人教版小学英语PEP三年级下册unit 6 How many教学设计

人教版小学英语三年级下册How教学设计TeachingDesign一、（题目）：Howmany二、（课型）：1.conversation.2.Newteaching三、教学目标：1、知识目标①、能够听、说、认读A部分Let‘‘slearn中的单词,并熟练掌握。②、能够熟练运用A部分Let‘‘stalk中的对话。2、能力目标①、能听、说、认读1—15的数字单词，并能在日常生活中正确使用。②、听懂有关数字的指令性语言并作出相应的反应。3、过程与方法本单元以Howmany为主题，分为三个部分。以A,B部分中的1—20的数字单词为线索，Let‘‘stalk为桥梁，C部分中的务活动为中心，贯穿整个单元。4、情感态度与价值观①、养成热爱学习，懂得学习重在积累的优良品质。②、注重小组合作学习，培养相互沟通，交流的能力。5、技能目标：能将所学的交际用语用于日常交际。四、教学重点：1.在巩固数字1—10的基础上，学习数字eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen。能熟练掌握11-15Howmany...doyouseeIsee...”听懂有关数字的指令性语言并作出相应的反应。教学难点：1.能区别数字eleven,twelve,thirteen,fifteen并正确发音。2.数字11-15的灵活运用及单词twelve，thirteen中“ve”，“th”，“teen”的发音。六、教材分析：本节课是人教版小学英语三年级下册第三单元第一课时。本单元主要内容是学习数字11—20的英语表达法和与数字相关的一些句型的运用及游戏。本课是第一课时，是一节数字教学，对话教学，主要是在复习1-10的基础上学习11—15的数字表达。它是展开本单元howmany对话和后面16-20学习的基础。在学习本课时之前，学生已学习了1到10的数字单词，学生对数字单词1到10的读音、拼写已经掌握。这样比较易于对新课的深入与扩展，这样的安排，既体现了教材循序渐进、由易到难的编排意思，又符合学生的知识水平和认知水平。七、教具准备：PPT八：（教学过程）Step1:Warm-upandRevision1.复习数字1-10：T:Howmany?（教师竖起手指）数手指，one,two,three...ten.数完手指问：Howmanyfingersdoyousee?帮着学生一起答：Iseeten.初步感知Howmany...?句式。3.Listenachant.P59《Let’schant》课件播放。学生起立，感受歌词，一起数数。让学生跟读数字部分并跟着录音一起数，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。【通过平等对话，TPR兴趣，活跃课堂气氛，为数字教学做好准备】Step2.PresentationTeachthenewwords：T:（大屏幕出示七支钢笔，师生一起数出seven，拼读[s][e]--[se],[vn]--[sevn],引出eleven.教学eleven，并与seven比较。带着学生听录音，进一步熟悉数字11-15，和句子Howmanyfishdoyousee?引导学生回答Iseefifteen.让学生操练。引出新单词课件出示数字11-15，带着学生操练，个别读，分组读，然后上讲台带读。熟练运用数字11-15.出示课件P58，Findandcount先看图，出示问句，带着学生数一遍，再出示答句。让学生操练起来。操练时采用个别读Readonebyone，分行读Roll1,roll2,roll3„，齐读Readtogether,开火车读，男女生分组读，（先出示cat,后出示bird.)出示图片bird,教学，ablackbird.出示一只彩色的鸟，让学生看，引出句子：Lookatthebird.Wow,it’ssobeautiful!出示图片风筝，教学kite,复数kites.出示课件P58Let’stalk.通过大屏幕展示对话。一句一句进行