中学教育学教师资格考试考试期中考试卷2

十二月上旬中学教育学教师资格考试考试期中考试卷一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。1、1942年罗杰斯出版了《咨询与心理治疗》一书中提出“（）”的观点。A、问题中心B、社会中心C、教师中心D、当事人中心【参考答案】：D2、学校教育工作的基本途径是（）。A、管理B、德育C、教学D、服务【参考答案】：C【解析】：课堂教学是对学生进行全面发展教育的基本途径．也是师生进行各项教育活动，探究活动的主阵地。3、布鲁姆把课堂提问划分为回忆提问、理解提问等六种类型的分类依据是（）。A、教学的任务和内容B、提问的一般形式C、学生的能力高低D、教学的目标层次【参考答案】：D4、下列不属于美国民主主义教育目标的是（）。A、自我实现的目标B、人际关系的目标C、公民责任的目标D、发展认识能力【参考答案】：D【解析】：发展认识能力是前苏联的教育目的之一。5、政治、经济制度不仅决定着教育的（）和受教育权，还决定着教育的方针、政策，教育目的的性质和思想品德的教育内容。A、领导权B、所有权C、统治权D、教育权【参考答案】：A【解析】：在阶级社会中，统治阶级总是利用政权力量来颁布教育的方针、政策，制定教育的目的和制度，规定教育的内容等，把教育的领导权掌握在自己的手中。6、“建国君民，教学为先”这句话反映了（）A、教育与政治的关系B、教育与经济的关系C、教育与文化的关系D、教育与科技的关系【参考答案】：A7、青少年儿童身心发展的顺序、过程、速度大体相同，这说明其身心发展具有（）A、顺序性的特征B、稳定性的特征C、差异性的特征C、不均衡性的特征【参考答案】：B8、班级组织的发育经历的第二阶段是（）A、团体要求与个人属性的矛盾B、个人属性之间的矛盾C、团体要求架构内的矛盾D、团体要求与团体文化的矛盾【参考答案】：A9、教师的最基本形象是（）A、文化形象B、人格形象C、道德形象D、园丁形象【参考答案】：A【解析】：教师是人类文化的传递者。10、教师的最基本的形象是【】A、道德形象B、领导形象C、人格形象D、文化形象【参考答案】：A【解析】：教师的职业道德是教师从事教育教学活动时的基本行为规范。11、“学不躐等”、“不陵节而施”体现韵教学原则是（）A、巩固性原则B、循序渐进原则C、启发性原则D、可接受性原则【参考答案】：B【解析】：《学记》要求”学不躐等”、”不陵节而施”体现了循序渐进的教原则。12、教育发展的基础性条件是（）A、社会物质生产的发展B、文化的发展C、人口的增长D、科学技术的发展【参考答案】：A【解析】：社会物质生产的发展为教育的发展提供了基础性条件。13、学校通过教育环境有意或无意地传递给学生的非公开的教育影响是l（）A、隐性课程B、显性课程C、学科课程D、活动课程【参考答案】：A【解析】：隐性课程是指学校通过教育环境有意或无意地传递给学生的非公开的教育影响。14、考试作为教师评价学生学习效果、强化学生学习欲望的工具是（）A、教育的隐性功能B、教育的正向显性功能C、教育的显性功能D、教育的正向隐性功能【参考答案】：B【解析】：考试作为教师评价学生学习效果、强化学生学习欲望的工具是体现教育的正向显性功能。15、终身教育观念和理论的要点包括（）A、学习的主体是教师B、学习的主体是个人、小组C、学习的主体是课程D、广泛采用指导性教育方法【参考答案】：B【解析】：终身教育观念和理论的要点包括学习的主体是个人、小组，教育遵循兴趣原理，广泛采用创造性、非指导性教育方法。16、以有组织的学科内容作为课程组织的基础的课程类型属于（）A、活动课程B、校本课程C、综合课程D、学科课程【参考答案】：D17、按照马克思主义观点，培养全面发展的人的唯一方法是（）A、现代教育与现代政治的结合B、现代教育与现代文化的结合C、现代教育与现代大生产劳动的结合C、现代教育与现代科学技术的结合【参考答案】：C【解析】：马克思主义观点认为实现人的全面发展的根本途径是教育与生产劳动相结合。18、下述著作中反映柏拉图的教育思想的是（）A、《理想国》B、《政治学》C、《论演说家的教育》D、《民本主义与教育》【参考答案】：A19、学校文化中，最具决定作用的思想观念是（）。A、伦理观念B、道德观念C、求知观念D、价值观念【参考答案】：D【解析】：在学校文化中，价值观念是最具决定作用的思想观念，故选D。20、活动和交往是学生品德形成的（）。A、关键B、基础C、内容D、途径【参考答案】：B【解析】：学生的思想品德是在社会交往活动中形成的21、近代最早的一部教育学著作是（）。