小学音乐-种玉米教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计教学目标：通过学唱《种玉米》，了解劳动的不易，使学生明白要节约粮食。学生能用坚定有力的声音演唱歌曲《种玉米》，并感受热火朝天的劳动场面。学习附点节奏，并能准确演唱。教学重点：学生用坚定有力的声音准确演唱《种玉米》。教学难点：连续附点节奏的演唱。教学过程：谜语导入教师播放PPT，让学生猜谜语。师：同学们，谁能猜到这是什么食物？生：玉米。师：同学们喜欢吃玉米吗？知不知道玉米是怎样播种的？生：喜欢。不知道。师：让我们跟随音乐一起来到美丽的印度尼西亚，听听印度尼西亚的小朋友是怎样种玉米的。新授歌曲初听歌曲师：谁来回答老师刚才的问题？生：我听到了除草、浇水、撒种、施肥。2、复听歌曲师：我们再来听一遍歌曲，感受一下歌曲的情绪是怎样的，以及跟老师一起摇晃身体。生：欢快地。师：我们再次聆听歌曲，并且跟着老师一起做动作（拍手、拍腿、跺脚、拍肩）学唱歌曲旋律师：同学们想不想学唱这首歌曲？跟着老师一起唱旋律。师：注意有个地方的节奏同学们唱的不准确，老师把节奏写在黑板上。教师做师范，带领学生一起练习。并且做PPT的附点节奏练习。读歌词找两个学生读歌词，教师再按照节奏读歌词，提问学生有什么区别。带领学生一起按照节奏读歌词。填词演唱教师带领学生填词演唱歌曲，并提示附点节奏的演唱。跟伴奏演唱学生跟伴奏演唱歌曲，教师点评并处理歌曲。加上声势律动演唱学生分成两组，一组做声势律动，另一组演唱。教师点评。歌曲创编师：同学们想一下，还可以用怎样的方式让歌曲变得更加丰富，来表现热烈的劳动场景？生：歌伴舞。学生跟老师一起做舞蹈，并且分组展示。教师点评。小节师：这节课我们学习了《种玉米》这首歌曲，感受了劳动的辛苦，希望同学们以后在吃饭的时候可以节约粮食，因为粒粒皆辛苦。这节课就到这里，同学们，下课！学情分析二年级的音乐学习是非常重要的，因为经过一年的音乐学习，学生音乐有了一定的认识并有自己的见解，这时对今后学习有很大的作用，所以必须要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础。在这个阶段，我要巩固学生上学期学习的知识，并做好本学期的学习，使学生喜爱音乐。二年级学生年龄较小，很多学生自律性比较差，所以在日常上课当中，不仅要做好音乐的教育，同样也要做好其他方面的教育。二年级学生好奇心强，活泼好动，善于模仿，可塑性强。但是有意注意的时间较短，所以在教学上要选择有趣味性的方式进行，可采用游戏、歌曲接龙等方，注意营造愉悦、欢快的音乐课堂气氛。效果分析这节课是一节唱歌课，我加入了声势律动以及歌伴舞的形式，让歌曲变得更加丰富，同时调动了课堂气氛，学生参与度高。但是，没有把唱歌课本该应有的内容展现好，歌曲处理的过于少，动作做地过多。另外，本节课难点附点节奏的讲解与处理也不详细，只是做了练习，学生对附点节奏本身没有很强的概念。再者，对于二年级的孩子来说，边唱歌边做声势律动不是一件很简单的事情，很多学生既跟不上动作，也跟不上唱歌，两者都学不好。应该等歌曲完全熟悉之后再做。教材分析新二年级上册音乐教材教学内容分为六个单元，音乐作品共计35项，其中歌曲12首，欣赏曲14首，歌表演4首，读童谣3首，音乐活动1项，知识1项。器乐是认识和应用堂鼓、小钹和三角铁、双响筒、木鱼。知识点是音的高低、科尔文手势，音乐记号强弱，下滑音，音阶唱名等。教材采用的具体呈现方式有：乐谱、插图、音乐知识、作品介绍、教学目标、活动安排等、将音乐基础知识和音乐基本技能有机渗透在各项音乐活动中，避免僵化、生硬的学科知识灌输；本教材特色是：采用生动活泼的人文主题，既互相练习又相对独立，多选用具有童话色彩或故事性、情景性很强的优秀作品，教师可根据此特点，结合学生好动好模仿的年龄特点，发挥音乐活动创造性、生成性强的特点，多多开展丰富有趣的音乐表演，小曲目合唱，律动声势等活动，使我们的课堂丰富起来，打造音乐快乐课堂。评测练习通过聆听歌曲《种玉米》，听一下种玉米的过程是怎样的？少部分学生可以听出种玉米的过程，大部分学生没有听出来。这个环节设计的不够好，可以再简单明了一点。歌曲的情绪是怎样的？大部分学生说是欢快的。聆听歌曲并跟随老师一起做声势律动。大部分学生可以跟随老师一起做。歌曲中哪里出现了附点节奏？大部分学生能从课本中找出来。还可以用怎样的方式让歌曲变更加丰富来表现劳动的热烈场景？学生回答用拍肩膀的方式。怎样表现用锄头锄地？学生很形象的表现。怎样表现用镰刀割草？学生很形象的表现。用歌伴舞的形式表演歌曲。大部分学生可以非常形象的表现舞蹈动作。课后反思这节课是一节唱歌课，我加入了声势律动以及歌伴舞的形式，让歌曲变得更加丰富，同时调动了课堂气氛，学生参与度高。但是，没有把唱歌课本该应有的内容展现好，歌曲处理的过于少，动作做地过多。另外，本节课难点附点节奏的讲解与处理也不详细，只是做了练习，学生对附点节奏本身没有很强的概念。再者，对于二年级的孩子来说，边唱歌边做声势律动不是一件很简单的事情，很多学生既跟不上动作，也跟不上唱歌，两者都学不好。应该等歌曲完全熟悉之后再做。课标分析基于二年级的身心特点，多采用直观教学法（图片、音频、视频、游戏、舞蹈等），介绍歌曲背景时可采用图片或视频导入，《种玉米》这节课，我运用猜谜语的方式导入，激发学生的好奇心，并且也可以学到知识。在聆听歌曲中，能够感受到歌曲的情绪并准确描述，《种玉米》这首歌曲是欢快活泼的。在学唱歌曲后，学生可以准确有感情演唱《种玉米》，并且身体可以随律动做出反应。学生这节课参与了声势律动，准确的做出了跺脚、拍手、