2023-2024学年河北省沧州市南皮县重点中学七年级（上）月考生物试卷（10月份）（含解析）

第=page11页，共=sectionpages11页2023-2024学年河北省沧州市南皮县重点中学七年级（上）月考生物试卷（10月份）一、选择题（本大题共20小题，共40.0分）1.下列不属于生物的是（）A.长大的钟乳石 B.流感病毒 C.珊瑚虫 D.生石花2.以下诗句中有描述生物繁殖现象的是（）A.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦 B.鸡飞过篱犬吠窦，知有行商来买茶

C.十月鹰出笼，草枯雉免肥 D.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥3.冬眠动物在环境温度下降时会进入冬眠，这种现象体现的生物基本特征是（）A.生物能生长和繁殖 B.生物生活需要营养

C.生物有遗传变异的特性 D.生物能对外界刺激做出反应4.一学习小组将调查到的生物进行了分类，他们将鲫鱼、金鱼、荷花、鲸鱼、蟹等归为一类，而将松、柏、蝇、玫瑰、麻雀等生物归为一类。他们是按什么进行归类的？（）A.按照生物的形态结构特点 B.按照生物的用途

C.按照生物的数量 D.按照生物的生活环境5.某生物研究小组的同学要为环保部门提供有关当地的环境污染的报告，他们应采取的科学探究方法是（）A.实验法 B.观察法 C.调查法 D.文献资料法6.当我们对某地区的生物分布状况进行调查时，首先应该确定调查的（）A.目的和对象 B.目的和顺序 C.方案和范围 D.对象和方法7.在国庆70周年之际举国同庆，众多参与阅兵训练的战士，由于长时间处于阳光照射下，皮肤变黑。这主要体现了（）A.生物影响环境 B.环境影响生物 C.生物适应环境 D.环境适应生物8.下列不是生物活动影响环境的实例的是（）A.寒冷的冬天果树上没有一片叶 B.大树底下好乘凉

C.草履虫吞食水中有机物，净化污水 D.蚯蚓的活动改良了板结的土壤9.下列关于生物与环境的叙述，不正确的是（）A.北极熊皮下厚厚的脂肪可以适应极地寒冷的环境

B.光照会影响植物的分布，如小麦喜欢生活在光照充足处，而人参喜欢生活在阴暗处

C.“蚁穴溃堤”说明了环境对生物的影响

D.雄鹿为争夺配偶而发生的角斗，体现动物之间相互斗争的关系10.下列能构成一个生态系统的是（）A.一块农田中全部的水稻 B.沂河中所有的生物及其生存环境

C.天湖湿地公园中的所有生物 D.池塘中的浮游生物和所有分解者11.“绿水青山就是金山银山”是新时期对保护生物圈、促进人与自然和谐共生的可持续发展理念的最新诠释。下列关于生物同的叙述，正确的是（）A.生物圈是最大的生态系统 B.生物圈是指地球上所有生物生存的环境

C.生物圈是指海洋生态系统 D.地球上所有的生物构成生物圈12.如图是生产者、消费者和分解者的关系示意图，下列描述不正确的是（）A.①是生产者，能进行光合作用

B.图中生物相互依存、相互制约

C.所有生物最终能量来源于⑤太阳能

D.图中出现的食物链是①→②→③→④13.某淡水生态系统中各种生物体内毒素含量如下表，请写出正确的食物链（）编号甲乙丙丁毒素含量0.121.260.0326.7A.甲→乙→丙→丁 B.丁→丙→乙→甲 C.丙→甲→乙→丁 D.乙→甲→丙→丁14.城市是以工业、商业和非农业人口集聚形成的居住区，一般包括住宅区、工业区和商业区等。关于城市生态系统的特点，下列描述不正确的是（）A.城市生态系统属于人工生态系统，人的作用突出

B.城市生态系统有很强的自动调节能力，不易产生环境污染等问题

C.城市生态系统中包括生产者、消费者、分解者和非生物部分

D.城市生态系统人口密集，容易造成污水、废气等污染物的大量排放15.习总书记提出要构建“人类命运共同体”，从生物学的角度来说，所有生物都是命运共同体，生物圈是我们共同的家园，下列不属于生物圈范围内的是（）A.城市中的摩天大楼 B.南北极中的冰川 C.空气中的各类细菌 D.地幔中流动的岩浆16.被誉为“地球之肾”的生态系统及其功能是（）A.草原生态系统水土保持、防风固沙 B.森林生态系统调节气候、净化空气

