小学写字教学实施方案

小学写字教学实施方案驼骆坳镇中小学写字教学实施方案

一、指导思想

为了进一步落实写字教学目标，强化同学的写字训练，提升教师和同学的写字水平，营造墨香校园，陶冶同学的情操，培养同学的常规意识和正确书写汉字的能力，养成同学认真细心的学习态度、合格的意志品质和严谨的学习习惯，教会同学写一手好字，并学会做人，达到同学修身养性的目的，促进同学品行素养的全面发，实现全面实施素养教育的目的，特制订本实施方案。

二、目标任务

(一)总体目标

1、通过写字教学实施方案，促使师生形成写好字，写规范汉字的行为习惯，传承我国优秀的汉字书写文化。

2、通过写字教学实施方案，使教师备课、批改作业、以及同学写字、作业质量再上一个新台阶，以达到2014年秋《关于备课作业质量工程的实施方案》有关量化标准。

3、把写字教学作为创建特色学校的重要途径与目标，建立一套写字教学的机制与教学方法。

(二)具体目标

1、教师目标

全镇教师要达到《教育部关于强化小学教师职业技能训练》文件中提出的"三笔字'书写9点要求：

⑴掌握现代汉语常用字的笔画、笔顺和字形结构，注意区分笔画的组合关系，做到会读、会写、会用。

⑵掌握《简化字总表》中的简化字，以及改正同学的错别字。

⑶书写达到：笔画清楚、正确规范、熟练有力，字体匀称美观。

⑷分别掌握纲笔、粉笔、毛笔三笔字的执笔方法和写字姿势，改正同学不正确的执笔方法和写字姿势。

⑸分别掌握三笔字的用笔方法，知道三笔字之间在用笔和笔画方面的相同点与差别。

⑹了解选帖、读帖和临摹的基本知识和要领，对书法作品有一定的欣赏能力。

⑺了解楷书的几种结构类型及其规律，能改正同学的书写毛病。

⑻熟练地书写纲笔字、粉笔字，做到规范、工整、美观；会写毛笔字，做到匀称整洁、美观大方，语文教师会指导同学写毛笔字。

⑼掌握书写款式。要求布局恰当，行款整齐。

2、同学目标

一年级：一年级以铅笔为主，知道基本笔顺，能写出规范的汉字、字母。重点是指导同学掌握正确的写字姿势、执笔方法，学会使用和保管写字用具，培养写字兴趣和合格的写字习惯。

二年级：二年级知道笔划的特征，能写出较美丽的规范汉字、独体字，简单的句子。巩固写字姿势，执笔方法；持续培养写字兴趣，写得正确、端正。在熟悉常用汉字的偏旁部首的基础上，逐步掌握其写法，初步了解汉字结构；能规范使用和保管写字用具，初步养成合格的写字习惯。

三年级：能比较熟练地用铅笔写字，写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度；学习用钢笔写字，学会钢笔的执笔和运笔方法；学习正确用毛笔写字的姿势、执笔和运笔方法；三年级在一、二年级写字的基础上学习笔划特点，用钢笔正确书写偏旁、词、句子。

四年级：持续培养写字兴趣和学习用钢笔写字，要求写字正确、端正、整洁，行款符合要求；学习毛笔描红，知道使用米字格、田字格、回宫格的方法；学习毛笔仿影、描红，初步掌握毛笔书写顿笔、提笔、中锋行笔三种运笔方法；学习用毛笔书写各种笔画及常用偏旁的方法；了解各种笔画和常用偏旁在字中的搭配关系，持续培养写字兴趣和合格写字习惯；持续学习用毛笔仿影，学会毛笔书写中常用偏旁的写法，以及在字中的搭配；初步养成合格的写毛笔字的习惯，培养审美能力；巩固字的笔划特点、作文书写用正楷钢笔誉写；知道字的结构特点，以词、句子书写为主。

五年级：要掌握钢笔字的正确书写方法，比较熟练地掌握钢笔书写中笔画和偏旁的写法，及其在字中的搭配关系，提升写字的成功率；初步学习用毛笔临帖，掌握正确的执笔、运笔方法；比较熟练地掌握毛笔书写中偏旁的毛画位置和写法，以及在字中的搭配关系，做到结构匀称，纸面干净；养成合格的写毛笔字习惯，提升同学的审美能力。

