新教育实验初期工作实施计划

新教育实验初期工作实施计划新教育实验初期工作实施计划

一、指导思想

以传承弘扬祖国优秀文化为宗旨，以人的终身学习发展必须要为出发点，关注师生共同发展，营造书香校园，提升学校各主体的生活质量、生命质量，养成合格的读书习惯。

二、实施步骤

1、全体语文老师进行新教育理论的学习。

三月份利用周一教研日观看卢z的《新教育新挑战》，拉开培训的序幕。通过理论学习培训更新理念--了解新教育实验状况。让全体老师熟悉读书的重要性，读书是人文素养的积淀；读书是全民族精神的体现。四月学习朱z教授的《过一种幸福完整的教育生活--新教育实验的回忆与展望》，让老师们了解新教育实验倡导的理念、开展的进程及新阶段目标，从工作中追求一种幸福完整的教育生活。

每位教师依据学校制定的子课题，以年级组、学科不同制定相应的子课题及可行的实施策略。

2、老师们谈体会，写感想，制定子课题研究方案。

本专题设立四个子课题：一是营造书香校园究。二是培养同学卓越口才；三是打造优质教学课堂；四是亲子共读。

3、师生行动研究实施。

主要成员首先开展活动推动课题开展，搞丰富多彩的主题活动，每月一个主题。

〔1〕三月份主题作文评选“我身边的好人好事〞、雷锋故事会、“笑对生活〞演讲比赛。

〔2〕四月份办一期以春天为主题的手抄报，每周一课活动。

〔3〕五月份“感恩父母〞征文比赛

〔4〕六月份办一期以端午节风俗为主题的手抄报，举行“我读书我成长我快乐〞--读书小报评比及展览，

〔5〕七月份举办故事创作交流会，评选十佳读书笔记，班级〔个人随笔集〕展览、评比。评选“书香家庭〞“书香班级〞和“读书小博士〞、“读书小硕士〞、“读书小学士〞等。

三、师生行动研究实施。

1、每日读书习惯的养成教育。

读书贵在行动，读书贵在保持。本学期研究课题以激励同学养成，读书的习惯为突破口，形式多样的开展活动，培养读书习惯，让同学亲书籍、对读书感兴趣。

2、建立“师生读书日〞制度。

我们把每星期二中午1：00--1：30作为师生读书固按时间，每班自定阅读目录。

3、周三、周五晨读经典文化。

4、每周保持写三百字以上的读书笔记。

四、校园文化建设环境育人。

1、利用墙壁张贴古今中外读书的名人名言。

2、建立“班级图书角〞，实施图书漂流制度。

3、利用校刊《日初》搭建写作平台，提升同学的读书和写作的能力。

五、制度保证。

每两周的星期一下午第一节课为教研组汇报工作交流的时间，保证课题的实施。

初步实施时间〔2014年3月--2014年7月〕

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篇2:街道小学新教育实验实施方案

街道小学新教育实验实施方案

一、指导思想：

新教育认为，儿童的学习不应该只是“为将来的工作与生活作准备〞，教育本该是生活的基本方式，儿童今天在学校里所接受的教育，在为长远的人生与社会理想服务的同时，本身就应该是幸福的生活。

2014年我校要全员启动新教育实验，以一个核心理念、四大改变、六大行动为统领，严格按照上级有关推动新教育实验的具体要求，认真实施上级新教育实验方案，将新教育实验作为学校教育的重要阵地，促进教师的专业发展，让同学“过一种幸福完整的教育生活〞，通过实验提升师生品质，提升教育质量。

二、实验任务与安排

〔一〕营造书香校园

1.实验目标：

通过诵读，增加同学的课外阅读量，丰富同学的文化底蕴。使同学从小养成爱读书、会读书、读好书的好习惯，进一步提升同学读、绘、讲、写、演的综合素养。

2.主要安排：

〔1〕晨诵

全体同学每周二--周五8:00--8:10分进行10分钟晨诵，主要以诗词短章为主。

〔2〕午读

一到六年级各班均为下午1：00--1：30进行30分钟午读。阅读内容参见教育局阅读新书目。后附“新教育儿童阶梯阅读书目〞，可以在阅读完教育局书目后再引导同学阅读。

〔3〕阅读课。

每周争取上好一节阅读课。逐步让同学从图画阅读为主转入以文字阅读为主，可采纳讲故事、整本书的主题探讨等形式。每学期进行一次展示评比活动。

3.具体要求：

〔1〕学期初，语文老师依据本班同学特点依据诵读内容修订诵读计划，按计划开展诵读活动。

〔2〕晨诵或午读时间，教师须提前5分钟入班做好各项准备工作。要认真组织师生共读，遵守岗位，任何学科教师不得占用。诵读的形式，可依据同学的年龄特点及其内容，教师可选择多种方式，如：速读、导读、自由读、读讲结合等。

在速读的基础上，一、二年级在晨读课学习晨诵诗、阅读课由教师讲童话故事，在口语课上训练同学复述故事、讲述故事来训练同学口语表达，在绘本课上对自己了解掌握的故事进行写绘，这样读-讲-写绘自成体系，每位同学要依据有关内容每周写绘1幅画；

