录、索引、题要、文摘等属于文献等级中的（）。

A:三次文献B:四次文献C:一次文献D:二次文献

答案:二次文献

下列对文献综述的说法不正确的是（）。

A:文献综述越详尽越好B:文献综述的作用是使读者了解当前研究的现状，认识到该项研究的必要性C:通过文献综述，研究者可以站在前人已有研究的基础上进行开创性工作，避免低水平的重复研究D:文献综述并不是对已有相关文献内容的简单罗列

答案:文献综述越详尽越好

第四章测试

要了解直观性教学的内在规律、因果关系，应选择的研究方法是（）。

A:调查法B:历史研究法C:实验法D:观察法

答案:实验法

（）是在进行研究设计基础上对整个研究过程的全面规划，其完成标志着研究的构思阶段基本结束。

A:研究对象B:研究计划C:研究方法D:研究总结

答案:研究计划

数学问题解决教学与小学生的数学问题解决能力并无影响，这是一种虚无假设。（）

A:对B:错

答案:对

在教育研究中，样本容量越大越好。（）

A:错B:对

答案:错

下列关于研究方法的描述，不正确的是（）。

A:研究方法的选择取决于研究目的B:教育研究的每一种方法，具有各自的特点及不同的适用条件和范围，不能相互代替C:在注意每种方法的独立性的同时，要注意它们之间的联系D:在教育研究的诸多方法中，存在绝对的“最优方法”

答案:在教育研究的诸多方法中，存在绝对的“最优方法”