C.湿地生态系统净化水质、蓄洪抗旱 D.淡水生态系统提供水源、调节气候17.下列生态系统中自动调节能力最强的是（）A.森林生态系统 B.草原生态系统 C.农田生态系统 D.海洋生态系统18.对于农田中的野兔来讲，它的生活环境是指（）A.阳光、空气、土壤和温度等因素 B.农田中的其他各种生物

C.农田中的其他野兔 D.以上三项都是19.下列哪句诗句是描写草原生态系统的？（）A.采菊东篱下，悠然见南山 B.谁言寸草心，报得三春晖

C.野火烧不尽，春风吹又生 D.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花20.为建设生态城市，以下行为，我们应该做的是（）A.生活垃圾分类回收，垃圾资源化 B.绿色出行，低碳生活

C.电视机不用时及时切断电源 D.以上都对二、简答题（本大题共4小题，共48.0分）21.思维导图是一种便于理解、记忆的高效工具。李丽同学在学习了“生物与环境的关系”的知识后，绘制了如下的思维导图——概念图。请将概念图补充完整，再分析回答下列问题：

​

（1）请将图中①②③的内容补充完整：①______，②______，③生态因素。

（2）下列古诗词中属于生命现象的是______。

①落红不是无情物，化作春泥更护花

②几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥

③黄河之水天上来，奔流到海不复回

④小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头

⑤种豆南山下，草盛豆苗稀

⑥床前明月光，疑是地上霜

（3）“生活在干旱环境中的仙人掌，叶退化成刺”，这种现象说明生物与环境的关系是关系是______；“蚯蚓能使土壤变得疏松肥沃”，这种现象说明生物与环境的______；“谷雨前后适于播种和移栽植物”这种现象说明生物与环境的关系是______。22.森林生态系统有“绿色水库”、“地球之肺”之称。森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多。森林在涵养水源、防风固沙、保持水土、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要的作用。下面两幅图是森林生态系统的一部分，请据图回答问题：

（1）在该森林生态系统中，图中所示的生产者是______，消费者是______。分解者是______。

（2）在分解者的作用下，树桩、枯枝落叶中的有机物最终被分解成简单的______。

（3）森林生态系统中的植被为避役、蜂猴、长臂猿等动物提供了丰富的食物和栖息场所。降雨时，错落有致的各植物层，能截留一部分雨水，大大减缓雨水对地面的冲刷，最大限度减少地表径流；同时主要由植物残体组成的地被物层能大量吸收和储存雨水，这些特点使该生态系统在______和______方面起着重要的作用。23.如图是某草原生态系统中部分生物之间关系的示意图；请据图回答：

​（1）该生态系统的能量最终来源于______，属于生态系统成分中的______；该食物网中青蛙、鸟等动物属于生态系统成分中的______。

（2）图中共有______条食物链。

（3）请写出一条最短的食物链：______。

（4）如果猫头鹰的数量大量减少，鼠的数量大量增加，则短时间内植物会______（选填“减少”或“增加”）。24.生物学是探索生命现象和生命活动规律的科学，是自然科学中的一门基础学科。学习生物学不仅要学习生物学知识和生物学方法，还要培养研究生物学的能力，回想学过的生物学方法，回答下列问题：

​（1）《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔的著作，该书中记录了大量昆虫的生活习性及特征，作者在著书过程中使用了______法，下列不符合此法要求的是______。

A.实事求是

B.全面细致

C.科学测量

D.不用思考

（2）想要了解我市不同类型的生态系统、你需要采取的方法是______。在使用这种方法时，当范围太大，不能逐个进行时，可以选取部分作为______进行抽样调查。

（3）1945年的诺贝尔奖获得者弗菜明在发现青霉素时采用的生物学研究方法是______。采用这种方法，首先要提出问题；在通过实验进行研究的环节中最关键的是要控制变量和设置对照实验，设计对照实验时，应遵循的原则是______。三、实验探究题（本大题共1小题，共12.0分）25.“石沼凿琼瑶，金鳞数百条。年深须变化，泉洁自逍遥。”描写的是用石头凿出河道，里面养数百条金鱼，金鱼养的时间久了会有一些变化。金鱼是一种常见的观赏鱼。王大壮发现水温不一样时，金鱼的呼吸频率（1分钟内鳃盖张合的次数）也不一样。于是他就这个问题进行了如下探究活动。

