英语信息化教学设计模板Howdoyougettoschool

英诺-信息化教学设计模板英诺-信息化教学设计模板-Howdoyougettoschool#/11语让学主做pairwork首先及儿名学主问答，为全班作示范，然后指导学生进行pairwork，确认学生能正确问答后，四人一组进行第一人称和笫三人称的转换，最后请几组学生问答，在班内展示。教师随机提问一名学zl;.Howdoyougettoschool?根据学A:Howlongdoesittake?B:Ittakesabout•••minutes・A:Howdoesshegetto Beijing?B:Shetakesthetrainto Beijing.A:toB:A:B:HowfarisitfromherhomeBeijing?It'sabout80kilometers.Howlongdoesittake?Ittakesabout40minutes.学生跟读学生听听力，连线跟读多媒体，模仿语音语调，然后大声朗读。A:Ikm £«<k»乂fed?B：Itain<brl»«»*o•cb・・lL\：—f»rtoMfrom«imrbwi«««•IS:If*uh««rt...MiwvWerK\ll.Md.«-Il II;Itrlde,bike512kilomciefiUttfthebu*ISkikMMMfS2SMMIIM通过PPT课件展示给学生pairwork的框架，让学生觉得简单易懂。Hra*O*thetrvlnmKn|in«lie*I**XMfr-M*Itoii»IMir»akoutMlknmrwn.Ih- lakr?BtK«aW»UC：诙気IhcueinUU<truirelw%ubMii»71>Morde<5W訂kmtE领读句子,ut学生进行pairworki通过以上的生生之间的耳动•増强对木节生的回答教师自述Itakethecartoschoolbecausenyhomeisfarfromtheschool・It'sabout•••kilometers.Howfarisitfromyourhometoschool?教师引导学生回答Itisabout•••kilometers.Howlongdoesittake?引导学生回答Ittakesabout…ninutes.小组成员之间根据How,Howfar和Howlong三个问题进行小组成员之间的询问，组长进行记录。—22^717111AU：心JIMS回NameHow?Howfar?flowlong?!Sn?tJt£5知识点的学握程度。通过PPT中的听力给学生以听觉的冲击，并能使学生注意自己的语音语调。通过PPT中的表格让学生明确小组活动方式,为顺利完成任务做好准备。组长汇报时，充分运用好本课时的功能句,教师领读句子（四） •-istening・2b.教师把听力部分通过整合后制成连线的形式。（五）达到在真实悄境中运用语言的U的。

Groupwork教师根据Name,How,Howfar,Howlong四个方面列表格，让同学们以小组的形式进行groupwork的练习，同时提醒学生第三人称单数的使用，并请小组长进行汇报。Practice教师出示本节课的练习题Iusuallytakethes toschool・Thebusridetakesmetenm ・Ourteacher'shomeisabout10k fromtheschool・

Theytookthetrain划线部分提问)thevIttakeshimabout2therebybus・ittherebybus?你家离学校有多远？theschool yourhome?7我妈妈经常做火车去上场usuallytoNanjing・(就toNanjing?0minutestogethimtogoisitIoMymotherwork・PPT呈现练习题，练习题中包括了本课的主要内容，及时呈现答案，便于学生理解。呈现思维导图的框架并让学生总结本节课所学重点单词、短语和句型。扩展学生利用思维导图播放本节课所学习的单词、短语和SgbSur)r>ary(flT^?t)句型。利用多媒体的图像功能为学生发散思p—营造一个轻维。松愉悦的学Tni, <訓g习环境。Summary教师出示一段保护环境的视频，并提问Vhatshouldwedotoprotecttheenvironm学生观看视频谈自己的感受。观看一段保护环境的视频，提升学生的情感态度价值观。ent?并引导学生总结

Let'stakepublictransportation.Let,sloveugreentravel1HomeworkYoumust:1、 抄写本节课新学词汇2遍，并记住。2、 抄写Grammar7ocus中的句子2遍，并翻译、背诵。Youcan:3、 以小组为单位,采访小组组员，完成釆访报告，并在小组间汇报展示。学生做作业，提高对知识点的掌握。根据课堂学习内容以及自己对知识点的掌握程度以必做和选作的形式完成，这样既复习和强化了所学知识，变机械学习为有意义的学习，乂可以为学生提供展示个性和能力的舞台。七.教学特色（如为个性化教学所做的调猿，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教及学方式的创新等）200字左右1、 在教学设汁中我FM绕“技术改变教学”这个主题，利用网络资源.借助女媒体，把PPT和思维导图结合运川.教学目标明确，思路淸晰， 】•畅.i :比仁讣颖。充分发挥女媒体的图像.音频和视频等功能，使教学内容形象直观。同时也充分发挥了师生的互动功能，调动了学生学习的兴趣和枳极性，为学Al新课做好铺垫.冇利于学生对•内容的理解.”握和运用。（应用于每一个教学环节）2、 在导入环节中，我利用多媒体出示一段交通匸具的视频.使教学内容形紀戌观地呈现给学生.使学生对本节课的目标知识做到有的放矢的学习：在课堂最后利用*媒体播放一段环境保护的视频使学工将知识及环保总识相结合，使情感态度价值观得到提升。3、 在教学过Ml -JURol