山东省邹城市2020-2021学年高一下学期期中质量检测语文试题

山东省邹城市2020-2021学年高一下学期期中质量检测语文试题

一、非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：年轻人的一个优点就是不会由于世俗的约束而畏葸不前，而这种约束关于大多数成年人而言通常似乎又很难超越。没有合计所要涉及的困难，我就开始着手建立我自己的原子对撞机。我一直研究科学文献，最后我确信能够建造一台所谓的电子感应加速器，这种加速器能把电子加速到数百万电子伏特。首先，我购买了少量的钠—22，它是一种能够自然地放射正电子〔电子的反物质〕的放射性物质。然后我建造了一个云室，在云室中可以看到亚原子粒子留下的踪迹。这样我就能够拍下好几百张由反物质留在云室中的精美照片。紧接着，我找遍周边地区大量的电子仓库，装配必需的硬件设备，包括好几百磅重的废品处理钢，在我的车间建造一个230万电子伏特的电子感应加速器，这个加速器完全有能力产生一束反电子。为了产生电子感应加速器所必需的庞大磁场，我努力说服父母亲让他们帮助我在我读高中的那个学校的足球场中缠绕22英里长的铜线。我们把整整一个圣诞假日花费在这条50码长的线路上，缠绕和安装笨重的线圈，这种线圈将使高能电子的运动路径发生弯曲。当最后建成时，这个300磅重、6千瓦的电子感应加速器耗掉了我屋子中所产生的每一点能量。当我接通它后，通常会烧断每一根保险丝，屋子变得漆黑一团。在屋子周期性陷入黑暗的同时，妈妈经常在摇头。〔我想，妈妈关于她有一个不在棒球场或篮球场玩耍，反而在汽车间建造一架庞大的电子仪器的儿子疑惑不解。〕使我感到欣慰的是，仪器成功产生了比地磁场强两万多倍的磁场，而这正是加速一束电子所必需的。〔选自加来道雄《一名物理学家的教育历程》〕材料二：高鹤说，在对天文学熟悉转变的过程中，我曾经多次想过放弃。最接近离开天文是在硕士阶段，那个时候人生又来到了选择的十字路口，马上步入社会，从事怎样的工作成了首要问题。我当时已经意识到，如果持续学习我感兴趣的天文，将来的出路可能无非是天文台研究员或高校教师，而这两个职业都不是高薪职业，选择了就只能甘受贫寒。面对北京的高房价，我动摇了，想要通过考取保险精算资格证，成为一名薪酬高的精算师。经过四年天文学专业课的培训，我很快通过自学就完成了保险精算资格的7门课的考试，只差最后2门经济学基础课就可以获得从业资格了。但在自学和备考的过程中，我感觉到一种说不出的压抑，在做那些财务报表和保险分析的时候，我感觉不到一丝快乐和成就感，这与做天文学研究的过程迥然不同。在做天文学研究的过程中，每一次小小的突破，哪怕只是几行代码成功运行都会使我有说不出的兴奋。在临近硕士毕业时，我最终下定决心持续学习天文，物质上清苦一点，可换来的是精神上的满足，是值得的。现在想来，或许就是心底一直埋着的那些关于星空的问题在指引着我吧，或许这就是习近平总书记说的不忘初心吧。经历过这些波折，再开始学习，目的变得更单纯了，做事情也更纯粹了。纯粹地从科学角度出发去思索问题、去解决问题，敢于挑战权威，敢于推翻自己。〔选自《他们为什么爱上基础学科》〕材料三：人类与生俱来的探究自然、革新科技的渴求和冲动，是促进科学发现的最原始动力。习近平总书记在科学家座谈会上指出：“好奇心是人的天性，对科学兴趣的引导和培养要从娃娃抓起，使他们更多了解科学知识，掌握科学方法，培养一大批具备科学家潜质的青少年群体。〞好奇心和创造力紧密关联，为培养儿童的好奇心，我们的教育需要改变什么？需要引导儿童学习转型。传统学习方式下，少年儿童在层层选拔过程中好奇心逐渐丧失、创造力逐渐萎缩。我们需要做出对应性改变，对学前儿童和义务教育初期阶段的儿童区别对待，借助不同的模式有差异地培养儿童的好奇心。选自〔《如何呵护孩子的好奇心》〕材料四：从科学的根本来说，一切创造性的发现和研究本质上都是非功利的。坚持一颗超越功利之心才干进入创造的状态，不能老想着做出来有什么好处，有什么用处——因为有好处的事情都是依据既往的经验总结出来的，而创造性是要打破既往的约束，开拓出新的东西，所以功利心太重了不可能做出非常好的创造性工作。你做科学不是为了追求真理，你获得荣誉也不是因为人们熟悉到了你的真理而向你由衷的致谢，当科学研究变成一个赚钱的生意时，民族还能有什么希望？所以，要想真正营造出革新的氛围，国家就必需要在奖励机制与惩处机制上下功夫，让吹牛的代价远高于他的潜在收益，把奖金和荣誉颁发给真正热爱科学、追求真理的人。当然，最根本的还是要培育起人们对真理的热爱心，对宇宙奥秘的好奇心，这才是驱动科技革新的源头所在。否则，即便某些东西暂时做的还不错，但从长远和整体来看，最终还是会落后的，甚至连翻盘的机会都没有。〔吴国盛《中美真正的差距是什么？》〕1．依据材料一，以下对作者展开科学实验的过程概括最恰当的一项是〔

