小学美术-剪纸中的吉祥纹样教学设计学情分析教材分析课后反思

《剪纸中的吉祥纹样》教学设计——活动目的：通过学习意不同的吉祥图案，进一步丰富学生的想象力和创造力。学生通过欣赏、感受、设计、制作等过程，师：哪个小组先来展示？1组组长：剪刻了瓶子，花瓶口上张贴了小组成员剪好的花朵，希望我们的国家平安和富贵师：你们的创意太精彩了，还用了绘画剪纸的结合，而且表达的很有条理性师：哪个小组再来介绍一下？三组：我们小组剪得是国旗，和平鸽衔着柳条，祝愿我们的祖国永远和平。师：老师觉得你们组的作品很有创意，寓意美好，真优秀啊！同学们觉得哪组的最吸引人？生评价：我觉得1组的剪纸很漂亮，而且花朵用了不同颜色的纸剪贴，吸引人的目光师：老师觉得每一组的同学都在用心创作，而且在创作的过程中都表达了自己的对周围的人和国家的美好祝愿。四．课后延伸师：同学们，你们知道吗？在很早很早以前，古人就用剪纸表达自己的美好愿望，让我们通过一段视频来了解。视频播放：唐代剪纸已处于大发展时期，杜甫的诗句中有“暖水濯我足，剪纸招我魂”的句子，以剪纸招魂的风俗当时就已流传民间。宋代造纸业成熟，为剪纸的普及提供了条件。明清时期的剪纸艺术走向成熟，并达到顶峰时期。新中国成立后，艺术家创造出大量新的题材，丰富了民间装饰的形式和内容，看，这是我们临沂人创作的二十四孝剪纸，百善孝为先，突出表现了中华民族敬老养亲的优良传统和美德，淳朴中蕴含了真挚。庚子新春，新冠肺炎疫情牵动着全国人民的心，剪纸艺术家们用剪纸艺术的力量鼓舞人心，为前线的战士送去了最真挚的祝福，心系祖国。最后，祝愿我们的祖国，山河无恙，百姓安康。《剪纸中的吉祥纹样》学情分析我们班小学四年级有20人，对剪纸没有太多了解但小学四年级学生，大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但还有一部分学生空间感较弱，线条的运用能力较差，有待进一步地提高。在讲这一节课时很多学生不了解剪纸可以提前让学生在课下搜集一下关于剪纸的信息，让孩子简单了解一下剪纸，观看一些关于剪纸艺术家的视频，从心底里对剪纸艺术感兴趣。《剪纸中的吉祥纹样》效果分析在上课之前让学生了解剪纸艺术后，学生对剪纸充满了好奇特别期待上这节美术课，《剪纸中的吉祥纹样》是一节“设计、应用”课，是以我国民间美术中的吉祥图案为基础，使学生了解它的形式和题材是多种多样的，并蕴含着丰富的寓意和美好的祝福。通过剪纸这种形式，让学生充分发挥想象力和创造力，从而设计、制作出形象各异、题材不同、寓意不同的吉祥图案，使学生学会自己动手装饰美化生活，提高学生手工制作的技能及审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造力。为了让学生了解民族文化，以吉祥图案为切入点，向学生渗透传统文化的知识。这节课的知识点一个是剪纸，一个是吉祥图案。一把剪刀、一张纸和一个梦想，就可以创造出一个奇妙的剪纸世界！剪纸源于我们中国，有千百年的历史，是我们的国宝。剪纸，作为一种民族手工艺，有着工具简单、制作简便和便于少儿接受的特点；对启发儿童的想象力、锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着不可低估的作用。为了激发学生的学习兴趣，采用小组合作探究式艺术实践方法，有利于培养学生的自主能力和合作意识，学生在探究中发现问题，解决问题。在这个环节，同学们表现很积极，而且他们对剪纸语言的认识及吉祥元素的发现，剪纸方法的分析很让我吃惊，孩子们通过小组欣赏、分析、讨论，自己突破了本节课的难点作为老师感到很欣慰。吉祥图案是我国的古老的装饰艺术中的一个重要门类，让孩子在短短的四十分钟了解吉祥图案并构思、设计、剪出吉祥图案的确很不容易，但孩子们稚拙有趣的剪纸作品加上他们率真而单纯的语言描述，可以说是本课的一大亮点。作品虽简单，但充满童趣，最重要的是他们对美好事物的热爱及对周围的人的爱心更是本课最大的收获。《剪纸中的吉祥纹样》的教材分析1.内容、地位、作用