第五章测试

只重视考据，视史学为考据学的学术风气已经丢失了学问的根本。（）

A:错B:对

答案:对

历史研究者需要尽量占有“原始材料”或“第一手资料”，同时充分利用“第二手文献”。（）

A:错B:对

答案:对

在史料的收集整理中，我们必须坚持史与论结合，树立历史意识。（）

A:错B:对

答案:对

历史研究的核心是（）。

A:马克思主义的历史唯物主义B:历史事件与历史过程发展规律的揭示C:研究者的立场与价值取向D:搜集、分析与鉴别史料

答案:历史事件与历史过程发展规律的揭示

谁提出了历史考证中“大胆的怀疑、小心的求证”的态度（）。

A:钱穆B:胡适C:辜鸿铭D:陶行知

答案:胡适

第六章测试

下列不属于教育现场观察缺点的是（）。

A:对观察者处理突发事件能力要求较高B:真正用于观察额时间按不多C:能够获得观察对象的活动或变化规律D:易受主观因素的干扰

答案:能够获得观察对象的活动或变化规律

可用于对观察对象非常了解的情况下，并且对观察人员要求也较高的观察类型是（）。

A:非结构式观察B:结构式观察C:非参与性观察D:参与性观察

答案:结构式观察

在教育观察法中，主要用于对儿童成长和发展所做的传记式记录是（）。

A:行为核对表B:轶事记录法C:日记描述法D:连续记录法

答案:日记描述法

观察研究能够比较客观地反映教育现象的本来面目，能够在一定程度上避免研究者本身的偏见和期待效应。（）

A:对B:错

答案:错

研究者直接参加到所观察对象的群体和活动中去，不暴露自己的真正身份，在参与活动中进行隐蔽性的研究观察，属于参与性观察。（）

A:对B:错

答案:对

第七章测试

以下哪一项不属于问卷调查的特点（）。

A:调查手段的多样性B:调查范围广、效率高C:调查形式的匿名性D:调查过程的标准化

答案:调查手段的多样性

在调查问卷中，对问题的表述应当（）。

A:具有幽默趣味性B:具有倾向性C:具有启发性D:保持态度中立

答案:保持态度中立

“现在课业负担太重，你认为是吗？”，这一问题不符合问卷设计要求，是因为（）。

A:问题诱导B:一题两问C:表达含混D:两种内容交叉

答案:问题诱导

问卷的回收率一般不可低于（）%。

A:80B:60C:70D:50

答案:70

一份调查问卷中，放在问卷后面的问题是（）。

A:牵涉个人问题的问题B:被试的基本资料C:能引起兴趣的问题D:简单的问题

答案:牵涉个人问题的问题

第八章测试

访谈调查最大的优点是（）。

A:使用较复杂的访谈提纲B:不受书面语言文字的限制C:容易进行深入调查D:灵活性强

答案:灵活性强

下列说法中不属于访问前准备工作内容的是（）。

A:一切可用的记录工具B:交通工具C:知识与心理方面的准备D:被访问者的合作

答案:交通工具

要进行正式的较大范围的社会调查，最好使用（）。

A:结构型访谈B:重复性访谈C:非结构型访谈D:横向型访谈

答案:结构型访谈

访谈调查法的局限性不包括（）。

A:过程中容易产生偏差B:分析处理难度大C:不宜进行深入调查D:调查效率较低

答案:不宜进行深入调查

一般情况下，只要受访者允许，访谈者应该尽可能使用录音机。（）

A:错B:对

答案:对

第九章测试

按实验控制程度，教育实验可以分为（）。

A:因素型实验、反应型实验和函数型实验B:单组实验、等组实验和轮组实验C:确认性实验、探索性实验和验证性实验D:前实验、准实验和真实验

答案:前实验、准实验和真实验

下列关于“实验组、控制组前后测设计”局限性的说法正确的是（）。

A:没有控制组做比较，不能控制历史、成熟及统计回归B:很难找到同质被试C:不能对被试的缺失加以控制D:可能产生前测和实验处理的交互作用，影响外在效度

答案:可能产生前测和实验处理的交互作用，影响外在效度

下列诸因素中影响实验内在效度的是（）。

A:实验安排的反作用效果B:统计回归C:测量的反作用或交互作用效果D:多重实验除了干扰

答案:统计回归

表示随机选择分配和控制的符号是（）。

A:XB:RC:BD:O

答案:R

多因子实验是指自变量只能有一个，但可有多个因变量。（）

A:错B:对

答案:错

第十章测试

下面关于教育行动研究理解不正确的是（）。

A:它是以解决学校中某一实际问题为导向的现场研究B:它是在虚拟的环境中进行的研究C:它是一种具有较高动态性的研究D:它是以实践经验为基础的研究

答案:它是在虚拟的环境中进行的研究

教育行动研究是一个螺旋式加深的过程，其最后一个环节是（）。

A:问题B:反思C:行动D:计划

答案:反思

注重教育理论工作者、实验工作者和教育行政领导的精诚合作的研究是（）。

A:比较研究B:技术研究C:行动研究D:叙事研究

答案:行动研究

教育情境的参与者，为提高对所从事的教育实践的理性认识，为加深对实践动及其背景的理解所进行的反思的研究方法叫做校本研究。（）

A:对B:错

答案:错

凯米斯倡导的教育行动研究类型是（）。

A:理论取向的教育行动研究B:批判取向的教育行动研究C:反思取向的教育行动研究D:技术取向的教育行动研究

答案:批判取向的教育行动研究

第十一章测试

个案研究就是对（）的研究对象进行深入而具体研究的方法，个案研究的对象可以是；个人，也可以是个别团体或机构。

A:个别团体B:机构C:单一D:个人

答案:单一

个案追踪法就是在一个较长时间内连续跟踪研究单个的人或事，收集各种资料，揭示其（）的情况和趋势的研究方法。

A:连续B:发展变化C:现实D:具体

答案:发展变化

马老师通过分析小李的日记分析其思想动态，这个属于个案研究的什么方法（）。

A:产品分析法B:追踪法C:追因法D:临床法

答案:产品分析法

个案研究不仅适用于需要改进的个案也适用于先进典型个案。（）

A:对B:错

答案:对

个案研究特别适合一线教师研究。（）

A:错B:对

答案:对

第十二章测试

教育研究报告中列举参考的书籍，表述的主要项目和顺序是（）。

A:书名、作者姓名、出版单位与时间、页数B:出版单位与时间、页数、作者姓名、书名C:出版单位与时间、作者姓名、书名、页数D:作者姓名、书名、出版单位与时间、页数

答案:作者姓名、书名、出版单位与时间、页数

下列陈述中不符合报告研究结果的要求的是（）。

A:客观与主观相结合B:一般与典型相结合C:事实与数据相结合D:定性与定量相结合

答案:客观与主观相结合

“语文教学是渗透德育的主渠道”，这是一个句子式的标题，是以一个描述性的句子概况全文的中心论点。（）

A:错B:对

答案:对

下列对论文摘要的叙述正确的是（）。

A:中文摘要的位置应在“通讯地址”下方，关键词上方。英文摘要的位置在紧挨中文摘要之后B:摘要的作用是帮助读者在阅读全文前了解论文的要点C:摘要以中文和英文两种形式呈现D:摘要短小、精悍、完整，字数一般不超过三白字

答案:中文摘要的位置