〕A．无视要涉及的困难→寻找相关材料→进行实验操作B．确立勇往直前的信念→确定实验方案→进行实验操作C．筹建实验室→建造电子感应加速器→扩建电子感应加速器D．准备实验材料→动手建设云室→筹建电子感应加速器2．以下对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是〔

〕A．加来道雄起初想建立自己的原子对撞机，但通过研究，他确信他那时只能够建造一台所谓的电子感应加速器。B．加来道雄建造的仪器成功产生了他期盼的实验结果，这使他感到了欣慰，让我们看到兴趣带来了科研的快乐。C．从文中“一名物理学家的教育历程〞其实就是他本人按照计划而进行学习、研究、实验等自我进步的历程。D．高鹤对从事天文学研究有过动摇，说明从事科学研究要面临物质上的满足与精神上的满足不能两全的矛盾问题。3．依据材料，以下说法不正确的一项是〔

〕A．高鹤在对天文学熟悉转变的过程中，曾经多次想过放弃，这主要来自北京的高房价所带来的生活压力。B．高鹤经历过那些波折后再开始学习，目的变得更单纯了，做事情也更纯粹了，这说明选准方向很重要。C．让青少年坚持科学兴趣，了解更多的科学知识，掌握科学方法，这有利于培养这个群体的科学家潜质。D．“老想着做出来有什么好处、有什么用处〞，这与创造性工作的要求背道而驰，是难以开拓革新的。4．结合材料一和材料二，哪些方面对成为科学家较为重要？请你加以概述。5．在人成长的过程中，其好奇心、科研兴趣常会受到哪些方面的冲击？请结合本文进行概括。

二、文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。罗密欧与朱丽叶〔节选〕莎士比亚乳媪携绳上。朱丽叶

她带着消息来了。谁的舌头上只要说出了罗密欧的名字，他就在吐露着天上的仙音。奶妈，什么消息？你带着些什么来了？那就是罗密欧叫你去拿的绳子吗？乳媪

是的，是的，这绳子。〔将绳掷下〕朱丽叶

嗳哟！什么事？你为什么扭着你的手？乳媪

唉！唉！唉！他死了，他死了，他死了！我们完了，小姐，我们完了！唉！他去了，他给人杀了，他死了！朱丽叶

天道竟会这样狠毒吗？乳媪

不是天道狠毒，是罗密欧才下得了这样狠毒的手。啊！罗密欧，罗密欧！谁想得到会有这样的事情？罗密欧！朱丽叶

你是个什么鬼，这样煎熬着我？这简直就是地狱里的酷刑。罗密欧把他自己杀死了吗？你只要回答我一个“是〞字，这一个“是〞字就比毒龙眼里射放的死光更会致人于死命。要是他死了，你就说“是〞；要是他没有死，你就说“不〞；这两个简单的字就可以决定我的终身祸福。乳媪

我看见他的伤口，我亲眼看见他的伤口，慈悲的上帝！就在他的宽阔的胸上。一个可怜的尸体，一个可怜的流血的尸体，像灰一样苍白，满身都是血，满身都是一块块的血；我一瞧见就晕过去了。朱丽叶

啊，我的心要碎了！——可怜的破产者，你已经丧失了一切，还是赶快碎裂了吧！失去了光明的眼睛，你从此不能再见天日了！你这俗恶的泥土之躯，赶快停止呼吸，复归于泥土，去和罗密欧同眠在一个圹穴里吧！乳媪