实验材料：一条金鱼等。

实验步骤：①将三个烧杯分别标记为A、B、C组，各加入1000mL清水。

②将A组的水温线调至11℃，并将金鱼放入其中，静置2分钟后，记录金鱼1分钟内的鳃盖张合次数；再重复2次，求平均值。

③将B组的水温调至24℃，用同样的方法记录3次数据，求平均值。

④将C组的水温调至32℃，用同样的方法记录3次数据，求平均值。

实验数据如下，请回答下列问题：组别A组B组C组水温11℃24℃32℃平均呼吸频率35次97次153次（1）实验涉及的生物的特征是生物能进行______。

（2）该实验探究的问题：水温变化对金鱼的______有怎样的影响？

（3）该实验的变量是______。

（4）实验反映出温度与金鱼的呼吸频率的关系是在一定的温度范围内，水温升高，金鱼的呼吸频率______。

（5）该实验有一处设计得不合理，你认为是______。

（6）实验结束后，你认为对金鱼的处理应该是______。

答案和解析1.【答案】A

【解析】解：长大的钟乳石不是生物，没有生物的特征，流感病毒、珊瑚虫、生石花都能呼吸，能够生长和繁殖，属于生物。

故选：A

生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。

解此题的关键是理解生物的特征，据此可以判断生物和非生物。2.【答案】D

【解析】解：A.“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的意思是万千枝条及绿叶，就是植物的茎和叶，体现了生物的生长现象，不是繁殖现象，A错误。

B.“鸡飞过篱犬吠窦，知有行商来买茶”的意思是鸡受惊而飞过篱笆去。狗见生人来，在洞中乱叫，人们知道这是商贩来收购茶叶了，体现了生物能对外界刺激作出反应，B错误。

C.“十月鹰出笼，草枯雉兔肥”是“鹰捕食兔，兔捕食草”的捕食关系，反映了生物需要营养的特征，C错误。

D.“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”是指莺鸟占领繁殖的巢区，春燕衔泥筑巢，反映了鸟的筑巢行为，属于繁殖现象，D正确。

故选：D。

生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

解答此题要掌握生物特征的相关知识。3.【答案】D

【解析】解：冬眠动物在环境温度下降时会进入冬眠，这种现象体现了生物能对外界刺激做出反应的特征。

故选：D。

生物的特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。7、生物都能遗传和变异。

解答此类题目的关键是理解生物的特征。4.【答案】D

【解析】解：由题中的叙述可知，鲫鱼、金鱼、荷花、鲸鱼、蟹等生物都生活在水中，而松、柏、蝇、玫瑰、麻雀等生物都生活在陆地上，可见它们的分类依据是生物的生活环境的不同。可见D符合题意。

故选：D。

生物的分类依据很多，可根据具体的例子灵活分类。据此解答。

关键是掌握一般的生物分类方法，能灵活的对生物进行分类。5.【答案】C

【解析】解：A、实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论．不合题意．

B、观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论．不合题意．

C、调查是科学探究的常用方法之一．调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案．调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本．调查过程中要如实记录．对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计．某生物研究小组的同学要为环保部门提供当地的有关环境污染报告，他们应采取调查法来了解此处的环境情况．符合题意．

D、收集资料的途径有多种，去图书管查阅书刊报纸，拜访有关人士，上网收索．其中资料的形式包括文字、图片、数据以及音像资料等．对获得的资料要进行整理和分析，从中寻找问题的答案，或者发现探究的线索．不合题意．

故选：C．

科学探究的基本方法包括观察法、实验法、调查法、测量法等．其中调查法是生物上常用的方法，要掌握调查法的目的和具体做法．

调查法是指通过一定的途径，深入实际了解特定事物以获得第一手资料并完成科技活动的方式．6.【答案】A

【解析】解：调查法的目的可以是全面把握当前的状况，也可以是为了揭示存在的问题，弄清前因后果，为进一步的研究或决策提供观点和论据。调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案，调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本，调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。

