歌唱的呼吸与气息_第1页
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文档简介

《歌唱的气息和发声》教学设计教学目标：1.学会歌唱的发音、状态、气息运用2.使学生懂得在合唱集体里所发挥的作用3.统一声音位置，取得声音的共性教学重难点：掌握正确的呼吸方法，运用正确的气息歌唱。建立正确的母音状态。教学过程：一、姿势训练：请学生上身保持直立，胸部保持吸气时的状态，提眉，面部略带微笑，队员的姿势要统一。合唱中统一姿势，首先给人的印象就是精神抖擞、整齐美观，它是合唱中诸方面统一的第一步。二、呼吸训练：请两个女生上讲台抬桌子后讲一讲腹部腰部的感觉。请两个男生抬钢琴后讲一讲腹部腰部的感觉。腹部力量：持续、紧张及横膈膜下沉，腰部扩张。1．调动情绪——让同学们站立，两手叉腰(用手感觉腹部是否扩涨)，象只蜜蜂飞到花丛里，看!美丽的鲜花，多么香啊!2．“闻花”——用闻花香味的体会，用鼻子和口同时快速吸气(大约用2秒完成)。3．保持——吸气后随之憋气，保持四拍(4秒钟)。4．放气——气从牙缝里发“咝”的声音，慢慢放出，开始一口气数六拍(6秒钟)，继而八拍或到十拍。三、发声练习：1.请学生打哈欠的初始状态，不能打过了（半打哈欠或困时边打哈欠边讲话的状态）打开牙关，吸到凉气。牙关打开，下巴找脖子、下巴靠胸找发声的支持点：锁骨中间（方法：呛、咳）2.发声练习①从aou母音开始练习要求：学生在说话状态上有意识地打开口腔，主要是内口。u--o--a--e--i母音色彩逐渐明亮i--e--a--o--u母音色彩逐渐发暗要求：逐步微张唇部及微张下颚逐步调整舌位，微收下颚②2/454︱32︱1——‖m（依次用uieoa）③和声练习:先看手势，逐个声部加入，然后试着四个声部同时发声，位置要高，声音要轻。第一声部ⅰ唱好o第二声部5唱好o第三声部3唱好i第四声部1唱好o请学生体会字音在唱好之后依次加入uoaei练习。课后反思：合唱是以高位置的科学发声方法为基础的。在课堂时，针对学生普遍存在的气息浅、吸气抬肩、不会气息保持等错误呼吸方法，我采用了他们能够理解并完全可以做到的方法进行练习。比如“像闻花”一样做深呼吸练习；用半打哈欠的方法来启发学生打开喉咙，放松下巴等等。另外，让学生将白声和有气息控制的高位置的声音进行比较、分析、鉴别，以提高学生对声音的辨别能力，帮助学生建立正确的、科学的发声概念。特别是唱高音时，要求学生用假声带真声的方法来歌唱，切忌大喊大叫，因为这样不但会

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