啊！提伯尔特，提伯尔特！我的顶好的朋友！啊，温文的提伯尔特，正直的绅士！想不到我活到今天，却会看见你死去！朱丽叶

这是一阵什么风暴，一会儿又倒转方向！罗密欧给人杀了，提伯尔特又死了吗？一个是我的最亲爱的族兄，一个是我的更亲爱的夫君？那么，可怕的号角，宣布世界末日的来临吧！要是这样两个人都可以死去，谁还应该活在这世上？乳媪

提伯尔特死了，罗密欧放逐了；罗密欧杀了提伯尔特，他现在被放逐了。朱丽叶

上帝啊！提伯尔特是死在罗密欧的手里吗？乳媪

是的，是的：唉！是的。朱丽叶

啊，花一样的面庞里藏着蛇一样的心！那一条恶龙曾经栖息在这样清雅的洞府里？美丽的暴君！天使般的魔鬼！拔着白鸽羽毛的乌鸦！豺狼一样残忍的羔羊！圣洁的外表包覆着丑恶的实质！你的内心刚巧和你的形状相反，一个万恶的圣人，一个庄严的奸徒！造物主啊！你为什么要从地狱里提出这一个恶魔的灵魂，把它安放在这样可爱的一座肉体的天堂里？哪一本邪恶的书籍曾经装订得这样美观？啊！谁想得到这样一座富丽的宫殿里，会容纳着欺人的虚伪！乳媪

男人都靠不住，没有良心，没有真心的；谁都是三心二意，反复无常，奸恶多端，净是些骗子。啊！我的人呢？快给我倒点儿酒来；这些悲伤烦恼，已经使我老起来了。愿耻辱降临到罗密欧的头上！朱丽叶

你说出这样的愿望，你的舌头上就应该长起水疱来！耻辱从来不曾和他在一起，它不敢侵上他的眉宇，因为那是君临天下的荣誉的宝座。啊！我刚刚把他这样辱骂，我真是个畜生！乳媪

杀死了你的族兄的人，你还说他好话吗？朱丽叶

他是我的丈夫，我应当说他坏话吗？啊！我的可怜的丈夫！你的三小时的妻子都这样凌辱你的名〔独白〕字，谁还会对它说一句温情的慰藉呢？可是你这恶人，你为什么杀死我的哥哥？他要是不杀死我的哥哥，我的凶恶的哥哥就会杀死我的丈夫。回去吧，愚蠢的眼泪，流回到你的源头；你那滴滴的细流，本来是悲伤的倾注，可是你却错把它呈献给喜悦。我的丈夫活着，他没有被提伯尔特杀死；提伯尔特死了，他想要杀死我的丈夫！这明明是喜讯，我为什么要哭泣呢？还有两个字比提伯尔特的死更使我痛心，像一柄利刃刺进了我的胸中；我但愿忘了它们，可是唉！它们紧紧地牢附在我的记忆里，就像萦回在罪人脑中的不可宥恕的罪恶。“提伯尔特死了，罗密欧放逐了！〞放逐了！这“放逐〞两个字，就等于杀死了一万个提伯尔特。单单提伯尔特的死，已经可以令人伤心了；即使祸不单行，必需在“提伯尔特死了〞这一句话以后，再接上一句不幸的消息，为什么不说你的父亲，或是你的母亲，或是父母两人都死了，那也可以引起一点人情之常的哀悼？可是在提伯尔特的噩耗以后，再接连一记更大的打击，“罗密欧放逐了！〞这句话简直等于说，父亲，母亲，提伯尔特，罗密欧，朱丽叶，一起被杀，一起死了。“罗密欧放逐了！〞这一句话里面包涵着无穷无际、无极无限的死亡，没有字句能够形容出这里面蕴蓄着的悲伤。——奶妈，我的父亲、我的母亲呢？乳媪

他们正在抚着提伯尔特的尸体痛哭。你要去看他们吗？让我带着你去。朱丽叶

让他们用眼泪洗涤他的伤口，我的眼泪是要留着为罗密欧的放逐而哀哭的。拾起那些绳子来。可怜的绳子，你是失望了，我们俩都失望了，因为罗密欧已经被放逐：他要借着你做接引相思的桥梁，可是我却要做一个独守空闺的怨女而死去。来，绳儿；来，奶妈。我要去睡上我的新床，把我的童贞奉献给死亡！〔选自《莎士比亚全集》，人民文学出版社〕6．以下对文本相关内容和艺术特色的理解，不正确的一项是〔

