小说知识总结 考点概述

话说“小说”1、先秦两汉——古代小说的萌芽时期。这一时期的神话、寓言、史传、“野史〞传说、宗教故事等都孕育着小说的艺术因素，为小说的形成准备了条件。神话：如?精卫填海??女娲补天??夸父逐日??后羿射日??盘古开天地?等。史传：?史记?2、魏晋南北朝——古代小说的童年期。此时出现了“志人〞“志怪〞小说，合称笔记小说。这一时期，我国小说初具规模。刘义庆?世说新语?〔志人〕干宝?搜神记?〔志怪〕这些小说在艺术上还不够成熟，只是“粗陈梗概〞。神鬼小说一种。清代的?聊斋志异??阅微草堂笔记?使这种题材作品到达了新的顶峰。另一种是“神魔小说〞，如?西游记??封神演义?3、唐代——古代小说的成熟期。唐代出现了唐传奇。唐代传奇的出现标志着我国古典小说的成熟：从鬼神灵异、奇闻逸事走向现实生活，在艺术上有了很大的创造和提高。著名的唐传奇有：陈鸿?长恨歌传?、元稹?莺莺传?、李朝威?柳毅传?。4、宋代——话本产生。 宋代出现了白话小说——话本，也称“话本小说〞。话本的出现是“小说史上的一大变迁〞；从文言到白话，既增强了小说的表现力，又扩大了读者面，提高了小说的社会功能，奠定了白话短篇和长篇的根底。代表作有?大宋宣和遗事?〔内有水浒故事〕?三国志平话?〔后演进为?三国演义?〕5、明代——白话小说蓬勃开展。明代出现了“拟话本〞。即明代文人模仿话本体制、形式创作的小说。冯梦龙“三言〞:?喻世明言??警世通言??醒世恒言?凌蒙初的“二拍〞:?初刻拍案惊奇??二刻拍案惊奇?。明清出现了“章回体小说〞。其特点是分回标目，常取一个或两个中心事件为一回，每回篇幅大致相等，情节前后衔接，开头、结尾常用“话说〞“且听下回分解〞等口头语，中间穿插诗词韵文，结尾故设悬念吸引读者。?三国演义?〔罗贯中〕和?水浒传?〔施耐庵〕的相继问世，标志着中国小说史进入了一个新的阶段。明代“四大奇书〞?三国演义?是小说史上的第一部长篇小说，也是历史小说的典范；?水浒传?既是第一部描写农民起义的作品，也是一部英雄传奇的典范；?西游记?既是第一部长篇神魔小说，也是一部神魔小说的典范；?金瓶梅?既是第一部写世情的小说，也是第一部由文人独力创作的小说。6、清代——长篇小说创作的高潮。 清代的?儒林外史?〔吴敬梓〕和?红楼梦?〔曹雪芹〕的问世，把长篇小说的创作再一次推向高潮。此时的文言短篇小说著名的有蒲松龄的?聊斋志异?。?红楼梦?之后，著名的有“晚清四大谴责小说〞：李伯元?官场现形记?、吴沃尧?二十年目睹之怪现状?、刘鹗?老残游记?、曾朴?孽海花?。我国古代小说开展概况一览〔魏晋南北朝〕志人小说〔刘义庆的?世说新语?〕志怪小说〔干宝的?搜神记?〕〔唐代时期〕李朝威的?柳毅传?元稹的?莺莺传?蒋防的?霍小玉传?〔宋代时期〕笔记小说传奇小说话本小说拟话本小说冯梦龙的“三言〞凌蒙初的“二拍〞〔明代时期〕长篇小说〔明、清时期〕明：?三国演义?、?西游记?、?水浒传?、

?金瓶梅?、?封神演义?等清：?儒林外史?、?红楼梦?、?老残游记?

?官场现形记?、?二十年目睹之怪现状?等明、清短篇小说集有?“三言〞??“二拍〞?〔明〕和?聊斋志异?〔清〕注意“晚清四大谴责小说〞和“我国古典四大名著〞这两个常识概念白行简?李娃传?中国古典名著诗：

东西三水桃花红，官场儒林爱金瓶。

三言二拍赞今古，聊斋史书西厢镜。东：〔清〕蔡元放?东周列国志?西：〔明〕吴承恩?西游记?三：〔明〕罗贯中?三国演义?水：〔明〕施耐庵?水浒传?桃花：〔清〕孔尚任?桃花扇?红：〔清〕曹雪芹?红楼梦?官场：〔清〕李伯元?官场现形记?儒林：〔清〕吴敬梓?儒林外史?金瓶：〔明〕兰陵笑笑生?金瓶梅?三言二拍：〔明〕冯梦龙、凌蒙初今古：抱瓮老人辑的明代话本选集?今古传奇?聊斋：〔清〕蒲松龄?聊斋志异?史书：〔西汉〕司马迁?史记?西厢：〔元〕王实甫?西厢记?镜：〔清〕李汝珍?镜花缘?

