我的小手小班教案

我的小手小班教案1.制定思路：托班上学期的〔2岁半〕幼儿正是自我意识萌芽期，已经能意识到自己的存在，能区别自己和他人，关于自己的身体有着很大的兴趣，并对五官有了初步的感知和熟悉，手部动作有了进一步的发展，但手指的精细动作还不是很协调，因此，针对这一状况，我制定了这一个跟老师念儿歌并跟着老师一起做动作、从而加深对手指的熟悉的游戏活动。这个游戏活动随时随地都可以进行，通过这个活动能使幼儿的语言能力和手眼协调能力得到发展，体验活动的快乐。2.目标定位：活动的目标是一个教育活动的起点和最终的结果，对活动和教师的教学起着引导的作用。以托班幼儿的年龄特点为依据，确立了认知、技能、情感等方面的目标：训练手部肌肉群，手指的协调能力，促进语言能力的发展。双手能很灵活的做各种动作。培养幼儿喜爱游戏，积极的运用想象力，去创编手指动作。3.活动准备：A、空间准备：一个宽敞、明亮、干净的教室里。B、幼儿经验的准备：对手部的各个手指的名称已有了初步的熟悉。重点：训练手部肌肉群，手指的协调能力。难点：双手能灵活的做各种手指的动作。二、说教法学法整个游戏活动结合了各类教育功能，把语言、科学、音乐有机地结合在一起，让幼儿熟悉自己的小手、发展手部的协调能力、促进语言能力的发展、体验游戏活动的快乐。示范法：此游戏活动的示范为教师完整的示范一次，然后再和幼儿一起作。游戏法：在整个活动过程中，我使用的主要教学方法是游戏法。“有趣的小手〞游戏，动作示范、重点学习、难点解决全部放在游戏中进行，让幼儿在自由自在的、愉快的、充满幻想的、充满创造的游戏中去掌握知识、感知快乐的情绪，从而实现教育目标。三、游戏活动过程1.引起动机，激发幼儿兴趣。兴趣是幼儿主动参加的关键。首先叫幼儿伸出小手，并提问“你们知道你们自己的小手的每个手指叫什么名字吗？那小手可以做游戏吗？〞一开始以游戏方式来激发幼儿的兴趣，为下面要展开的游戏做准备。2.老师先做一次完整的示范。3.教师面向全体幼儿坐好，把两只手放在胸前五指张开，手心面向幼儿。教师问：谁的小手最干净？幼儿同样把两只小手在胸前五指张开一边念着儿歌一边做动作，教师问：谁的小手最干净？幼儿同样把两只小手在胸前五指张开，说：我的小手最干净。然后，幼儿和教师一起边说儿歌，边做动作：十个巧宝宝，〔幼儿两只小手伸出在胸前，五指张开，手心向前，然后转向后。〕团结又友好；〔两手相握。〕生活在一起，〔拇指，食指，中指，无名指，小指指尖依次相对。〕谁都离不了。〔两手交叉相握。〕白天做事情，〔两手五指伸开，手心相对。〕晚上休息好。〔双手交叉放在肩上。〕大拇指睡了，〔双手手心向外，大拇指弯曲。〕食指睡了，〔食指弯曲。〕中指睡了，〔中指弯曲。〕无名指睡了，〔无名指弯曲。〕你睡了，我也睡了。〔小指弯曲，两拳相对。〕大家都睡了。〔两拳互相有节奏地对击二次。接着，幼儿两拳相对，放在脸的一侧，幼儿闭上双眼作睡觉状。〕叮铃铃，叮铃铃，天亮了，起床了。〔幼儿睁开眼睛，两拳相对的放在胸前。〕小指醒了，〔小指伸开。〕无名指醒了，〔无名指伸开。〕中指醒了，〔中指伸开。〕食指醒了，〔食指伸开。〕你醒了，我也醒了，大家都醒了。〔拇指伸开。伸伸手，做刚睡醒的样子〕十个好兄弟，〔两手心相对。〕团结一条心。〔有节奏的拍手三下。〕4.结束。让幼儿自己再做一次，然后叫幼儿回家记得做给家人看，并和家人一起做此游戏。