A、《论演说家的教育》B、《大教学论》C、《普通教育学》D、《学记》【参考答案】：B22、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指（）。A、发展性功能B、个体性功能C、教育性功能D、社会性功能【参考答案】：D【解析】：政治、经济和文化等各因素表现了教育的社会性功能。23、班主任在班级管理中，创造美好的情景来感染和熏陶学生的方法是（）。A、情感激励法B、说理法C、自我管理法D、激励法【参考答案】：A24、班主任根据学校整体办学思想在主客观条件许可的范围内进行相对理想的班级模式设计时，最主要的是要（）。A、制定班级建设的目标B、寻找实现目标的途径C、选择实现目标的具体方法D、确定实现目标的工作程序【参考答案】：A25、教师上课必要的补充主要是通过（）。A、布置作业B、检查作业C、课外辅导D、课后练习【参考答案】：C【解析】：课外辅导是在课堂规定时间以外，教师对学生的辅导。26、1942年，罗杰斯出版了_____书，提出在心理咨询和治疗过程中的“当事人中心”的观点。（）A、《学生指导技术》B、《变化世界中的咨询者》C、《咨询与心理治疗》D、《发展性咨询》【参考答案】：C27、马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是（）。A、保证学生身心的正常发展B、保证学生素质的和谐发展C、教育与生产劳动相结合D、教育理论与实践相结合【参考答案】：C28、确定教育目的的客观依据是（）。A、哲学观念B、人性假设C、理想人格D、生产力和科技发展水平【参考答案】：D【解析】：教育目的的制定受制于特定的社会政治、经济、文化背景。29、在不同的社会不同的人享有不同的受教育权，谁享有机会和接受何程度的教育主要是由什么决定的（）A、政治经济制度B、生产力C、科学技术D、文化【参考答案】：A30、人在心理上所产生的对某种道德义务的爱慕或憎恨、喜好或厌恶等情感体验是（）A、道德意志B、道德认识C、道德情感D、道德行为【参考答案】：C【解析】：<--Next-->31、特别重视强化作用的教学理论流派有（）。A、哲学取向的教学理论和行为主义教学理论B、行为主义教学理论和认知教学理论C、认知教学理论和情感教学理论D、教学理论和哲学取向的教学理论【参考答案】：B32、把学习过程概括为“学—思—行”的统一过程的教育家和思想家是（）。A、孔子B、孟子C、荀子D、墨子【参考答案】：A【解析】：孔子最先强调教学过程中要注重思考，主张学习，思考和实践相统一。33、素质教育是以（）为重点的教育。A、面向全体学生B、培养创新精神C、促进学生全面发展D、促进学生的个性发展【参考答案】：B【解析】：素质教育在今天这个时代的特征就是要培养具有创造精神和创新能力的人才，素质教育就是以培养创新精神为重点。34、以问题为核心将几门学科结合起来，由一个教师或教师小组连续教学的课程是（）A、广域课程B、核心课程C、相关课程D、融合课程【参考答案】：B35、教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法，是（）。A、练习法B、演示法C、实验法D、发现法【参考答案】：B【解析】：演示法是教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识或巩固知识的方法。36、推动教师热爱本职工作的力量源泉是（）A、热爱学生B、热爱事业C、热爱家庭D、热爱社会【参考答案】：A37、关于儿童发展的动力问题，存在着不同的理论和观点。其中，中国古代“内发论”的典型代表人物是（）A、孟子B、孔子C、墨子D、荀子【参考答案】：A38、根据马克思主义关于人的全面发展的学说，实现人的全面发展的惟一方法是（）。A、施以全面发展的教育B、依靠生产力的发展C、发挥人的主观能动性D、教育与生产劳动相结合【参考答案】：D【解析】：实现人的全面发展的惟一方法是教育与生产劳动相结合。39、在教育起源的问题上，认为教育起源于儿童对成人行为道德“无意识模仿”的观点、被称为（）A、神话起源说B、生物起源说C、心理起源说D、劳动起源说【参考答案】：C40、以“教育的终身化”为教育特征的是（）A、古代B、文艺复兴后的欧洲C、近代D、现代【参考答案】：D二、多项选择题1、如何理解当代儿童发展观?正确的理解是（）。