〕A．“天道竟会这样狠毒吗？〞的潜台词是：上天怎么会让心爱的夫君惨遭毒手？B．乳媪本是顺着朱丽叶的口吻持续诅咒，朱丽叶却反咒乳媪，说明她性格犹疑。C．选文中的这段独白，作为一种艺术手段，表达了朱丽叶内心复杂感受与思索。D．选文大量运用比喻、排比修辞，使得人物语言表达既形象生动，又自然流畅。7．当朱丽叶知道罗密欧杀死了提伯尔特后，对朱丽叶这时的情感理解不准确的一项是〔

〕A．朱丽叶首先表达的是对罗密欧的痛责、愤恨。B．死去的是提伯尔特，她又庆幸罗密欧还活着。C．罗密欧被放逐了，让她生发出无尽的悲伤。D．想到再无机会见到罗密欧时，她又泛起相思之情。8．朱丽叶问奶妈“什么消息〞时，如果奶妈直接说出“罗密欧杀了提伯尔特，他现在被放逐了〞，那会失却什么效果或价值？9．如果让你出演朱丽叶，请思索画线的两处话语，在表演时应分别表现出怎样的心理？对语言表达有什么不同要求？请结合文本阐述你的看法。

三、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。甲夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。假设亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。假设舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，假设不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。〞秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。〔《烛之武退秦师》〕乙会即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？〞张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。〞项王曰：“壮士！赐之卮酒。〞则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。〞则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？〞樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭官室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳累而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！〞项王未有以应，曰：“坐。〞樊哙从良坐。〔《鸿门宴》〕丙厉王虐，国人谤王。召公告曰：“民不堪命矣！〞王怒，得卫巫，使监谤者。以告，则杀之。国人莫敢言，道路以目。王喜，告召公曰：“吾能弭谤矣，乃不敢言。〞召公曰：“是之也。防民之口，甚于防川：川雍而溃，伤人必多。民亦如之。是故为川者，决之使导；为民者，宣之使言。故天子听政，使公卿至于列士献诗，瞽献典，史献书，师箴，瞍赋，朦诵，百工谏，庶人传语，近臣尽规，亲成补察，瞽、史教诲，耆艾修之，而后王斟酌焉。是以事行而不悖。民之有口也犹土之有山川也财用于是乎出犹其有原隰衍沃也衣食于是乎生口之宣言也善败于是乎兴。行善而备败，所以阜财用衣食者也。夫民虑之于心，而宣之于口，成而行之，胡可壅也？假设壅其口，其与能几何？〞王弗听，于是国人莫敢出言。三年，乃流王于彘。〔《召公谏厉王止谤》〕10．以下对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是〔

〕A．民之有口也/犹土之有山川也/财用于是乎出/犹其有/原隰衍沃也衣食/于是乎生/口之宣言也善败/于是乎兴B．民之有口/也犹土之有山川/也财用/于是乎出/犹其有原/隰衍沃也衣食于是乎生/口之宣言也善/败于是乎兴C．民之有口也/犹土之有山川也/财用于是乎出/犹其有原隰衍沃也/衣食于是乎生/口之宣言也/善败于是乎兴/D．民之有口也犹土之有/山川也财用于是乎出/犹其有原隰/沃也衣食于是乎生/口之宣言也善/败于是乎兴11．以下对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是〔

〕A．执事，一般指办事的官员，有时表示尊敬，文中的“执事〞指后者。B．行李，古代指出使外国的使者所携带的装备，与今之行李基本相同。C．列士，古称天子的上士，与“烈士暮年〞中的“烈士〞所指不相同。D．耆艾，古人以六十岁为“耆〞，五十岁为“艾〞，耆艾泛指老年人。12．以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是〔

〕A．烛之武洞悉并善于利用国际形势。他的成功不是因为言巧舌利，而是因为他看出了大国关系的本质并加以利用。B．樊哙忠勇神武，很有口才。鸿门宴外他知情势不利，则闯门而入，拔剑割彘，慷慨陈词，最后竟让项王无话可说。C．召公重视群众的言论或建议。他把群众的言论看得很重要，视之为平坦肥沃的良田，看成人们生活基础的来源。D．召公说领导要善于倾听各阶层的谏言。他说，治水者通过排除壅塞而加以疏通，领导者也要善于开导并善于倾听。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。〔1〕且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。〔2〕夫民虑之于心，而宣之于口，成而行之，胡可壅也？14．烛之武、樊哙、召公三人的劝说辞，有什么共同特点？请结合全文简要概括。