在此游戏活动中，我始终要体现的是，幼儿是学习的主人，老师只是活动的支持者与引导者，是环境的创设者，我们要做的仅仅是为幼儿的全面发展，提供更充分、更有利的条件。2.民族民间舞理论考试《我的小小手》具体教案怎么写活动目标：1.熟悉自己的双手，了解小手的用处。2.常识用手的触觉感知物体的大小、软硬、粗细等特征。3.体验“我的小手真有用〞的自豪感。活动准备：手的图片，装橡皮泥，石头，积木等魔术袋；装糖果的魔术袋。活动过程：一、出示手的图片，引导幼儿观察自己的双手，知道手有手指、指甲、手心、手背等。嘿！小朋友们，你们熟悉我吗？我是谁啊？哈哈，我的名字叫手！你们能在自己的身上找到我吗？我要和找到我的小朋友握握手！你们真能干！哈哈，小朋友们可真厉害，都找到我了，那你们知道我身上都有些什么吗？请你仔细看看自己的小手，告诉我好吗？让幼儿观察自己的小手自由回答，教师最后介绍：1〕每只小手上都有许多长长的柱子，它的名字叫——手指，我们一起数数，一制小手上有几个手指。2〕每个手指上都有一个窗户，它的名字叫——指甲。我们摸摸看，指甲摸起来上什么感觉〔硬〕？一只小手上有几个指甲。3〕小手有几张脸？有指甲的这张脸叫手背，没有指甲的这张脸叫手心。小朋友们你们都熟悉我的身上有什么东西了吗？老师现在来考考你们，看谁最聪慧！二、启发幼儿讨论：小手能做什么？带领幼儿做手指游戏。谁知道小手还有什么本领？〔画画，吃饭，玩积木，跳舞，拉拉手···〕请幼儿逐一学习小手本领。小手的本领可真大！老师还知道，小手还可以和我们一起玩游戏，唱歌对不对？我们一起来唱唱《小手拍拍》，看看谁的小手最能干！三、激励幼儿通过手的触摸推断魔术袋里的物体。猜中给予一定的奖励，并带领集体幼儿说：“xx的小手真有用！〞刚刚我发现xx小朋友的小手最能干，唱歌的时候动作做的最好看，我现在要请这双能干的小手来寻宝。请你把小手伸到这个洞里，看看里面有什么！你摸到东西了吗？摸起来什么感觉？请你拿出来看一看。引导集体幼儿表扬寻宝的小朋友：“你的小手真有用！〞刚刚很多小朋友的小手很能干，找到了很多宝贝，，现在老师又有一个魔术袋，我要请小朋友摸摸里面是什么，猜对了，老师就把它送给你，好不好？请幼儿逐个摸摸，自由谈论里面是什么东西，摸起来怎么样，猜猜可能是什么？教师显示谜底——糖果！请幼儿吃糖果，体验小手带来的成就感！幼儿园小班健康教案：谁的小手最干净教师：屈老师制定意图：在幼儿园一日生活活动中，洗手是一个重要的环节，因此，孩子在幼儿园必必须学会正确的洗手方法。小班孩子动手能力比较弱，在幼儿园经常发现有的小朋友在洗手时会出现洗手马虎、玩水等现象。有的幼儿不会洗手，有的幼儿把手淋湿就算洗完了，有的幼儿洗手时不会用毛巾擦，有的幼儿不会用肥皂……在通过与家长的沟通之后，知道许多孩子在家很少自己独自洗手，都是长辈们帮着洗或是用毛巾擦干净。针对我班幼儿存在的问题，为帮助他们学会自己洗手，我依据小班孩子好模仿的特点，我制定了健康活动《小手真干净》，使孩子了解、熟悉到洗手的重要性，学会洗手的方法，并培养幼儿从小养成讲卫生的好习惯。活动目标：1、知道洗手的重要性。2、通过学念儿歌、找图片，掌握洗手的正确方法。3、知道洗手的重要性，养成讲卫生的好习惯。