A、儿童的身心发展受制约于社会的发展状况B、儿童的发展是以个体的生物遗传素质为基础的C、儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之中D、实现发展是儿童的权利E、以上几种说法都是不对的【参考答案】：B,C,D当代儿童发展观主要包括以下三项基本内容：(1)儿童的发展是以个体的生物遗传素质为基础的；(2)儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之中；(3)实现发展是儿童的权利。2、以课程任务为依据对课程进行分类，可分为（）。A、研究型课程B、知识性课程C、技能性课程D、基础型课程E、拓展型课程【参考答案】：A,D,E以课程任务为依据进行分类，可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。3、教学设计的基本要素主要有（）A、教学目标B、教学内容C、教学策D、教学评价E、教学经验【参考答案】：A,B,C,D4、衡量教师社会地位高低的指标性因素有（）。A、教师的权威B、教师的积极性和责任感C、经济地位D、政治地位E、文化地位【参考答案】：C,D,E衡量教师社会地位高低的指标性因素有教师的经济地位、政治地位、文化地位等。5、实际锻炼法主要包括的形式是（）。A、练习B、制度C、委托任务D、组织活动【参考答案】：A,B,C,D锻炼法主要包括练习、制度、委托任务和组织活动。6、泰勒的课程设计模式提出了课程编制的若干问题。即（）。A、学校应该达到哪些教育目标B、提供哪些教育经验才能实现这些目标C、怎样才能有效地组织这些教育经验D、采用哪些教育方法和手段去实现教育目标E、怎样确定这些目标正在得到实现【参考答案】：A,B,C,E泰勒在l949年出版的《课程与教学的基本原理》一书中，提出了课程研制的四个基本问题；并给予了理论化的回答：(1)学校应该追求哪些教育目标(2)提供哪些教育经验才能实现这些目标(3)怎样才能有效地组织这些教育经验(4)我们怎样才能确定这些目标正在得到实现，从而形成了著名的泰勒原理，建立起了经典的课程研制活动的四个基本环节：①分析课程资源，确定基本目标；②选择学习经验；③组织学习经验；④评价学习结果。7、教师个体专业发展的途径主要有【】A、师范教育B、新教师的入职辅导C、在职培训D、教师专业发展学校E、自我教育【参考答案】：A,B,C,D,E实现教师个体专业发展的途径主要有：师范教育、新教师的人职辅导、在职培训、教师专业发展学校、自我教育。8、教师职业道德基本原则的构成要素有（）A、不耻下问B、教书育人C、为人师表D、献身教育E、钻研业务【参考答案】：B,C,D9、任何一个班集体的形成都经历了（）阶段。A、初识B、组建C、形成D、发展E、解体【参考答案】：B,C,D班集体的形成一般都经历了组建、形成和发展三个阶段。10、教学认识过程是一种间接性的认识过程，具体表现在（）。A、由教师发挥主导作用B、借助工具认识事物C、认识对象的间接性D、认识方式的间接性E、学生是不成熟的认识主体【参考答案】：C,D教学过程是发展学生认识能力的过程。体现在认识对象和认识方式的间接性。三、填空题1、决定教育性质的根本因素是_____。【参考答案】：政治经济制度2、教学中学生学习的主要是__________经验。【参考答案】：间接3、教育制度的发展经历了从前制度化教育，到制度化教育，再到__________的过程。【参考答案】：非制度化教育4、作为独立存在的社会实践部门的学校教育，是在______社会才出现的。【参考答案】：奴隶5、教师教育专业素养除了应具有先进的教育理念，良好的教育能力外，还应具有一定的__________。【参考答案】：研究能力6、教育目的对整个教育工作的指导意义主要是通过发挥教育目的的导向作用、激励作用和__________作用得以实现的。【参考答案】：评价7、信息技术是人类现代文明和进步的一个重要标志，它以和为核心。【参考答案】：多媒体、网络技术8、教学的一般任务包括：传授系统的科学基础知识和基本技能；发展学生智力、体力和创造才能；培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础；促进教师的专业成长；关注学生的__________发展。【参考答案】：个性9、钻研教材包括钻研__________、教科书和阅读有关的__________。【参考答案】：教学大纲，参考书；10、学生的______主要指他们能运用已有知识和智能去探索、发现和掌握未知晓的知识的【参考答案】：创造才能11、乡土教材主要是反映当时、当地工农业生产及__________中的问题。