六年级：能比较熟练地用钢笔写字，有一定速度，抄写汉字每分钟不少于二十个，字迹工整，行款整齐；持续学习用毛笔临帖，写得匀称，纸面干净；养成较为合格的写字习惯，培养鉴赏审美能力；小学毕业时，字要写得正确、端正、匀称、行款整齐，有一定的速度；要有合格的写字姿势和执笔方法，要有认真写字和爱惜工具的合格习惯。字写正确，就是要把字写对，做到不缺笔、不添笔、不改变字形；笔画、笔顺和间架结构合乎规范；写规范化的简体字，不自己造字；字写端正，就是字要认真地写，做到笔画不潦草，字体不歪斜；字写匀称，就是字写得要有笔锋，笔画搭配要合理，部首和部件安排要恰当；行款整齐，写一行字、数行字、一页字，用格要居中，大小要适当，字距要合理，行距要恰当；有一定的速度，就是指在正确、端正、匀称的基础上，把字写得熟练一些，做到下笔要肯定，行笔要迅速，收笔要利索，笔画线条流畅。通过写字训练使同学会写铅笔字和钢笔字，毛笔字，使同学养成合格的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的速度；具备正确书写汉字的基本能力。

初中年级：在小学六年级的基础上进行巩固、革新、提升，形成各自的写字特色，初中各年级写字教学的具体目标由各学校依据各校的实际状况进行制定。

三、实施机构

1、顾问指导成员：

z：z省教育学会书法教育专业委员会秘书长

z：z县教研室小教部主任、小学语文教研员

z：z县教研室小教部副主任、科学体艺教研员

z省教育学会书法教育专业委员会理事、会员

2、领导小组

组长：z

副组长：z

成员：zz

3、实施专班：各学校写字教学实施专班人员

四、时间安排：

我镇中小学写字教学的第一个五年计划施行安排：

1、宣扬发动阶段：2014年02月----2015年02月

2、活动实施阶段：2015年03月----2015年11月

3、活动总结阶段：2015年12月----2015年12月

在每学年初召开一次全镇写字教学联席会，总结上学年的成绩与经验，布置本学年的写字教学目标与任务，每学期进行一次写字教学的专项检查督办，召开一次写字教学的现场督办会。

五、工作措施

1、成立学校写字教学实施专班。

各学校要成立以校长为组长，分管束学副校长、教务主任、教科室主任、班主任、写字指导教师为成员的写字教学实施专班，负责各学校写字教学的落实。

2、调配学校写字教学指导教师。

各学校要按照同学数量的多少调配1至2名热爱写字教学、有写字特长或是写字教学经验的教师担任专兼职的写字教学指导教师，学校要明确写字教学指导教师的工作目标、工作量和使命权利。

3、落实学校写字教学辅导时间。

同学的写字教学时间由在校集中指导学习时间和课外自行学习时间组成。各学校天天集中的写字教学时间不少于20分钟，具体安排由各学校依据实际状况灵活安排。同学课外自行学习时间天天不少于30分钟，具体的检查落实办法由各学校自行制定。课表上开设的综合施行活动时间可以每周安排一节用来进行写字教学。

4、建立学校写字质量激励机制。

各学校要建立以激励同学写好字为重点的奖惩激励机制，每学期要开展各种以促进提升写字质量为目的的评选表彰活动，充分调动激发同学的积极性、主动性。还要建立针对教师的写字质量激励机制，调动教师的积极性、主动性。

5、营造一个深厚的书法教学氛围。

各学校要充分利用国旗下的讲话、课间操训话、家长地、家访、走访、班会等强调写字的重要性，宣扬书法校本教育的意义，培养同学的写字兴趣；在校园环境布置上凸现书画的氛围，积极与兄弟书法实验学校开展师生联谊交流等活动；每期安排一次书法教学专题指导培训活动；办好书法小组，每班级兴趣小组要确实活动起来，每周活动一次，做好写字提升工作，树起榜样，以共同进步。

6、开展一系列的写字教学主题活动。

学校教师要制定生动、活泼的活动，培养同学的写字兴趣，调动同学练字的积极性。针对不同班级同学的实际书写状况，强化习字指导，帮助同学克服困难，提升写字的兴趣，强化写字的成功感。

