实践与研究的开题报告

施行与研究的开题报告施行与研究的开题报告题目：建设“书香校园〞的施行与研究一、课题提出的背景及施行意义书籍是人类进步的阶梯，是走向将来的基石。随着新课程改革的纵深发展，其核心理念“以人为本，关注人的发展〞越来越深入人心。正如朱永新教授所提出的：一个人精神发育史实质上就是一个人的阅读史，一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。书在人的成长中起着至关重要的作用。教育目的本来就是为了人的发展，人文精神的核心是关注人的生存状态，关注人的发展空间。书香校园建设是校园文化建设、精神建设重要部分，而怎样引领我们的教师、同学走进书海，欣赏经典将是这项建设中的核心问题。建设书香校园，恢复以文本为载体的阅读活动，将很有实效性，也将是同学精神成长的一条重要的渠道，因为“喜爱读书的人，在最浮躁的世界里都能享受心的宁静。〞推动师生共读，营造书香校园是教师专业化发展的必由之路，是提升校园品位的最正确方案，是建设有特色的校园文化的主要目的和任务。师生的人文素养得以提升，获得可持续的发展，则学校便可持续发展了。关于阅读，苏霍姆林斯基有这样的'说法：“学校必必需教同学读书，教他在读书的同时熟悉自己，教他从书籍里受到教育，并且生活在书籍的世界里。〞朱永新先生有这样的观点：“阅读，让贫乏和平凡远离我们!阅读，让博学和睿智丰富我们!阅读，让历史和时间记住我们!阅读，让吾国之精魂永世传承!〞确实，读书足以怡情，足以博x，足以长才，为此，我们确定“建设书香校园的施行与研究〞这一课题，旨在引领师生与人类崇高精神对话，从书籍中得到心灵的荡涤，享受读书快乐。对同学而言，利于提升同学的综合素养。1.阅读可以培养合格品德，熏陶气质：读书人与不读书人就是不一样，这从气质上便可看出。这气质是由连绵不断的阅读潜移默化养成的。读书生涯能使人们获得新生。有一句话说得好：“腹有诗书气自华〞。2.提升读写能力，丰富闲暇生活，享受学习的快乐，享受生活的快乐，初步树立起对古今中外文化的兴趣。小同学习作最大的疑惑是“巧媳妇难为无米之炊〞，缺乏写作素材，而且习作内容平淡、套作、抄袭现象严重，这是由于同学语言积存不够。激励同学阅读大量的课外书，增加知识的储备，提升写作技巧，自然是“下笔如有神〞。养成合格的读书习惯，为同学的可持续发展奠定基础。对教师而言，书籍是学校中的学校。1.读书就是最好的备课。读书，天天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊，就是一种真正的备课。2.读书，提升教育的理想，可以强化人文底蕴，树立高尚师德，提升教学水平，丰富教育生活，享受学习的快乐，成为博学、善思、务实、革新，智慧。才能提升自己和事业的境界，而又激情新一代教师群体。3.教师的阅读爱好决定一所学校的学风和校风。教师的读书风尚能影响和带动同学的爱好和社会的风尚。“如果你的同学感到你的思想在不断地丰富着，如果同学深信你今天所讲的不是重复昨天讲过的话，那么，阅读就会成为你的同学的精神必需要。〞(苏霍姆林斯基)当书籍成为教师的第一至爱的时候，喜爱读书便会成为同学的第一爱好。同时，没有教师的发展，同学的发展就失去依托。从一定意义上说，教师的读书爱好，决定着一所学校的校风。我们此课题研究的主要目的是推动师生共读，让阅读陪伴着孩子童年，让阅读幸福孩子的一生，让阅读点亮师生的心灵，让书香润泽我们的校园。二、该课题在国内外的研究现状分析《语文课程标准》提出小同学的课外阅读，总量是145万字，但在实际操作中，因为缺乏具体的、可操作的课程标准(如读物的选择、实施的方法、时间)，据我们对孩子随机调查状况看：读课外书者还未达到10%，而在家看电视的几乎占了80%以上。这说明了同学课外阅读的习惯十分的不理想。而阅读不仅让同学增长见识，开拓视野，还能陶冶他们的情操，静化心灵，润泽生命。纵观世界上各发达国家，都把全民阅读作为一项重要的政策来实施。我国也相当重视同学的阅读。实现课内外阅读教育的衔接与整合，使教师的专业不断得到发展与成长，构建儿童读书新格局，营造一个充满书香气的校园环境，仍然是一个全新的广阔领域。在应试教育的桎梏下，在分数中挣扎的教师和同学把阅读作为一种“功利性〞活动，而“一个人的精神发育史实质上是一个人的阅读史〞，一些有识之士开始熟悉到阅读在人的一生成长中的重要意义。国内外的教育专家学者纷纷提出了以阅读为中心的“大语文〞和“大阅读〞理论。三、课题研究主要内容营造书香校园对师生人文素养的养成提升的影响。探究有关理论，明确目标，进一步探究营造书香校园的方法和价值意义。书香校园：建设校园读书文化，促进师生读书意识的形成，师生读书蔚然成风。书香校园包涵的几个要素：书籍，泛指种种健康的图书;书香，指书中所蕴含的人文精神、人类智慧的结晶，又指深厚的阅读氛围;校园，指学校提供的合格的读书环境，是师生共同成长的乐园。