【参考答案】：社会实践12、首次把教育学作为一门独立的科学提出来与其他学科并列的教育学家是__________。【参考答案】：培根13、学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是_________。【参考答案】：个体与环境的相互作用14、考试命题的质量指标主要有一、效度、区分度和难度。【参考答案】：信度15、教育过程是一种特殊的认识过程，这种认识的特殊性表现在间接性、、简捷性和交往性。【参考答案】：引导性16、从横向看，教育的基本形态主要有家庭教育、______和社会教育。【参考答案】：学校教育17、学校文化从其形式看，可分为精神文化、物质文化和__________。【参考答案】：学校组织和制度文化18、__________认为，“一切知识都从感官的知觉开始的”。__________认为教学过程是新旧观念的联系和系统化的过程。__________认为，教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程，是“从做中学”的过程。【参考答案】：夸美纽斯赫尔巴特杜威19、根据一节课所要完成任务的类型数，可把课分为单一课和__________课。【参考答案】：综合20、课程的目标主人模式是在泰勒的“评价原理”和的基础上形成的。【参考答案】：“课程原理”21、二战后，西方经济学家从对经济增长的生产要素组合比例的分析中发现，影响经济增长的因素除了资本的投入外，还有其它因素在起作用，这就是____________。【参考答案】：人力资本理论22、“建国君民，教学为先”，这句话出自__________。【参考答案】：《学记》23、美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊端提出了_____。【参考答案】：目的游离评价模式24、《教育漫话》是英国近代教育家__________的代表作。【参考答案】：洛克25、第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的教育家是__________。【参考答案】：赫尔巴特26、备课的内容包括，和制定教学进度计划。【参考答案】：了解学生钻研教材27、目标评价模式是针对20世纪初形成并流行的__________的不足而提出的，是在__________的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的。【参考答案】：常模参照测验，泰勒；28、教育目的有两个组成部分：一是对教育所要培养的人的______做出规定；二是对教育所要培养的______做出规定。【参考答案】：社会价值；人的身心素质29、对有心理障碍的学生而言，心理健康教育的目标是____________，预防心理疾病的发生，提高学生的心理健康水平。【参考答案】：排除学生心理障碍30、1957年，__________同志在最高国务会议上提出“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育等几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”这是我国提出的第一个教育方针。【参考答案】：毛泽东四、判断题1、道尔顿制教学法有利于充分调动学生学习的主动性，培养他们的学习能力和创造才能。（）【参考答案】：正确2、教学计划是指导和规定课程与教学活动的依据，是学校课程与教学活动的依据。（）【参考答案】：正确3、教学目标的具体化是课程标准，而课程标准的具体化就是教育目标。（）【参考答案】：错误4、教育可以促进政治民主。（）【参考答案】：正确5、根据课程管理层次，可以将课程分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。（）【参考答案】：错误×根据课程任务，将课程分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。6、在教材的编排上，要做到知识的内在逻辑与教学法要求的统一。（）【参考答案】：正确7、学习是由反复经验引起的。但学习引起的行为和行为潜能的变化是短暂的。（）【参考答案】：错误8、教育目的是高度概括的、总体的，是很抽象的。（）【参考答案】：错误教育目的是高度概括的、总体的，也是很具体的。9、所有教育法规条文都是法律规范。（）【参考答案】：错误10、在全面发展的教育中起导向和动力作用的是智育。