《丁香结》无生试讲稿

《丁香结》无生试讲稿一、新课导入历代文学作家的作品中把花草树木赋予了特殊的内涵，梅花象征着高洁，菊花象征着坚贞，牡丹象征着富贵，今天我们跟着作者一起走进课文学习《丁香结》,看下文中的丁香结被作者赋予了什么特殊的内涵。二、课前铺垫师：我们首先来走进作者，（出示课件作者简介）请同学们来读一遍。生：宗璞，1928年出生，原名冯钟璞，著名哲学家冯友兰之女，曾就职于中国社会科学院外国文学研究所，长期从事小说与散文创作。代表作：短篇小说《红豆》《弦上的梦》。中篇小说《三生石》，系列长篇《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等。师：相信同学们都预习了，请同学们来读一读生字。生：缀满窥视潇洒朦胧幽雅参差笨拙单薄芭蕉妩媚花蕾愁怨恍然衣襟师：现在去掉拼音，请全班同学来齐读一遍。生：缀满窥视潇洒朦胧幽雅参差笨拙单薄芭蕉妩媚花蕾愁怨恍然衣襟师：接下来我们来理解雅词，我来读词语，同学们读意思。师：幽雅生：幽静而雅致。师：笨拙生：笨；不聪明；不灵巧。师：潇洒生：（神情、举止、风貌等）自然大方，不拘束师：朦胧生：不清楚，模糊师：参差生：长短、高低、大小不齐，不一致师：来看看我们的学习活动，请同学们来读一读。生：美读，读出丁香之美美品，品出写法之美美悟，悟出哲理之美三、教学过程活动一：美读，读出丁香之美师：老师在读课文的时候，特别喜欢这句话：“月光下，白的潇洒，紫的朦胧。”因为我从这句话中，读出了丁香之美，美在颜色。请同学们大声快速朗读课文，说说你是从哪些词句读出了丁香的美？用下面这个句式来回答。（生自由朗读课文，师巡视）师：谁来回答一下生1:我从那个星星般的小花，还有那个包十字小花读出了，丁香之美，美在形状师：还有同学来回答吗？生2：我来第二自然段的，还有淡淡的幽雅的香甜，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。读出了，丁香之美，美在气味。师：丁香之美，美在形状；丁香之美，美在气味。还有吗？生3：我从第二自然段这里，种有十数颗的白丁香和紫丁香读出了丁香之美,美在气味。生意识到错了，师又把话筒递给她生3：美在颜色。师：丁香之美，美在颜色。同学们的眼中丁香真美啊，作者笔下的丁香还有另一种美。请同学们读下面这段话，并思考雨中的丁香花有什么特点？为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？生：在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗外的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。师：它有什么特点？你来生1：着了水滴的丁香格外妩媚，所以雨中的丁香有妩媚的特点。师：雨中的丁香有妩媚的特点，因此作者说丁香确实该和微雨连在一起。所以啊，丁香之美，美在形状生：灵动优雅师：丁香之美，美在颜色生：洁白无瑕师：丁香之美，美在气味生：芬芳迷人师：丁香之美，美在雨中生：妩媚动人活动二：美品，品出写法之美丁香可真美啊，作者描写丁香的句子更美。现在让我们来品一品，请同学们来品一品，请同学们读这句话。生：有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人,惹得人走过了，还要回头望。（师写板书形状、颜色、气味）师：这句话运用了比喻、拟人的手法，把小花比作星星，写出了丁香花的繁密，“探”“窥”两个动词形象地突出了丁香花的体态娇小，姿态动人。请同学们用这种方法品析一下下面这个句子。生1:这句话运用了比喻的写法，把这个丁香花比做积雪，写出了丁香话的洁白无瑕。师：你是怎么看出来的呢？生1:因为这个檐前的积雪实际上就是丁香树上开满的丁香花。师：好，还可以从哪里看出来。生2：因为真正的积雪是没有香气的，而丁香话会带来淡淡的清香，所以这个香水直透豪端这里看出，这里是把丁香比作积雪。师：是啊，积雪就是丁香花，真有一种“遥知不是雪，为有暗香来”的妙感。请同学们带着这种妙感再来朗读一遍。生：每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。师：好，知易行难，刚刚我们学习了写作手法，现在我们来学以致用，请同学们用上适当的修辞手法，可以从颜色、形状、气味等方面描写一种你熟悉的花。这里提供了两个，请注意评分标准哦，多角度三颗星，有修辞三颗星，有想象四颗星。（背景音乐响起，生写师巡视）师：好，请这位同学来读一下你的作品。生1:我写的是这样的：每到炎炎夏日，在清澈的湖水中，美丽的荷花绽放了笑脸，好像在与我打招呼。师：好，他写的句子中有什么修辞手法啊，有拟人的修辞手法，那么给他三颗星。谁再来说一说，请你来说一说。生2：寒冬腊月，窗外星星点点，颜色若有似无，往前一看，是几支梅花映在窗前。俯身一看，好像闻到了一丝淡淡的清香。师：请这位同学来点评一下生3：从气味、形状，多角度可以给三颗星，用了修辞，是那个比喻和拟人吧，可以给三颗星，加上了她的想象，我觉得可以给十颗星满分。师：同学们赞同吗？谁再来？生4：待到重阳日，还来就菊花。邀上朋友一起去菊园共赏那各色的菊花。你看，白的似雪，黄的似金，红的如霞；你闻，它们都透着一股淡淡的清香，让人久久不愿离去。师：请你来点评一下生5：刚刚这位同学的这个回答，他首先从多角度，有从颜色方面，气味两个方面来写出了菊花，然后这个修辞，采用了排比，额，应该叫引用吧，引用了诗句，应该是6颗星。师：你们赞同吗？生：赞同。活动三：美悟，悟出哲理之美师：同学们笔下的美真是美不胜收啊，请同学们再来看一下这几句诗，读一读，想一想诗人赋予了丁香结怎样的情感？标出关键字。生：芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。——李商隐《代赠》殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。陆龟蒙《丁香》霜树尽空枝，肠断丁香结。——冯延巳《醉花间》青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。——李璟《摊破浣溪沙》师：诗人赋予了丁香结怎样的情感呢？生：愁师：哦，愁的情感。那作者笔下的丁香花，他对丁香结又是什么态度呢？请同学们读这段话生：“每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不开的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是平淡无味了吗？”师：人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是平淡无味了吗？请同学们联系生活实际，谈一谈你对这句话的理解。用下面这个句式来回答，同学们想一想。师：好，请你来说一说生1:作为小学生的我们，遇到考试失败或者跟同学们有矛盾等不顺心的时候，我们要以乐观积极的心态去面对，这样才能不断成长，才能体会到生活的滋味。生2：作为小学生的我们，遇到被人误解等不顺心的时候，我们要以宽容豁达的心态去面对，这样才能不断成长，才能体会到生活的滋味。师：人生不总是一帆风顺，请同学们用积极乐观的心态来朗读这句话。生：生活不可能总是一帆风顺的，人生的问题也是永远也解不完的，我们应该正视这些问题，正