四、古代诗歌阅读阅读下面这首诗，完成下面小题。赠吴均诗[南北朝]柳恽夕宿飞狐关①，晨登碛砾坂②。形为戎马倦，思遂征旗远。边城秋霰来，寒乡春风晚。始信陇雪轻，渐觉寒云卷。徭役命所当，念子加餐饭。〔注〕①飞狐关：古代要塞关隘，在今河北省涞源县。②碛〔qì〕砾坂：指凹凸不平的陇山碎石山坡。15．以下对这首诗的赏析，不正确的一项是〔

〕A．诗的前两句本应先写晨后写夕，诗句因韵而变，却先夕后晨，诗句强调的意思也因之而变。B．诗人虽然戎马倦顿，形色疲惫，但心思仍追随着边地征战的旗子前进，不乏壮健之气。C．诗中描写边城情景特别了此地霜早春迟的凄冷特点，渲染出了边城萧条与悲凉的氛围。D．整体上看，此诗写了柳恽远行西北边城，有感而发，遂作《赠吴均诗》告慰好友吴均。16．诗歌末两句表达了诗人怎样的思想情感？请简要分析。

五、情景默写17．补写出以下句子中的空缺部分。必答题：〔1〕孔子不是不认可弟子们的才干，只是他不大赞同他们谈论自己志向时的口气，所以他显然地“哂由〞，对年轻的赤〔公西华〕也表示了不悦——“_____________，______________？______________，________________？〞说赤谈的也是国家大事，他能做小司仪，那谁又能做大司仪呢？选答题〔从以下两题中任选一题作答〕：〔2〕“______________，______________。〞这是青春期的杜甫，豪情万丈，傲视群雄，登高一览，江山尽在怀抱之中。可以说，这不仅是杜甫一个人的青春气概，这也是整个大唐的峥嵘气象。〔3〕“_____________，_____________。〞这是王安石在《桂枝香·金陵怀古》中感叹南京有过作为几朝都城的辉煌时期，今已不复存在了，这是历史感较为厚重的名句。

六、选择

简答阅读下面的文字，完成下面小题。这一切特点都有一定的风格和手法，为匠师们所遵守，为人民所承认，我们可以叫它作中国建筑的“文法〞。建筑和语言文字一样，一个民族总是创造出他们世世代代所喜爱因而沿用的惯例，成了法式。①中国建筑怎样砍割并组织木材成为梁架，成为斗拱，成为一“间〞：②怎样用举架的公式求得屋顶的曲面和曲线轮廓；③怎样结束瓦顶：④怎样求得台基、台阶、栏杆的比例；⑤怎样切削生硬的结构部分，使之同时成为柔和的、曲面的、图案型的装饰物；⑥怎样布置并联系各种不同的各别建筑，组成庭院：这都是我们建筑上两三千年沿用并发展下来的惯例法式。无论每种具体的实物怎样地千变万化，它们都遵循着那些法式。这种“文法〞有一定的拘束性，但同时也有极大的运用的灵活性，能有多样性的表现。也如同做文章一样，在文法的拘束性之下，仍可以有许多体裁，有多样性的创作，如文章之有诗、词、歌、赋、论著、散文、小说等等。建筑的“文章〞也可因不同的命题，有“大文章〞或“小品〞。大文章如宫殿、庙宇等等：“小品〞如山亭、水榭、一轩、一楼。它们之所以都是中国建筑，具有共同的中国建筑的特性和特色，就是因为它们都用中国建筑的“词汇〞，遵循着中国建筑的“文法〞所组织起来的。18．以下对文中横线处排比句的理解和分析，不正确的一项是〔

〕A．首句中三个“成为〞，从梁架、斗拱写到整个一间，由部分到整体介绍了建筑特点。B．前四句话从内部结构着眼，写到第五句外部装饰，再到整体布局，有很强的逻辑性。C．这六句话从不同的方面具体地说明了中国建筑遵循着世代沿用的惯例，形成了法式。D．用此排比句，既展现了建筑手法和体式的丰富，又条理清楚、语言简明、逻辑严密。19．请结合本文，用简洁的词语，概括中国建筑的“文法〞特点。

阅读下面的文字，完成下面小题。翻译是一个民族用自己的语言了解世界，用他国的语言表征自己，与世界对话、相处和共存的方式。国家翻译能力中的“中译外〞能力，在中国文化的广泛且有效传播中一直发挥着〔