（）【参考答案】：错误德育是各育的方向，是灵魂，对其他各育起着导向和动力作用。11、受教育者是德育的对象，在德育过程中起主导作用。（）【参考答案】：错误教育者是德育过程的组织者和领导者，在德育过程中起主导作用。12、正规教育的主要标志是近代以学校系统为核心的教育制度。（）【参考答案】：正确13、分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此，比班级授课制优越。（）【参考答案】：错误14、《大教学论》的作者是杜威。（）【参考答案】：错误，改正：《大教学论》的作者是夸美纽斯。15、信息技术的智能化意味着学生学习的“个性化”将日益成为学校运转的基础。（）【参考答案】：正确五、概念题1、学生的失范行为表现在哪几个方面？【参考答案】：学生的失范行为主要表现为越轨行为与违法行为两类。学生的越轨行为主要是指违背教育习俗、教育规章的行为。学生的违法行为主要是指违背教育法律以及国家其他法律、法规的行为。当前，学生的失范行为尤其表现为以下几方面：(1)校园暴力触目惊心，欺侮现象日渐增多。(2)青少年色情犯罪严重。(3)青少年以侵犯财产为目的的越轨犯罪比例最高。(4)青少年学生违法行为的新倾向。2、现代教师的基本素质有哪些?【参考答案】：教师基本素质包括（1）思想政治素质。包括：思想政治理论的武装和现代教育思想观念的树立。（2）职业道德素质。包括：对事业，无私奉献；对学生，真诚热爱；对同志，团结协作；对自己，严格要求，以身作则。（3）科学文化素质。包括：扎实地掌握系统的基础知识；较为广博的文化科学知识和良好的文化素养；文化科学发展史的知识；对文化科学的新发展、新成果有所了解。（4）教育理论素质。包括：掌握现代教育理论；树立现代教育思想观念；掌握教育规律。（5）教育能力素质。包括：了解学生及同学生交流的能力；语言表达能力；运用现代教育技术手段的能力；组织管理能力；教育科学研究能力。（6）身体心理素质。有充沛的体力，健康的意识和习惯。良好的心理素质包括：具有认知过程的良好心理品质；情感意志过程的心理表现；良好个性心理特征。3、运用榜样的方法进行德育教育的要求。【参考答案】：榜样是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。榜样包括：伟人的典范、教育者的示范、学生中的好样板。运用榜样要注意以下几点要求：①选好学习的榜样；②激起学生对榜样的敬慕之情；③引导学生用榜样来调节行为，提高修养。4、教师在教学过程中应怎样正确使用教科书?【参考答案】：(1)认真钻研并深刻理解教科书中内容之间的联系，从整体上予以把握；(2)透彻理解书中每个章节的内容；(3)教学中要充分利用教科书，包括图表、附录都应当重视；(4)根据教学目标和学生知识基础等实际情况，灵活引进适合学生年龄特点，为学生能理解的有关学科新知识；(5)结合本地需要，适当补充本民族、本地区乡土知识；(6)指导学生充分运用好教科书。5、初中教育的个体发展任务是什么?【参考答案】：初中教育的个体发展任务是：(1)在身体发展方面，要进行保健和青春期教育，让少年懂得青春期生理变化的必然性和意义；(2)在认知方面，应重视抽象思维和概括能力的培养；♀◣∑(3)在情意方面，应着重培养学生的道德理想和深刻的情感体验；(4)在自我教育能力方面，帮助学生形成较正确的自我认识、使学生掌握评价自我的多维标准。6、为什么说教育是人类特有的社会现象?【参考答案】：教育就是把人类积累的生产斗争经验和社会生活经验转化为受教育者的智慧、才能与品德，使他们的身心得到发展，成为社会所要求的人。教育是新生一代的成长和社会生活的延续与发展所必不可缺少的手段，为一切人、一切社会所必需。从这意义上说，教育是人类的永恒范畴，与人类共始终，并且随着社会的发展，人类积累的知识越来越丰富，教育对社会发展的作用也就越来越显著。教育是人类社会所特有的一种现象，在其他动物界是没有的。因为动物活动不管多复杂也只是一种程序化了的动作反射，动物既不会制造工具，也不会自觉地改造自然，更没有用语言来传授经验。教育是培养人的一种社会活动，在这种活动中既要体现社会的要求又要促进人的身心发展，它是一个统一的活动过程。总之，教育是人类所特有的社会现象，它与其他社会现象的区别就是在于它是培养人的活动。7、简述我国教育目的实现的策略。【参考答案】：简述我国教育目的实现的策略。答：(1)正确领会和把握全面发展。①与西方的全面发展不同。②不是人的各方面平均发展、均衡发展。③不是忽视人的个性发展。(2)树立全面发展的教育观。①这是我国的教育目的决定的，不仅是社会发展的需要，也是人自身发展的需要。