故选：A。

为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，称为调查法。

解答此题要掌握调查法的相关知识。7.【答案】B

【解析】解：“众多参与阅兵训练的战士，由于长时间处于阳光照射下，出现脱皮”，这是光照对生物的影响，即环境影响生物。

故选：B。

环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。生物影响环境，环境也能影响生物。根据生物与环境的关系分析作答。

解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。8.【答案】A

【解析】解：A、秋天落叶，可以降低蒸腾作用，减少因进行蒸腾作用的热量散失，避免因温度过低而冻伤甚至冻死，因此寒冷的冬天果树上没有一片叶，是植物对冬季寒冷环境的一种适应，A符合题意。

B、大树底下好乘凉，原因是植物的蒸腾作用增加了空气的湿度，体现了生物（植物）对环境的影响，B不符合题意。

C、草履虫能够吞食细菌，净化污水，表明生物能影响环境，C不符合题意。

D、蚯蚓的活动改良了板结的土壤，使土壤变得疏松，说明生物影响环境，D不符合题意。

故选：A。

生物必须适应环境才能生存，现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为，生物对环境的适应是普遍存在的，同时生物也影响环境，据此解答。

解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。9.【答案】C

【解析】解：A、北极地区气候寒冷，温度很低。生活在北极地区的北极熊，皮下有厚厚的脂肪，脂肪保暖有利于保持体温维持正常的生长，可以保护胸内的器官心脏等避免冻伤，是对环境的适应，A正确。

B、光照会影响植物的分布，如小麦喜欢生活在光照充足处，而人参喜欢生活在阴暗处，这是生物对环境的适应，B正确。

C、蚂蚁是群居动物，蚂蚁善于打洞，洞多了造成堤坝的土质松动，堤坝就崩溃了，体现了生物蚂蚁对环境堤坝的影响，C错误。

D、同种动物个体之间常常由于争夺食物、配偶、领地或巢区而发生相互攻击或战斗．所以在交配季节到来时，雄鹿之间常常会因为争夺配偶而发生争斗，这种现象在生物学上属于攻击行为，是种内斗争关系．D正确。

故选：C。

生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。

解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。10.【答案】B

【解析】解：ACD、一块农田中全部的水稻、天湖湿地公园中的所有生物、池塘中的浮游生物和所有分解者，缺少环境，不能构成一个生态系统；

B、沂河中所有的生物及其生存环境，有生物，也有生物生存的环境，可以构成一个生态系统；

故选：B。

生态系统是指在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一整体。

掌握生态系统的概念是解题的关键。11.【答案】A

【解析】解：A、生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。正确。

BD、生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体。错误。

C、生物圈包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等。错误。

故选：A。

生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体。生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深处，厚度约为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。

解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围、理解生物圈的概念。12.【答案】D

【解析】解：A、图中①代表植物，是生产者，能通过光合作用制造有机物，把光能转换成化学能贮存在有机物中，为植物自身、消费者、分解者提供营养物质和能量。正确；

B、一个生态系统中的各成分之间是相互依存、相互制约的，正确；

C、太阳能是一切能量的来源，所有生物最终能量来源于⑤太阳能，正确；

D、食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现④分解者和非生物部分，错误。

故选：D。

1、一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。

2、食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。

理解掌握生态系统的组成、食物链的概念、能量流动的特点是解题的关键。13.【答案】C

【解析】解：在生态系统中，有毒物质可以通过食物链在生物体内不断积累，因此营养级越高，有毒物质越多，营养级越低，有毒物质越少。从表格中可以看出各种生物体内毒素含量从少到多依次是丙0.03、甲0.12、乙1.26、丁26.7，因此正确食物链是：丙→甲→乙→丁。