〕作用。将来如何更好地强化“中译外〞能力呢？首先，①___________？要重视对需求市场的预先调研和目标读者阅读特点的提前认知。一个毫无对象感的译本，可能在两种读者群体中都知音难觅，最终躺在异国他乡图书馆〔

〕。其次，谁来译？母语者或双语者的翻译通常能获得更佳传播效果。关于涉及国情国策等政治文本、新闻话语的外译，②_____________：由中国译者把握内容，外国的母语译者在叙事和表达方式上再加完善。再次，怎么译？国外民众对中国文化尚存较大“认知差〞，在保证中国核心价值观和政治态度正确的前提下，采纳读者〔

〕的表达方式不失为有效的选择。20．依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是〔

〕A．基础性

束之高阁

赏心悦目B．根本性

束之高阁

喜闻乐见C．基础性

无人问津

喜闻乐见D．根本性

无人问津

赏心悦目21．在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意连贯完整，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。

七、语言表达22．仔细观察下面的漫画，按要求回答问题。

全家福〔1〕用说明性文字，介绍画面内容。〔2〕写出这幅漫画的寓意。

八、材料作文23．阅读下面的材料，依据要求写作。屠呦呦为了寻找并提取可能具有抗疟疾疗效的成分，收集了2000个方药，挑出可能具有抗疟疾作用的640个，再从其中200个方药中提取了380余种提取物，然后不断地测试、实验，直到成功。当80岁陈金英突然背上了2700多万元的巨额债务时，她断绝拒绝了申请破产躲避债务的建议，通过卖房、卖厂、摆摊卖羽绒服，历经10年，于2021年2月5日，她还清了最后一笔欠款。4月屠呦呦可以选择不做那样的辛劳实验，陈金英可以不必偿还巨额债务，吴幽也可以不去公共场合露面，但是她们都去做了，这给世人留下了很多的思索。请你依据以上材料写一篇发言稿，在学校五四青年节举办的以“如何更好地绽放自己〞为会标的座谈会上发言。要求：自选角度，自定立意，自拟标题。文体明确，不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息；不少于800字。

参照答案

1．D2．A3．A4．〔1〕做科学研究要打好理论基础〔2〕要敢于大胆尝试〔3〕要遵守初心，热爱科学〔4〕去除功利心，追求精神满足〔5〕培养对科学的兴趣、对真理的热爱，坚持探究自然奥秘的好奇心、创造力。

5．〔1〕家长的不理解〔2〕现实职业的困扰、物质诱惑、功利心的考验〔3〕教育制度的束缚，传统学习方式的影响。

【解析】1．本题考查同学理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。

A.“无视要涉及的困难〞错，原文第一段“没有合计所要涉及的困难〞说的是在展开实验前没有合计到困难的因素，选项中的“无视〞是不怕的意思。B.“确定实验方案〞错，依据原文“我一直研究科学文献，最后我确信能够建造一台所谓的电子感应加速器，这种加速器能把电子加速到数百万电子伏特〞可知，他是一直研究科学文献，奠定理论基础，然后准备实验材料，而不是先确定实验方案。

C.“筹建实验室〞错，由原文“我建造了一个云室，在云室中可以看到亚原子粒子留下的踪迹。这样我就能够拍下好几百张由反物质留在云室中的精美照片〞可知，“我〞建造的是“云室〞，而不是“实验室〞，选项偷换概念。应选D。

2．本题考查同学理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。

A.“起初想……但通过研究，他那时只能够建造一台所谓的电子感应加速器〞理解错误，选项的意思是他起初的想法是不能实现的。由原文结尾“使我感到欣慰的是，仪器成功产生了比地磁场强两万多倍的磁场，而这正是加速一束电子所必需的〞和开头“我就开始着手建立我自己的原子对撞机。我一直研究科学文献，最后我确信能够建造一台所谓的电子感应加速器，这种加速器能把电子加速到数百万电子伏特〞可知，电子感应加速器的建造成功，正是建立原子对撞机所所必需的，可见他的实验是成功的。应选A。

3．本题考查同学分析概括作者在文中的观点态度的能力。

A.“曾经多次想过放弃，这主要来自北京的高房价所带来的生活压力〞错误，由原文“我曾经多次想过放弃。最接近离开天文是在硕士阶段，那个时候人生又来到了选择的十字路口，马上步入社会，从事怎样的工作成了首要问题〞可知，高房价的压力、工作的选择问题只是最近一次想放弃的因素，不是他多次想放弃的主要原因。