——阅读题型及要点解法小说解析文章构件及一般作用1.题目①写作对象；②文章体裁；③其它重要内容。2.开头⑴开篇点题；⑵总领全文；⑶引出下文；⑷衬托渲染3.主体局部⑴过渡段：承上启下〔过渡〕作用；⑵段落总括句：总结上文；引出下文；说明观点态度4.结尾⑴卒章显志〔点明……的中心〕，画龙点睛；⑵总结全文，深化〔强调、升华〕中心；⑶首尾照应〔照应开头，照应题目〕。人称选用及效果作用第一人称以身临其境的口吻表达，显得真实，可以增强文章的可信度、真实感；第二人称以对话的口吻表达，可起到拟人化的作用，拉近与抒情对象的距离，显得亲切自然，便于交流感情，用于抒情能增强感染力。第三人称以客观旁述的口吻表达，可使文章张驰自由，便于多角度描述事物，表达感情。小说根本知识概述四大文学体裁：诗歌散文戏剧小说定义：小说是文学体裁四分法中的一大样式。以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写，揭示社会矛盾、反映现实生活的一种文学体裁。小说结构图自然环境环境赏析环境描写社会环境把握故事情节〔序幕〕开端揣摩人物形象小说情节开展概括小说主题高潮分析写作技巧结局〔尾声〕品味语言特色人物主题考点一、赏析环境描写小说中的环境描写，有时是为了表现故事发生的时间、地点和社会条件，用于衬托人物活动的时代意义，有时是为了渲染气氛，从侧面表现人物的性格，它是整个作品中不可分割的构成局部，对于增强故事的真实性是至关重要的。

在分析人物形象时通常要结合环境进行分析。答题要点常见题型：就指定的环境描写说出其作用。1.社会环境〔故事发生的时代背景〕：

①交待人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系；

②交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；

③揭示社会本质特征，揭示主题。例：他是我本家，比我长一辈，应称之为“四叔〞，是一个讲理学的老监生。说我“胖了〞后即大骂新党〔康有为〕拜的却只限于男人，拜完自然是放爆竹。年年如此，家家如此，——只要买的起福礼和爆竹之类的，——今年自然如此。2.自然环境〔人物活动的具体场景〕：①点明故事发生的时间、节令和地点；②交代人物活动背景，衬托人物性格、心理；③渲染气氛，奠定基调；为刻画人物作铺垫；④推动故事情节开展；⑤暗示或象征社会环境，衬托主题。旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。我是正在这一夜回到我的故土鲁镇的。冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得寂静。极清楚的显出壁上挂着的朱拓的大“寿〞字，陈抟老祖写的，一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是“事理通达心气和平〞。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的?康熙字典?，一部?近思录集注?和一部?四书衬?。环境类试题答题思路一、表述要点：①环境本身〔交代……时间，交代……背景，营造……气氛，渲染……气氛〕②情节〔推动，暗示，铺垫〕③人物〔衬托，衬托〕④主题〔表达，寄托，暗示，揭示〕。二、表述格式1、×××具体描写了……景色，交代了故事发生的时间、地点等，营造〔创设〕了一种……气氛；2、渲染〔定下〕了……的抒情基调；3、衬托了人物的思想感情；4、为下文……情节展开作了铺垫，推动……的情节开展。二、赏析小说的人物形象1.人物描写的方法：⑴正面描写：肖像描写、语言描写、动作描写细节描写、心理描写⑵侧面描写：侧面衬托、环境描写2.常见题型⑴分析小说刻画人物的方法与技巧；⑵概括人物的性格特征；⑶评价小说中的人物〔包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价〕。形象刻画根本技巧

——各种描写手法的运用与作用⑴肖像、神态、动作描写：

更好展现人物的内心世界及性格特征。

例：头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的。

分析：此处的肖像描写展现了祥林嫂的哪些性格特点与内心世界？⑵语言描写：①、刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的开展。②、描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。例：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。〞“可恶！然而……。〞四叔说。⑶心理描写：直接表现人物思想和内在情感〔矛盾/焦虑/担忧/喜悦/兴奋等〕，表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节开展。例：“不过人不是为失败而生的，"他说。“一个人可以被消灭，但不能给打败。"不过我很痛心，把这鱼给杀了，他想。现在倒霉的时刻要来了，可我连鱼叉也没有。这条登多索鲨是残忍、能干、强壮而聪明的。但是我比它更聪明。也许并不，他想。也许我仅仅是武器比它强。“别想啦，老家伙，"他说出声来。"顺着这航线行驶，事到临头再对付吧。〞但是我一定要想，他想。因为我只剩下这个了。⑷细节描写：更细腻地展示人物某一特征。例：黛玉道：“只刚念了?四书?。〞黛玉道：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。〞3.“人物性格特征分析题〞解题思路⑴从故事情节的开展变化中把握人物性格。情节往往是人物性格的形成开展的过程。⑵从人物之间的矛盾冲突中认识人物性格。在剧烈的矛盾冲突中，人物的思想性格往往反映得最充分最深刻。⑶从描写手法中认识人物性格。作品对人物的肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等，都是表现人物的思想感情和性格特征的。⑷从社会环境、活动场景及人物关系中认识人物的典型意义。形象的典型意义往往要根据故事发生的历史背景来思考，而人物活动的具体场所、人物之间的关系等，往往也与其典型意义有关。⑸借助作者对人物的介绍和评价把握人物根本特征。包括小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。人物形象分析题表述要点：是一个怎样的人+性格、品质特征+形象的意义三、赏析小说情节安排常见题型1.情节梳理：①用一句话或简明的语句概括故事情节。或文中共写了哪几件事，请加以概括。2.情节鉴赏：②某一情节的特点和作用分析；③开头或结尾等的作用；④小说的表达故事情节过程中顺叙、倒叙、插叙等方法的使用；3.情节探究：⑤哪一个情节最吸引你；⑥情节的合理性探究等。1.关于情节的概括①用一句话或简明的语句概括故事情节；②文中共写了哪几件事，请依次加以概括；③概括小说的局部内容〔包括指出开端、开展、高潮和结局四局部中的某一方面〕。提示：〔1〕解题时用“首先—接着—然后—最后〞等字样串联。〔2〕以主人公为表达角度表达。〔3〕表述：什么时间什么地方什么人做了什么事有何结果。〔五个W〕2.关于情节的鉴赏这类型的题目主要是围绕情节构思及其作用命题。题型：

