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课题三角函数(六)已知三角函数值求指定范围内的特殊角课时2课时(90min)教学目标知识技能目标:(1)掌握正角α所在象限(2)熟悉角α所在象限素质目标:培养学生的逻辑思维、辩证思维和创新思维能力;引导学生养成独立思考和深度思考的良好习惯;树立学生实事求是、一丝不苟的科学精神教学重难点教学重点:已知三角函数值求角教学难点:已知特殊角三角函数值求角教学方法案例分析法、问答法、讨论法、讲授法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课:→→→考点讲解(10min)→第2节课:课堂实训(40min)→课堂小结(3min)→作业布置(2min)教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课课前任务【教师】布置课前任务,和学生负责人取得联系,让其提醒同学通过文旌课堂APP或其他学习软件,完成课前任务回顾所学知识填写下表:【学生】完成课前任务通过课前任务,使学生了解所学课程的重要性,增加学生的学习兴趣考勤(2min)【教师】使用文旌课堂APP进行签到【学生】班干部报请假人员及原因培养学生的组织纪律性,掌握学生的出勤情况问题导入(5min)【教师】提出以下问题:什么是象限?【学生】思考、举手回答【教师】通过学生的回答引入要讲的知识通过问题导入的方法,引导学生主动思考,激发学生的学习兴趣考点讲解(10min)【教师】介绍已知三角函数值求指定范围内的特殊角相关知识一、已知正弦或余弦三角函数值,求指定范围内的特殊角的具体步骤(3)将以上得到的角α加上,即用终边相同的角的表达式写出所有满足条件的角,然后给k赋值,得出所需范围内的角。【学生】聆听、记录、理解通过教师的讲解和媒体展示,带领学生复习正弦函数和余弦函数的图象、正弦函数和余弦函数的性质,加深印象,巩固所学知识典型例题(28min)【教师】讲解典型例题,串联所学知识点例1已知且则a的值为。✈【教师】进行解析:时对应的锐角为,又因为sinα>0且α在[0,2π]内,所以α在第一或第二象限,故,α2为第二象限角,即。因为且,所以α的值为或。✈【学生】聆听、记录例2已知,α∈[0,2π],则α的值为__________。✈【教师】进行解析:题中所给三角函数值为负数,需先求出其绝对值,再得出对应的锐角β。因为,所对应的锐角为.又因为且,所以α在第三或第四象限,故α的值为或。✈【学生】聆听、记录例3若,且α∈(−π,π),则α的值为__________。✈【教师】进行解析:当0<sinα<1时,α∈(−π,π)和α∈[0,2π]这两种条件下α的取值一样。因为且α∈(−π,π),所以α是第一或第二象限角,故α的值为或。✈【学生】聆听、记录例4若,且α∈[−π,π],则α的值为__________。✈【教师】进行解析:掌握各象限内特殊角的余弦值及其正负号情况。因为,α∈[−π,π],所以α的值为或。✈【学生】聆听、记录例5若,,则a=。✈【教师】进行解析:掌握各象限内特殊角的正弦值及其正负号情况。因为,所以。又因为,所以。✈【学生】聆听、记录【学生】聆听、记录、理解通过对典型例题的讲解,促进知识的前后联系,及时解决学生的疑难问题,提高学生的解题技巧和能力,使学生在原有的基础上得到更大的提高第二节课课堂实训(40min)【教师】组织学生以小组为单位进行巩固练习一、单项选择题1.若,α∈(0°,180°),则α=()A.30°B.30°或150°C.60°D.60°或120°2.若,α∈(0°,360°),则α=()A.60°B.240°C.300°D.240°或300° 3.若,α∈(0,π),则α=()A.B.或C.D.或4.若,且,则α=()A.B.C.或D.或5.若cosα=1,,则α=()A.B.
C.0D.6.()7.α=()10.若,则α=()A.B.C.D.二、填空题1.若,且则x=。 2.已知,且,则。 3.“”是“”的条件。(填“充分不必要”“必要不充分”或“充分必要”)
4.若,则a=。5.若,则a=_______。三、解答题1.求下列范围内满足的x的集合。(1)(2)2.解方程。【学生】自行解题,先完成的学生帮助同组其他学生完成练习,如遇无法解决的问题,可询问教师【教师】巡堂辅导,及时解决学生遇到的问题通过做习题的形式,让学生将所学知识与实践相结合,帮助学生巩固和加深对所学知识的理解课堂小结(3min)【教师】简要总结本节课的要点本节课复习了已知正弦或余弦三角函数值,求指定范围内的特殊角的具体步骤等知识。希望大家在课下多加练习,巩固所学知识【学生】总结回顾知识点总结知识点,巩固学生对已知正弦或余弦三角函数值,求指定范围内的特殊角的具体步骤的相关知识的印象作业布置(2min)【教师】布置课后作业完成本节“难点突破”“直击真题”中的习题【学生】完成课后任务通过课后作业复习巩
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