②从历史发展看，我国既有全面发展教育的正面经验，也有忽视全面发展教育的反面经验。③现代科学，特别是现代心理学、生理学等均从不同角度揭示了人的生理与心理、智力与非智力、知识与能力、才能与品德等诸方面在构成完整、完美个体中的相互联系性和制约性。(3)正确认识和处理各育关系。在全面发展教育中，各育不可分割，又不能相互代替。要注意避免两种片面的倾向：一是只注重各育之间的联系性和相互促进性而忽视各育的独特功能；二是只注重各育的区别和不可代替性而忽视各育相互促进的作用，甚至把它们割裂开来、对立起来。(4)要防止教育目的的实践性缺失。要以教育目的的要求来时刻校准教育实践活动的方向，把它作为衡量、评价教育实践的根本标准。真正的教育目的在实践中被遗失，教育实践背离了教育目的的宗旨，这是我国当代教育亟待解决和防止的重要问题。8、马克思主义教育学的基本观点是什么?【参考答案】：【答案要点】马克思主义教育学的基本观点是：(1)教育是一种社会历史现象，在阶级社会中具有鲜明的阶级性，不存在脱离社会影响的教育。(2)教育起源于社会性生产劳动，劳动方式和性质的变化必然引起教育形式和内容的改变。(3)现代教育的根本目的是促进学生个体的全面发展。(4)现代教育与现代大生产劳动的结合不仅是发展社会生产力的重要方法，也是培养全面发展的人的唯一方法。(5)在教育与社会的政治、经济、文化的关系上，教育一方面受它们的制约。另一方面又具有相对独立性，并反作用于它们，对于促进现代社会政治、经济与文化的发展具有巨大的作用。(6)马克思主义的唯物辩证法和历史唯物主义是教育科学研究的方法论基础。马克思主义的产生为教育学的发展奠定了科学的方法论基础，但是由于种种原因，在实际教育学研究过程中，人们没有能够很好地理解和运用马克思主义理论，往往犯一些简单化、机械化的错误，这是我们在学习和发展马克思主义教育理论时应当特别注意的。9、教师编写课时计划(教案)的一般步骤是什么?【参考答案】：(1)进一步研究教材，确定教学重点和难点；(2)确定本课时的教学目的；(3)考虑课的进行步骤，确定课的结构，分配教学进程中各个步骤的时间；(4)考虑教学方法的运用、教具的准备和使用方法及板书设计；(5)写出课时计划。10、生产力对教育的决定作用体现在哪些方面？【参考答案】：(1)生产力水平决定教育的规模和速度；(2)生产力水平制约着教育结构的变化；(3)生产力发展水平制约着教育的内容和手段；（4）教育相对独立于生产力的发展水平。六、定义题1、教学目标【参考答案】：教学目标：教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果。2、德育【参考答案】：德育：教育者依据特定社会要求和德育规律，对受教育者实施有目的、有计划的影响，培养他们特定的政治思想意识和道德品质活动。3、普通教育【参考答案】：普通教育：主要以升学为目标，以基础科学知识为主要教学内容的学校教育。4、狭义教育【参考答案】：所谓狭义教育是指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。5、美育【参考答案】：美育：美育是培养学生健康的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操和文明素养的教育。七、论述题1、结合班级管理的内容，谈谈如何有效地开展班级管理。【参考答案】：所谓班级管理，就是班主任和教师以关注每个学生在班级生活中的参与和成长为宗旨，以开放的而非外在控制的方式推进班级发展，共同建设一个和谐与富有成长气息的班级组织。班级管理主要包括以下几个方面的内容。(1)班级组织建设。班组组织建设要做的主要工作包括以下几个方面：①班级组织的设计。②指导班级组织建设。③发挥好班集体的教育作用。(2)班级制度管理。班级制度管理的内容主要有两种：成文的制度；非成文的制度。班主任和教师在班级组织形成的过程中，除了要进行制度建设，还要重视班级成员合作意识的培养，做到相互体谅、彼此理解；要能够敏锐觉察到班级成员的活动状况，采用多维评价的方法，及时表扬先进、鼓励后进，要努力营造这样一种健康的人际关系：没有固定的成员角色和严格的上下级关系，在合作中进行善意的竞争。(3)班级教学管理。班有教学管理包括以下几个方面：①盼确班级教学管理的目标和任务。②建立有效的班级教学秩序。③建立班级管理指挥系统。④指导学生学会学习。(4)班级活动管理。班级活动是班级群体为了满足彼此的需要，有目的地作用于客观事物而实现的相互配合的动作系统。其基本特点是：第