6．B7．A8．①改后的语句味同嚼蜡，太直白，不如原作有韵味，不能彰显戏剧中的矛盾冲突推动故事情节向纵深发展的作用。②如果奶妈直接说出“罗密欧杀了提伯尔特，他现在被放逐了〞，就不会有后面朱丽叶大段的深情告白，就不能充分地展现她得知真相后的痛苦、矛盾和绝望，不能更好地塑造人物形象。③从读者角度来看，如果奶妈直接说出结果来，剧情就显得平淡无味，这样就不能给读者带来更出色的阅读体验。9．①第一处表现了朱丽叶，焦虑、急切的心情，渴求心爱的人儿带来消息。从她看到奶妈携着绳子来时的独白可以看出。②第二处表现的是她的悲伤、失望、矛盾、甚至绝望的心理。从“可怜的绳子，你是失望了，我们俩都失望了，因为罗密欧已经被放逐：他要借着你做接引相思的桥梁，可是我却要做一个独守空闺的怨女而死去。来，绳儿……把我的童贞奉献给死亡！〞等语句可看出。③语言表达方面，第一处表演时应表现那种急切、短促的语速，以表现渴求、急迫的内心；第二处要读出惆怅、伤感甚至绝望的语气；语速稍慢、声音可拖长一点。【分析】6．本题考查同学对文本相关内容和艺术特色的理解能力。B.

“说明她性格犹疑〞的说法错误。朱丽叶却反咒乳媪“你说出这样的愿望，你的舌头上就应该长起水疱来！〞是说明她不相信奶妈说的事实，因为她坚信罗密欧的人品。而且她深爱罗密欧，不容许他人肆意谩骂心爱的人，这不是“性格犹疑〞，而是心中自有是非推断。应选B。7．本题考查同学对作品中人物的情感的分析和鉴赏能力。A.“首先表达的是对罗密欧的痛责、愤恨〞的说法错误。从原文“你是个什么鬼，这样煎熬着我？这简直就是地狱里的酷刑。罗密欧把他自己杀死了吗？你……这两个简单的字就可以决定我的终身祸福〞看出，朱丽叶首先是对谁死了是关切的，意味是罗密欧死了，但不信他自己杀了自己。总之，她不是痛责、愤恨，而是关切罗密欧的生死。

