第20课《天上的街》说课稿 2021-2022学年部编版语文七年级上册_第1页
第20课《天上的街》说课稿 2021-2022学年部编版语文七年级上册_第2页
第20课《天上的街》说课稿 2021-2022学年部编版语文七年级上册_第3页
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文档简介

第20课《天上的街》说课稿前言《天上的街》是语文七年级语文课本上的一篇课文，旨在通过故事的形式，引导学生关注人性、人与自然的关系。本篇说课稿将从课文分析、教学目的、教学重点、教学难点、教学方法、教学手段、课堂活动和家庭作业等方面，对本课进行详细的分析。课文分析课文内容《天上的街》是一篇读者自相矛盾的故事，讲述了一个人们看起来遥不可及，却是真实存在的天上的街，并通过一位老人的故事，反映出人与自然的关系。课文结构故事主要分为三个部分：第一部分，老人在天上的街漫步；第二部分，老人回到了地上并尝试回忆；第三部分，老人总结了自己的人生感悟。整篇文章结构清晰，内容饱满，流畅自然，很好地展现了作者的文化自觉和审美意识。课文语言特点本文是一篇抒情散文，大量运用了比喻、拟人、夸张等修辞手法，虽然语言简洁明了，却能让读者产生强烈的感受和想象力。如“天上的街没有马路，只有繁花似锦的云彩；天上的街没有电视塔，只有巍峨的群山，”等生动形象的描写，使得读者可以感受到老人的感情与景物间的联系。教学目的让学生明确人与自然的关系，建立正确的人生观和世界观。让学生通过分析作者描写，学会运用比喻、拟人等修辞手法来表达自己的情感和想法。培养学生阅读能力和提高学生语言表达能力。教学重点和难点教学重点分析课文内容，理解作者的写作意图。运用比喻、拟人等修辞手法，表达自己的情感和想法。教学难点如何引导学生理解作者的写作意图，及准确地理解文章的含义。如何让学生运用比喻、拟人等修辞手法来表达情感和想法。教学方法讲授法利用教师讲解、板书等形式帮助学生理解文章的含义、描写手法和修辞手法，引领学生感受老人的人生经历。合作学习法利用小组讨论等形式，让学生自行解释和描绘文章中的人物、事物和情节，借此达到认知和思辨的目的。问答法利用提问的方式引导学生思考和回答问题，从而帮助学生理解文章的情节和作者的写作意图。报告法通过选择或随机抽取学生进行口头报告，让学生在表达自己的同时，发挥主观想象和创造力。教学手段宣传栏在课前准备宣传栏，悬挂图片和诗词，激发学生学习动机和阅读兴趣。视频播放通过视频播放飞禽走兽、万物起源等相关的自然题材的内容，增强学生对课文内容的感受和理解。幻灯片呈现在课堂上利用幻灯片，对人物、事物和情节进行呈现，帮助学生理解和感受文章的情感和情节连接。课堂活动学生自我介绍交流，激发学生对语文学习的兴趣和学习动力。利用小组讨论和角色扮演的形式，让学生通过情境模拟和举例子，运用比喻、拟人等修辞手法，来表达自己的情感和想法。利用竞赛和抢答等形式，加强课堂互动性，帮助学生理解文章的情节和主旨。家庭作业布置英语阅读相关内容，并让学生画一个自己想象中的“TiānShàngDeJiē”照片和手写几句话，以进一步培养学生的语言表达能力和创造力。总结通过以上分析和教学设计，本课旨在通过阅读和理解《天上的街》这篇文学作品，帮

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