故选：C。

在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。

解答此类题目的关键是理解生物富集现象。14.【答案】B

【解析】解：A、城市生态系统中人类起重要支配作用，属于人工生态系统；A正确；

B、城市生态系统由于生物种类较少，自动调节能力较差。B错误；

C、城市生态系统由少量的植物（生产者），人、少量的动物（消费者），分解者以及生活环境组成。结构简单，C正确。

D、城市生态系统人口密集、排放的污染物容易造成环境问题，D正确。

故选：B。

人工的生态系统是由人类所建立的生态系统，即以人类活动为生态环境中心，按照人类的理想要求建立的生态系统。如农田生态系统，是人工建立的生态系统，其主要特点是人的作用非常关键，如城市生态系统是在人口大规模集居的城市，以人口、建筑物和构筑物为主体的环境中形成的生态系统。包括社会经济和自然生态系统。其特点是：①以人为主体，人在其中不仅是唯一的消费者，而且是整个系统的营造者；②几乎全是人工生态系统，其能量和物质运转均在人的控制下进行，居民所处的生物和非生物环境都已经过人工改造，是人类自我驯化的系统；③城市中人口、能量和物质容量大，密度高，流量大，运转快，与社会经济发展的活跃因素有关；④是不完全的开放性的生态系统，系统内无法完成物质循环和能量转换。

解此题的关键是理解城市生态系统的特点。15.【答案】D

【解析】解：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的下层、水圈的全部和岩石圈的上层。所以地幔中流动的岩浆不属于生物圈范围。

故选：D。

生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。

解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围、理解生物圈的概念。16.【答案】C

【解析】解：A、草原生态系统分布在半干旱地区，年降雨量少很。缺乏高大的植物，动植物种类虽然比森林生态系统少，但依然是非常丰富的。草原在水土保持和防风固沙等方面起着重要作用。A不符合题意；

B、森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，营养结构复杂。森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称，B不符合题意；

C、湿地生态系统在涵养水源、净化水质等方面具有重要作用，被称为“地球之肾”。C符合题意；

D、淡水生态系统包括河流生态系统、湖泊生态系统和湖泊生态系统、池塘生态系统等，由淡水体与其中的生物组成。淡水生态系统不仅为人类提供饮用、灌溉及工业用水的水源，在调节气候等方面也有重要的作用。D不符合题意。

故选：C。

生态系统的类型有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。

本难题主要考查了生态系统的类型、结构和功能，解答的难点是对“地球之肾”的理解。17.【答案】A

【解析】解：A、森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，营养结构复杂。森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称。A符合题意；

B、草原生态系统分布在半干旱地区，年降雨量少很。缺乏高大的植物，动植物种类虽然比森林生态系统少，但依然是非常丰富的。草原在水土保持和防风固沙等方面起着重要作用，B不符合题意；

C、农田生态系统是人工的生态系统，以农作物为主体，动植物种类相对较少。同野生植物相比，农作物抵抗旱、涝或病虫害的能力差，因此，需要在栽培和管理中投入大量的人力物力，C不符合题意；

D、海洋生态系统是由海洋生物群落和海洋环境两大部分组成。海洋中的植物绝大部分是微小的浮游植物，虽然这些植物光合作用的效率不如森林生态系统的植物，但由于数量庞大，因为在地球上70%的水域中全是藻类植物，且代谢速率极快。所以它们通过光合作用每年能够产生三百六十亿吨氧气，占全球每年产生氧气总量的70%，是产生氧气最多的生态系统。

D不符合题意。

故选：A。

生态系统的类型有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统。其中森林生态系统动植物种类繁多，营养结构最复杂，自动（自我）调节能力最强；n农田生态系统中的消费者主要是人类，营养结构最简单，自动（自我）调节能力最弱。据此解答。

解此题的关键是理解掌握生态系统的类型、结构和功能。18.【答案】D

【解析】解：“对于农田中的野兔来讲”，它的生活环境是指阳光、空气、土壤和温度等非生物因素；农田中的其他野兔及农田中的其他各种生物，故选项D符合题意。

故选：D。

生物的生活环境不仅是生物生活的地点，还包括环境中影响生物生活的各种因素。分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。