三-六年级同学则是先自己阅读〔可小组〕，在阅读课上教师可进行推动型导读，结合讲故事，加大整本书的主题探讨，并开始进行历史故事与人物传记的阅读，加入自然科学方面的阅读，将阅读与儿童文学创作相结合。在交流课上可进行小组擂台赛的形式进行各种形式〔讲、读、表演等〕的展示交流，来训练同学的阅读能力、口才表达能力、表演能力等。

〔3〕各班级要充分利用零碎时间，争分夺秒地开展诵读。比如做操集合时、课堂教学任务完成后、站队放学时都可以让同学读一读、背一背，努力营造书香氛围。

〔二〕师生共写随笔

1.实验目标：

师生共写随笔的实验，旨在以人为本，师生共同成长的核心理念；怀抱肯定自我，超越自我的目标追求；遵守只要行动，就有收获的价值取向，在“暮醒〞中正确熟悉自我。通过新教育实验，为同学创设享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的舞台。

2.实验措施

暮省：师生、亲子通过日记、书信等途径，互相沟通、交流，共同编制有意义的生活，激励同学用日记记录成长。亲子之间、师生之间互相激励、反思，引导师生把随笔与日记作为“三省吾身〞的生活方式。〔1〕教师随笔活动。激励教师积极撰写随笔，学校在新教育在线论坛教师随笔专栏撰写随笔，随笔内容为自身教育施行、教学行为反思、对新教育实施的看法与感想，对教育工作的思索等。

激励教师对外报刊杂志投稿，有一定数量的随笔获奖或发表。

学校每学期举行教学随笔评选、交流，优秀成果结集出版等。

〔2〕同学日记活动。日记内容可以是生活的体验、读书的心得、各种活动和比赛的感想等，激励同学尝试写数学英语日记。同学日记的形式不拘一格，可以是散文、记叙文、说明文或诗歌。要求同学学会观察生活，感受生活，写真事，说真话，抒真情。二-至六年级同学每周至少写一篇日记〔二年级同学可以用拼音、图画表示〕，语文教师要做好日记的批阅与指导。做好同学日记的推举，每周可以上传一篇优秀日记到班级博客，激励投稿，优秀作品结集出版。

〔三〕倾听窗外声音

1.实验目标：

让孩子走出相对封闭的校园，接触世界，触摸窗外风光，倾听窗外声音，为适用将来做准备，所以让孩子走出校园，亲近自然与社会，把社会的名流、优秀企业家请到课堂上，请到同学面前，尤为必要。

2、具体措施：主要通过走出去，请进来和每月一事的办法，可以请成功的企业家、有名气作家艺术家、有作为的家长，也可以请人讲讲搞绿化的经验，甚至可以也可以讲讲怎样烧菜！生活到处是教育。可以依据节日或者重大活动，组织同学读写演讲等，每个月可以制定一个主题，如九月组织感恩教师活动，十月组织学唱国歌活动，11月组织制作叶画活动，12月组织年终“成长的足迹〞等演讲活动。

〔四〕培养卓越口才

实验目标：通过课内外活动，培养师生的口才。

具体措施：

1；强化业务培训，学讲相得益彰。

2、立足课堂教学，提升表达兴趣。

3、举办各类活动，创造锻炼机会。

4、保持口才训练，提升人生自信。

各科老师利用各种机会，培养同学口才。如班级替换做版主，开展课前一分钟演讲。还可以通过朗诵，主持，小法官，辩论会，戏曲表演等培养同学口才。

〔五〕构建理想课堂。

1.实验目标：

我们要在构建高效课堂和有效作业体系方面进行施行探究，尝试新教育有效课堂教学框架，以有效教学为基础，通过创设一种平等、民主、和谐、愉悦的课堂氛围，通过在人类文化和同同学活体验之间形成有机的联系，将知识与同学的生活体验有机结合，从而实现知识、生活和生命的深入共鸣，力求师生在课堂上感受到求知的幸福。

2.具体要求：

〔1〕优化备课，改变教学观念，以“教会同学学习〞为根本，树立同学在整个教学过程中始终是熟悉主体和发展主体的思想。

〔2〕课堂教学改革的基本模式，特别同学的主体地位，教师要由传授者转化为促进者，由管理者转化为引导者。

〔3〕课堂教学的基本环节完备，衔接完美。

〔4〕作业布置科学，题型灵活。

〔六〕构建数码社区

1.实验目标:

通过实验促进学校硬件建设，搞好网络平台建设，教师博客班级博客都要及时浏览留言。

2.主要措施:

〔1〕充分利用现有条件，并通过升级改造等手段，建设好网络交流平台，提升硬件水平。

〔2〕每位教师要强化网络的应用，并教同学学会使用。

三、保证措施

1、强化领导，健全组织。

成立以校长为组长，分管校长为副组长的领导小组，领导小组下设办公室，成立以骨干教师为主，一线教师重点参加的新教育实验教师队伍。附名单：

新教育实验领导小组

组长：z

副组长：z

成员：z新教育实验工作室

主任：z

新教育实验教师：全体老师

2、强化考核，量化等级