10．C11．B12．A13．〔1〕而且您曾经给予晋惠公恩惠，惠公曾经答应给您焦、瑕二座城池。

〔然而〕惠公早上渡过黄河回国，晚上就修筑防御工事，这是您知道的。〔2〕人们心中所想的通过嘴巴表达，他们合计成熟以后，就自然流露出来，怎么可以堵呢？14．〔1〕设身处地为对方着想；〔2〕申明利害，晓之以理；〔3〕层层递进，步步深入。【分析】10．本题考查同学文言文断句的能力。“也〞一般作句末语气词，此处表停顿，应在其后断开，排除BD；“原隰衍沃〞作“有〞的宾语，中间不可断开，排除A。句意：老百姓有口，就像大地有高山河流一样，社会的物资财富全靠它出产；又象高原和低地都有平坦肥沃的良田一样，人类的衣食物品全靠它产生。人们用嘴巴发表议论，政事的成败得失就能表露出来。应选C。11．本题考查同学了解并掌握常见的文化常识的能力。B.“古代指出使外国的使者所携带的装备，与今之行李基本相同〞错误，古代指出使外国的使者，与今之行李意义不同。应选B。12．本题考查同学理解文章内容的能力。A.“不是因为言巧舌利〞错误，言巧舌利的劝谏艺术是他成功的一个原因。应选A。13．本题考查同学理解并翻译文言文句子的能力。得分点：〔1〕赐，恩惠；许，答应；济，渡过；设版，修筑防御工事。〔2〕虑之于心，介词结构后置；宣：议论，表达；胡，怎么；壅，堵塞。14．本题考查同学筛选并整合文中信息的能力。烛之武不谈退兵对郑国的好处，大谈对秦国的利害得失，樊哙“今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭官室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也〞，召公从正面讲了“宣之使言〞的种种好处，都是从对方角度劝谏。烛之武认为亡郑，秦有百害而无一利，舍郑，秦有百利而无一害；樊哙认为刘邦有功，项羽“未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳〞，召公“川雍而溃，伤人必多。民亦如之〞，都申明利害，晓之以理。烛之武先博得秦伯好感，然后进一步利益诱惑，再以历史上晋对秦的背叛，离间秦晋联盟。樊哙先说秦王有虎狼之心，又说到怀王约定，再谈今沛公功劳；召公先说危害，再罗列正确做法。层层递进，步步深入。参照译文：甲在夜晚〔有人〕用绳子〔将烛之武〕从城上放下去，见到了秦伯，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要消亡了。假如灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦您。越过邻国把远方的郑国作为〔秦国的〕东部边邑，您知道这是困难的，〔您〕为什么要灭掉郑国而给邻邦晋国增加土地呢？邻国的势力雄厚了，您秦国的势力也就相对削弱了。如果您放弃围攻郑国而把它当作东方道路上接待过客的主人，出使的人来来往往，〔郑国可以随时〕供给他们缺少的东西，对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩惠，惠公曾经答应给您焦、瑕二座城池。〔然而〕惠公早上渡过黄河回国，晚上就修筑防御工事，这是您知道的。晋国，怎么会满足呢？〔现在它〕已经在东边使郑国成为它的边境，又想要向西扩展边界。如果不使秦国土地亏损，将从哪里得到〔他所奢求的土地〕呢？削弱秦国对晋国有利，希望您合计这件事！〞秦伯非常高兴，就与郑国签订了盟约。派遣杞子、逢孙、杨孙戍守郑国，于是秦国就撤军了。乙于是樊哙拿着剑，持着盾牌，冲入军门。持戟交叉守卫军门的卫士想阻止他进去，樊哙侧着盾牌撞去，卫士跌倒在地上。樊哙就进去了，掀开帷帐朝西站着，瞪着眼睛看着项王，头发直竖起来，眼角都裂开了。项羽握着剑挺起身问：“客人是干什么的？〞张良说：“是沛公的参乘樊哙。〞项羽说：“壮士！赏他一杯酒。〞左右就递给他一大杯酒，樊哙拜谢后，起身，站着把酒喝了。项羽说：“赏他一条猪的前腿。〞左右就给了他一条未煮熟的猪的前腿。樊哙把他的盾牌扣在地上，把猪腿放〔在盾〕上，拔出剑来切着吃。项羽说：“壮士！还能喝酒吗？〞樊哙说：“我死都不怕，一杯酒有什么可推辞的？夫秦王有虎狼之心，杀人惟恐不能杀尽，惩处人惟恐不能用尽酷刑，所以天下人都背叛他。怀王曾和诸将约定：‘先打败秦军进入咸阳的人封作关中王。’现在沛公先打败秦军进了咸阳，一点儿东西都不敢动用，封闭了宫室，军队退回到霸上，等待大王到来。特意派遣将领把守函谷关的原因，是为了提防其他盗贼的进入和意外的变故。这样劳累功高，没有得到封侯的赏赐，反而听信小人的谗言，想杀有功的人，这只是消亡了的秦朝的持续罢了。我以为大王不应该采用这种做法。〞项羽没有话回答，说：坐；樊哙挨着张良坐下。丙周厉王暴虐，百姓纷纷指责他。召穆公对厉王说：“老百姓忍受不了暴政了！〞厉王听了勃然大怒，找到卫国的巫师，让卫巫去监视批评国王的人，按照卫巫的报告，就杀掉批评国王的人。于是人们都不敢随便说话，路上相见，以目示意，不敢交谈。周厉王颇为得意，对召穆公说：“我能消除指责的言论，他们再也不敢吭声了!〞召公回答说：“你这样做是堵住人们的嘴。堵塞老百姓的嘴，好比堵塞河水。河道因堵塞而造成决口，就会伤害很多人。倘使堵住老百姓的口，后果也将如此。治水的人疏通河道使它畅通，治民者只能开导他们而让人畅所欲言。所以君王处理政事，让三公九卿以至各级官吏进献讽喻诗，乐师进献民间乐曲，史官进献有借鉴意义的史籍，乐师诵读箴言，无眸子的盲人吟咏诗篇，有眸子的盲人诵读讽谏之言，掌管营建事务的百工纷纷进谏，平民则将自己的看法转达给君王，近侍之臣尽规劝之责，君王的同宗都能补其过失，察其是非，乐师和史官以歌曲、史籍加以谆谆教导，元老们再进一步修饰整理，然后由君王斟酌取舍，付之实施，这样，国家的政事得以执行而不背离理。老百姓有