1.文中写了XX情景在小说结构上起到什么作用？2.某情节在内容上有什么作用？请具体说明。温馨提示：分别从小说的整体情节、人物的塑造、主题的表现三个角度思考。情节的作用⑴、对整个故事情节的构成上的作用：1.设置悬念，引起读者阅读的兴趣；2.是前后照应或照应前文XX情节；3.是为后面的XX情节开展作铺垫或埋下伏笔；4.起线索或推动情节开展作用；5.总结上文、点明题意；⑵、对整个故事情节人物塑造的作用：1.或刻画了人物XX更加鲜明的性格；2.或表现了XX的人物性格；3.交代人物活动的环境；〔3〕、对表现主题的作用：其作用一般来说是点题、表现主旨、深化主题。3.关于情节探究题根本内容

〔1〕关于某个情节设置或安排的处理，你是否赞同，并说明理由；〔2〕探究作者情节如此安排的理由。温馨提示：分别从小说的整体情节的安排技巧、人物的塑造方法、主题的表现三个角度思考探究。情节安排根本技巧

——各种表达手法的运用与作用⑴顺叙：按时间〔空间〕顺序来写，情节开展脉络清楚，层次清晰。⑵倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序表达下去的一种方法。造成悬念，引人入胜。⑶插叙：在表达主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实饱满。⑷补叙：在表达主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。⑸平叙：指平行地表达两件或两件以上同时发生的事。可以使头绪清楚，照应得体，但要注意交待事件起讫的时间。平叙的方式有二：①“花开两朵，各表一枝〞：先说甲的事，再说乙的事，两边都交待清楚；②时而说甲，时而说乙，按照情节开展轮番叙述。情节安排的评价1.全文情节一波三折。引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。?老人与海?2.小说情节首尾照应。使情节完整结构严谨。?祝福?3.开头运用倒叙，设置悬念，吸引读者，引人入胜。?祝福?4.结尾戛然而止，给读者留下广阔的想象空间，或引人深思。?盗梦空间?5.结尾出人意料，情节逆转，深化主题。?项链?6.贯穿情节的线索，可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间。注意：分析情节的目的是理解人物性格、把握主题。因此要注意体会情节对人物性格的形成及对小说主题的揭示上的作用。小说的常用开头及作用1.设疑法〔悬念法〕：开头提出疑问，然后在行文过程中或结尾才答复疑问。作用是①造成悬念，引出下文情节；②引起读者的思考，吸引读者阅读；③突出人物形象；④揭示或暗示小说的主题。2.写景法。渲染环境气氛，交代主人公活动背景，衬托人物性格。暗示小说主人公的命运。小说的常用结局及效果1.出人意料的结局。〔?项链?〕①从结构上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。③从主题上看，能更好地深化主题。2.令人伤感的悲剧结局。〔?药??杜十娘?〕①从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。②这种结局令人感动，令人回味，引人思考。③从主题上看，能更好地深化主题。3.令人喜悦的大团圆结局。〔?柳毅传?〕①从表达效果看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。②从情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。③从主题上看，这样的结局凸显出人性的真善美超越战胜了假丑恶，反映出人类对和平美好幸福美满生活的向往。4.戛然而止结局。留下了“空白〞〔广阔的想象空间〕给读者想象，为读者进行艺术再创造留下了空间。四、赏析把握小说主题小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。主题的深浅往往决定着作品价值的上下，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。常见题型：①找出表达小说主题的句子〔或用自己的话概括作品的主题〕；---主题概括②读了全文后，文章让你明白了什么道理〔本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会〕③结合全文主题，谈谈你对某一句话〔某一个问题〕的理解或看法。----主题探究主题的常见表现形式①以小说主要人物的性格特点、道德风貌