(一)创造环境营造书香校园建设合格的校园环境，让全体师生有书可读，做到人人有书读，到处飘书香。校园读书环境的营造，强化学校图书馆、阅览室建设。在强化学校图书室建设的同时，强化班级图书角的建设;在一手抓“建设〞的同时，更要一手抓“利用〞，让每一间教室都飘香，走近每间教室，角落里设置了一个书柜，每间教室都有一个图书角，既能看到每个班的必读书目，又能欣赏到同学的出色片断选辑。通过推动师生共读，让书香润泽校园，同时，通过营造浓郁的校园文化气息，促进师生共同读书。通过文学、艺术、体美的熏陶，进一步强化校园的人文建设，通过中外经典的阅读，营造书香校园，让校园的每一块墙壁都会说话。整个校园就是同学学习的大课堂。要让同学视线所到的地方，都带有教育性。(二)整合资源营造书香校园(包括校园网络、学校图书馆、社区图书馆、家庭图书柜、校际图书交流合作、论坛等)，整体把握――把科学精神、哲学精神、人文精神融入校园和家园的建设中。(三)展开活动营造书香校园读书可贵，更贵在保持。〞如何使同学对阅读保持持久的兴趣和热情，使阅读成为大家的生活习惯，展开多元化的读书活动将是最好的辅助手段。广泛展开主题读书活动，分层次、分类展开师生共读系列活动，如读书节、赛诗会、讲故事(写故事、画故事)比赛，“书香班级、书香教师、书香同学〞评选等，以活动为抓手，促师生共读健康持续发展。在新课程改革的理念支持下，改革和革新教育教学内容，改革和革新教育教学的形式和手段，结合学校已经展开的书香活动，展开校本研究。探究同学课外阅读评价的操作工具和方法;探究激发同学课外阅读兴趣的策略;探究培养师生养成阅读习惯的措施和方法，进行中华经典诗文诵读的实验;探究阅读批注、读书笔记的做法，营造充满书香的校园。四、课题的研究的目标改变同学现状，培养书香同学：对同学提出各阶段的阅读目标，一般模式和实施策略。使阅读促进“精神发育〞，培养合格品德;培养合格的阅读习惯，提升读写能力，丰富闲暇生活，陶冶情操，启迪智慧，享受学习的快乐，享受生活的快乐;培养“可持续性〞学习知识的能力。让阅读成为同学的一种习惯和必需要，为同学一生的学习和发展奠基。关于初中物理预习施行研究的开题报告关于初中物理预习施行研究的开题报告一、课题的选定自从参加工作以来，我校一直存在一种奇怪的现象，同学课前从不做预习，即使科任老师布置课前预习内容，同学也不去做，长此下来，课前预习早已成为虚设。从同学发展的角度来看，自学能力是实现同学持久学习、终生学习的一个非常重要的能力。也是提升物理课堂教学十分重要的一个环节。初中同学在思维发展的上已经具备了初步的推断、分析、抽象、概括等思维能力。基于这一特点，同学预习的过程可以很好的.锻炼与发展同学的自学能力，并且在交流预习内容的时候，也可以很好地发展同学的语言表达能力，从而更加有效地提升初中物理自主课堂教学的效率。二、课题研究的目的意义我进行该课题的研究，是为了引导教师教学中关注同学的的学，研究物理预习教学的有效方法，总结经验，引导同学真正掌握系统的、科学的预习方法，养成物理预习的合格习惯，激发同学课前物理预习的兴趣，形成一定的自学能力，促进同学物理自学能力的提升。三、课题研究内容：1、调查了解同学在物理预习课堂教学中的状况和存在的问题，进行有针对性的探讨。制定课题研究计划。2、利用初中物理课堂预习教学，总结形成初中物理预习课教学经验，引导同学重视课堂预习方法，养成物理课前预习的合格习惯。3、通过教师的施行研讨，交流总结经验，形成有价值的成果。四、研究的过程和方法〔一〕问卷调查法：问卷调查同学，广泛地了解同学物理预习课存在的问题及原因，并形成分析调查报告。〔二〕施行研究法：利用物理预习课教学平台和学案训练测试进行施行研究，总结方法，形成经验。〔三〕访谈法：通过访谈，结合平常教学和检测过程中同学的表现及成绩，更加深入分析同学物理预习存在问题的成因。〔四〕统计分析法：对同学问卷所得数据及对实验班级的前后整体测验成绩统计分析。五、研究阶段及步骤准备阶段〔20XX年1月-20XX年2月〕1.进行课题研究的理论学习，了解最新对同学物理预习方法和提升物理预习能力指导的研究状况。2.制定调查表，然后对同学进行问卷调查，()了解同学物理预习课状况及同学存在疑难疑惑主要的原因，然后整理好资料。3.撰写调查报告，分析同学在物理预习方面的现状、原因，确定课题研究的实施方案。4、在课题研究的展开过程中，及时记录实施过程和效果。实施阶段〔20XX年3月-20XX年5月〕1.进行课题施行性研究。主要开设课题研究课，整理两篇课堂教学案例，然后进行课题研讨交流，形成初步的成果。2.对形成的研究结果由教科室成员及理科教研组成员听评课，听取其他教师对预习方法指导的看法和建议。3.在物理课堂具体的预习学案训练过程中，对同学进行物理预习方法的有效指导，并能及时总结形成经验结论，整