《剪纸中的吉祥纹样》选自人美版脚踩的第19课内容是集欣赏、工艺制作于一体，表现内容丰富，工艺制作韵味十足，具有特色。通过本节课的工艺制作，使学生了解民间美术的图形及其寓意，尝试学习制作剪纸的基本技法，唤起学生对传统民间美术的关注和热爱，让优秀的民间文化薪火相传。既使学生感受到浓郁的民族气息，同时又培养了学生热爱祖国文化、热爱美好生活的思想感情。

2.教学目标

根据教学大纲和教材要求，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，培养学

生形成良好的思想品德，确定本节课的三维教学目标为：

情感态度价值观目标:感受剪纸艺术的魅力，激励学生传承非物质文化遗产。

知识与技能目标:掌握剪纸艺术的基本制作方法。

过程与方法目标:在自主、合作、探究的学习过程中了解剪纸艺术的相关知识。

3.教学重难点：

因为剪纸的实用性和观赏性，确定本课的教学重点为：剪纸的表现手法及基本装饰纹

样的学习。它对学生初步观察分析剪纸有重要意义，由于学生绘画、制作水平不同和观察生活的感受不同，所以教学难点定为：剪纸作品的制作。评测练习如何组合具有美好寓意的纹样组合。如何将剪纸组合在一起更美观。色彩如何搭配更和谐。如何将剪纸剪得更生动。《剪纸中的吉祥纹样》课后反思《剪纸中的吉祥纹样》是一节“设计、应用”课，是以我国民间美术中的吉祥图案为基础，使学生了解它的形式和题材是多种多样的，并蕴含着丰富的寓意和美好的祝福。通过剪纸这种形式，让学生充分发挥想象力和创造力，从而设计、制作出形象各异、题材不同、寓意不同的吉祥图案，使学生学会自己动手装饰美化生活，提高学生手工制作的技能及审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造力。

为了让学生了解民族文化，以古诗，吉祥图案为切入点，向学生渗透传统文化的知识。这节课的知识点一个是剪纸，一个是吉祥图案。一把剪刀、一张纸和一个梦想，就可以创造出一个奇妙的剪纸世界！剪纸源于我们中国，有千百年的历史，是我们的国宝。

为了激发学生的学习兴趣，我先让学生看一些剪纸作品，然后课件选具有民族特色的剪纸吉祥如意，使孩子直观的了解吉祥图案切入主题。

通过让学生课前查找资料，让孩子们知道获取知识的途径很多，明白“处处留心皆学问”的道理。鼓励学生到生活中去寻找美、发现美、创造美，培养学生的审美习惯，这一点孩子们做得很好。

采用合作探究式的教学方法，有利于培养学生的自主能力和合作意识，学生在探究中发现问题，解决问题。在这个环节，同学们表现很积极，而且他们对剪纸语言的认识及吉祥元素的发现，剪纸方法的分析很让我吃惊，因为我们的孩子生活的背景是农村，留守儿童较多，平时很少接触剪纸和吉祥图案，但孩子们通过小组欣赏、分析、讨论，自己突破了本节课的难点作为老师感到很欣慰。

吉祥图案是我国的古老的装饰艺术中的一个重要门类，让孩子在短短的三十分钟了解吉祥图案并构思、设计、剪出吉祥图案的确很不容易，但孩子们稚拙有趣的剪纸作品加上他们率真而单纯的语言描述，可以说是本课的一大亮点。作品虽简单，但充满童趣，最重要的是他们对美好事物的热爱及对周围的人的爱心更是本课最大的收获。

《剪纸中的吉祥纹样》课标分析（一）总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。（二）各学习领域目标1．造型表现学习领域初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。2．设计应用学习领域学习对比与和谐、对称与均衡等