解答此类题目的关键是理解掌握生活环境的含义。19.【答案】C

【解析】解：A、采菊东篱下，悠然见南山。体现了农田、山林生态系统。不符合题意。

B、谁言寸草心，报得三春晖。其中，“寸草”，指小草，象征子女，“春晖”指春天的阳光，象征母亲的慈爱、恩情深重，难以报答。不符合题意。

C、野火烧不尽，春风吹又生。不管烈火怎样无情地焚烧，只要春风一吹，又是遍地青青的野草，极为形象生动地表现了野草顽强的生命力。体现了草原生态系统。符合题意。

D、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。体现了山林生态系统。不符合题意。

故选：C。

此题主要考查的是生态系统的类型，分析诗句，思考解答．

生态系统的类型以及特点是考查的重点，多以选择题的形式出现，难度一般．20.【答案】D

【解析】解：生活垃圾分类回收，垃圾资源化，可减少环境污染，节约能源。绿色出行，低碳生活，可保护环境，减少污染。电视机不用时及时切断电源，可节约资源，ABC不符合题意，D符合题意。

故选：D。

建设生态城市就是按照生态学原理进行城市设计，建立高效、和谐、健康、可持续发展的人类聚居环境。

了解生态城市的概念是解答本题的关键。21.【答案】生命

非生物

①②④⑤

生物适应环境

生物影响环境

环境影响生物

【解析】解：（1）有①生命的物体叫做生物，具有生命现象。环境中影响生物生活的各种因素叫③生态因素，包括为②非生物因素和生物因素。

（2）①“落红不是无情物，化作春泥更护花”体现了生物能排出身体内产生的废物，属于生命现象。

②“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”反映了鸟的筑巢行为，属于繁殖现象，属于生命现象。

③“黄河之水天上来，奔流到海不复回”没有涉及生物，故不属于生命现象。

④“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”体现了荷的生长现象，属于生命现象。

⑤“种豆南山下，草盛豆苗稀”体现了豆与杂草的竞争关系，属于生命现象。

⑥“床前明月光，疑是地上霜”没有涉及生物，故不属于生命现象。

（3）“生活在干旱环境中的仙人掌，叶退化成刺”，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的沙漠环境，这种现象说明生物适应环境。蚯蚓能使土壤变得疏松肥沃，表明生物影响环境。“谷雨前后适于播种和移栽植物”体现了温度和水分对植物的影响，说明环境影响生物。

故答案为：

（1）生命；非生物

（2）①②④⑤

（3）生物适应环境；生物影响环境；环境影响生物

（1）生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

（2）生物与环境的关系：生物适应环境，生物影响环境，环境影响生物。

解答此题要掌握生物的特征、生物与环境的关系等相关知识。22.【答案】树和草

啄木鸟

蘑菇

无机物

保持水土

涵养水源

【解析】解：（1）在生态系统中，植物能够通过光合作用制造有机物，并将光能储存在有机物中，为自身和其他生物提供了食物和能量，因此植物（树和草）是生态系统中的生产者；动物不能自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食，随着摄食，食物中的物质和能量也进入动物体内，因此动物（啄木鸟）是生态系统的消费者；腐生的细菌和真菌能够将动植物的遗体、粪便以及枯枝落叶等中的有机物分解为简单的无机物，供植物重复利用，因此蘑菇（属于真菌）是生态系统中的分解者。

（2）在分解者的作用下，树桩、枯枝落叶中的有机物最终被分解成简单的无机物，归还到无机环境。

（3）森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，营养结构复杂。森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称

故答案为：

（1）树和草；啄木鸟；蘑菇。

（2）无机物。

（3）保持水土；涵养水源。

生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者、消费者、分解者。

掌握生态系统的组成和功能及生态系统的类型是解题的关键。23.【答案】太阳能

非生物部分

生物部分

5

植物→鼠→猫头鹰

减少

【解析】解：（1）生态系统中，各种生物进行生命活动所需能量的根本来源是绿色植物固定的太阳能。属于生态系统成分中的非生物部分；该食物网中青蛙、鸟等动物属于消费者，是生态系统成分中的生物部分。

（2）（3）图中共有5条食物链：植物→食草昆虫→蛙→蛇→猫头鹰、植物→食草昆虫→食虫鸟→猫头鹰、植物→食草昆虫→食虫鸟→蛇→猫头鹰、植物→鼠→蛇→猫头鹰、植物→鼠→猫头鹰。其中最短的食物链：植物→鼠→猫头鹰。

（4）如果猫头鹰的数量大量减少，鼠的数量大量增加，则短时间内植物会减少。

故答案为：（1）太阳能；非生物部分；生物部分；

（2）5；

（3）植物→鼠→猫头鹰；