2023年中班歌唱夏天的歌音乐教案

2023年中班歌唱夏天的歌音乐教案中班歌颂夏天的歌音乐教案1

动作建议

1.“夏天的歌”：双手张开放嘴的两面，做出唱歌的状态。

2.“知了”：曲臂在侧，同时上下煽动。

3.“热的慌”：双手在脸颊旁快速振动表示很热。

4.“撑开”：双手向上张开。

嬉戏玩法及建议

一位幼儿扮演大树，并摆出不同的造型，另一位幼儿在唱到知了时摆知了乘凉的造型。造型的多样与丰富程度确定着该嬉戏的难度。

活动目标

1.初步学唱歌曲，理解歌曲中“知了”、“热得慌”、“撑开”、“凉快”等词。

2.在老师多次范唱下形成稳定的旋律，运用图谱帮助理解歌词，并在不确定歌词时可以利用图谱帮助自己。通过反思评价歌颂中的困难与不足，渐渐形成自我监控学习进度、自我评价学习效果的品质。

3.双角色嬉戏，并在“大树撑开树叶伞”和“知了伞下好凉快”中做出相应的反应，体验嬉戏的欢乐。

4.借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

5.通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达实力及肢体的表现实力。

活动打算

物质打算：

1.黑板

2.歌曲的图谱

3.绿树宝宝和黄树宝宝、小知了和大树头饰。

阅历打算：幼儿要有表现各种事物造型的阅历。

活动过程

1.故事：你们知道“知了”是什么吗?夏天到了，天气可真热呀，知了和鱼儿都很热，他们去干什么了呢?请细致听一听。

2.范唱1-6：通过老师范唱、图谱等方式

3.唱7：T一T情境表演嬉戏

执教老师当大树遮阳，配班老师当知了乘凉。(唱到“知了伞下好凉快”时躲到大树下面)。

4.唱8：T-TS1情境表演嬉戏

5.唱9-11：T-S1S2TS1-S1S2S1S2-S1S2情境表演嬉戏

6.挑战1：唱“大树撑开树叶伞”时，绿树宝宝到圆心撑开树叶伞。

7.挑战2：黄树撑伞表演

8.全体幼儿表演唱。

教学反思：

语言活动《夏天的`歌》以奇妙的小动物的声音为主线，以日常生活中的小动物以及代表夏天的物件为主角，来呈现夏天的景象。在活动中，幼儿通过小动物们的声音来猜猜是什么小动物，大大地激发了他们的爱好，同时也学会了诗歌中动物的叫声。

中班歌颂夏天的歌音乐教案2

活动目标：

1、引导幼儿初步学习朗诵诗歌，并依据诗歌的格式及夏季的特征大胆地仿编。

2、感受诗歌的美丽意境和丰富的想象，培育幼儿对文学作品的爱好。

3、通过整体观赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。

活动打算：

1、组织幼儿到户外找寻夏天，积累有关阅历。

2、图片一套。

3、诗歌录音带。

活动过程：

一：起先部分组织幼儿谈论夏天：夏天里你有什么感觉?草地上、大树上、池塘里有些什么改变?能见到哪些虫子?能听到那些动物的叫声?

二：基本部分1、播放诗歌录音，引导幼儿观赏诗歌《夏天的歌》。

师：今日，老师带来了一首很好听的诗歌，我们一起来观赏吧!

2、出示图片，提问，帮助幼儿理解诗歌内容。

师：你听到了什么?夏天的歌在哪里呢?为什么说夏天的歌是太阳帽，是小花伞，是甜甜的冰淇淋，在小挚友乐呵呵的笑声里?

3、引导幼儿学习朗诵诗歌，帮助幼儿感受诗歌的句式特点。

师：你最喜爱诗歌里的哪一句话呢?我们一边观赏，一边想一想。

1)、幼儿跟着老师轻轻地朗诵。

2)、幼儿边朗诵边即兴表演。

4、启发幼儿仿编诗歌。

1)、启发幼儿说说在夏天里你还听到哪些声音，它们分别是怎么样的。

2)、启发幼儿将自己在夏天里听到的声音，按诗歌原有的句式仿编。如：夏天的歌在哪里?叽叽碴碴，在高高的枝头上。

3)、将幼儿仿编的'句子，组成一首新的诗歌，与幼儿共同朗诵。

三：结束部分幼儿听诗歌音乐，自由结伴表演，结束活动。

夏天的歌在那里夏天的歌在那里?“瞿瞿瞿”，在绿色的草丛中。

夏天的歌在那里?“知了知了”，在高高的大树上。

夏天的歌在那里?“咕咕呱呱”、“哗啦哗啦”，在清清的池塘里。夏天的歌是太阳帽，是小花伞，是甜津津的冰淇淋，在小挚友乐呵呵的歌声里。

教学反思：

语言活动《夏天的歌》以奇妙的小动物