7、添置使用写字教学的规范工具。

为切实提升同学的书写质量，要控制使用自动铅笔，限制使用圆珠笔和水笔。要适当控制同学使用修正液、橡皮等涂抹工具；从细心入手培养同学认真的书写态度，引导同学专心书写，最大限度地降低写字的出错率，从而逐步使同学养成合格的写字习惯。各年级要使用规范的写字教学课本和临摹字帖。

8、制定完善写字教学的系列制度。

教师制定字字计划，写字备课要做到四有：

⑴要有精当的指导制定。要精当到每一个笔画写法，笔画间互相呼应，结构布局，整体安排好等。

⑵要有写字教学的重难点和针对性的指导。

⑶要有可能出现的典型错误分析制定。

⑷要有各别指导安排。

落实落实县教育局关于开展教师岗位大练兵活动和镇中心学校备课作业质量工程的要求，建立教师"三字'过关制。促使教师勤奋练字，写出一手正确、规范、工整、美观并有一定速度的楷体粉笔字、钢笔字和毛笔字；各科教师都应明确写字的教学要求，要特别重视同学日常写字，随时关注同学的书写姿势，并及时地予以指导改正。对书写潦草的要采纳措施；在作文、各科作业和各科考卷的书写方面，都要要求同学把字写正确、端正、清楚；行款要整齐，卷面要干净。各科教师都应以规范、美观、整洁的书写做同学的表率，包括板书、作业批语和日常公众用字。开展重点培训，对语文教师提出高要求，要求达到全国中小学师生写字水平等级考试三级以上。在学校教学计划中安排各班每周一节的写字必修课。开展全员培训，让每位教师了解书法的基本常识，掌握基本的书法技能。

9、认真做好写字教学的经验总结。

语文老师每学期保持对班级写字工作状况作一次具体总结。各班认真制定落实落实《教学常规》的具体措施，强化写字教学的常规管理，使写字教学工作规范化、制度化、有序化。上交书法教师批改反馈调查信息。特别的有用的写字教学的经验总结将在全镇进行推广应用。

10、进场开展写字教学成果展示活动。

每学年要组织一至两次面向全体同学的写字比赛或抽检，创建一个书法展示平台。开拓展览阵地，以走廊、墙壁为书画展览阵地，设置书画长廊，定期举办作业展览。学校、班级开拓师生优秀书法作品展示橱窗或专栏。组织评级、比赛、选送上级单位，通过示范、观摩、网络宣扬等形式展示教学成果。每年六一、元旦都要进行全校性的书面展评活动，每学年还要组织一次面向社会或家长的书法现场活动，如广场书法表演、上班书写春联、老少书法展等，平常积极参加教育部门组织的书法比赛活动；开设校际交流平台，与兄弟实验学校定期举行书法联谊交流活动。

六、评价与表彰

1、建立同学写字等级评定制。给写字优秀的同学提供发展的机会，挖掘同学写字潜能，形成书法特长生。考核对象：学校在籍同学，以班级为单位进行考核。考核方法：

〔1〕、不定期考核主要内容：

①定字姿势：每两周1-2次利用写字时间进行不定期的考核，凡班内有1人姿势不合格减1分，汇总每月考核状况。

②写字水平：每月随机抽检1-2次作业状况，特别对写字优胜班、优秀班进行抽检，作业状况不佳，取消获奖资格。

〔2〕、定期考核主要内容：

每学期按学校规定的书写内容进行一至两次检测，要求在规按时间内完成，由教导处统一组织批阅、考核，如有不真实状况作零分处理，缺考的应补考。如有特别状况必须要到教导处说明状况，无故缺考同学作不合格计算。

2、建立班级集体考核制。形成齐抓共管的管理格局，充分调动同学自主合作互助的积极性，培养合格的集体主义思想。

3、保持调查、分析、总结。领导小组保持每学期对学校写字教学工作作两次深入调查、分析、总结。领导小组采纳定期与不定期抽检的方式，检查写字教学落实状况。把同学书写问题作为平日教学检查的重要内容，随时给予关注，发现问题及时改正。

4、实施成果评选表彰。每学期在写字教学上，教师都要用随笔、案例、论文等，最后形成反思集，汇编成册。

5、建立写字教学活动档案。每班建立同学成长档案，有目的地收集同学成长和发展的相关材料、作品，同时也包括对同学成长过程的记录，如同学本人、教师、同伴和家长对作品的评价。学校要建立建立写字教学活动档案。

6、重视改善教学评价完善考试评价标准。在各学科考试评分标准中重视