活动准备：自制苹果宝宝图片1个、洗手盆8个、肥皂假设干、幼儿自己毛巾活动过程：一、歌曲《我是一个大苹果》引出主题1、幼儿唱歌曲《我是一个大苹果》教师：今天苹果宝宝来和你们一起玩了〔出示苹果宝宝图片〕，引导幼儿和苹果宝宝打招呼。2、老师提问刚刚大苹果怎么说的？它喜爱什么样的宝宝？〔小手干净的宝宝〕3、怎样让自己的小手变干净呢？二、学习洗手、擦手的方法1、依据孩子平常洗手经验，先和孩子讨论洗手的方法。2、利用儿歌《洗手歌》学习洗手的步骤。儿歌：卷卷袖，冲冲水，打打肥皂搓搓手，搓手心，搓手背，手指缝搓一搓大拇哥转一转，小手腕也要洗冲冲干净甩甩手，再用毛巾擦擦手。3、老师演示正确的洗手过程。4、分组请幼儿学习洗手。将幼儿分成三组〔小猫组、小狗组、小兔组〕要求：(1)每个盆两个小朋友(2)甩手要将水甩在盆里(3)用自己的毛巾擦手小结幼儿洗手过程，以大苹果的口吻关于洗手认真的幼儿给与激励。教学反思：通过这次活动，我感到各别幼儿虽然年龄小，比较顽皮，但是经过耐心的引导和自身的努力，完全可以形成合格的卫生习惯。另外，本节活动，理所当然的以为孩子一定会知道什么时候该洗手，忽视这方面的引导。但其实小班的孩子，部分对家长过于依赖，没养成这方面的习惯。以后应该在活动前对孩子的状况做全面的了解，这样才可以更好的把握每次活动的目标和重难点。〔更多教案尽在：屈老师教案网〕目标：1、在听儿歌及跟做动作的过程中，理解“搓、捏、挠、敲〞的意思。2、尝试用完整的语言进行大胆地表述。3、对小手游戏感兴趣。活动准备：小手能干的照片活动过程：1、手指游戏2、小手的本领刚刚我们用什么做游戏了？你觉得小手能干吗？你的小手有什么本领？〔吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀〕总结：你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会画画，会用剪刀，还会做游戏。等我们小朋友再长大一些，小手会做更多的事情的。3、小手游戏下面，我们再用小手玩个游戏。请你按我的要求去做，如果我说“小手小手拍拍〞，小朋友们就要拍拍手，看看谁的小手最能干。小手小手拍拍，小手小手敲一敲。小手小手拍拍，小手小手搓一搓。小手小手拍拍，小手小手捏一捏。小手小手拍拍，小手小手挠一挠。小手小手拍拍，小手小手藏一藏。“找小手〞：可爱的小手全都不见了！现在我的大手要来找你们的小手，大手一摸到小手，小手就赶快放到腿上，好吗？5.教师悄悄地走到幼儿的身后，用手摸或握每一个幼儿的手，提醒他们尽快把手放在腿上，并请他们说说自己的小手藏在哪里了。6.游戏反复进行。5.儿童舞蹈《我的小小手》教学目标怎么写活动目标1.初步熟悉手，了解每根手指的名称。2.知道手能做许多事情。3.了解保护手的方法。活动准备1.魔袋一个，里面装有苹果，橘子，香蕉等材料。2.手偶，律动音乐《我的小小手》，ppt，图片活动过程一、问好：师：“小朋友们早上好。〞幼：“老师早上好。〞师：“今天有好多客人老师来看我们小朋友学本领，我们一起跟客人老师问声好！客人老师好！〞二、讲述故事吸引幼儿的兴趣1.师：“今天张老师带来了一位新朋友，你们想熟悉它吗？我们一起请出它吧！〞出示手的图片〔师：“大家好，我是手妈妈，很高兴熟悉可爱的小朋友们〞〕请小朋友和手妈妈问声好。2.讲述故事：“这手妈妈呀有5个小宝宝，他们共同住在一个美丽的房子里，每到晚上月亮出来的时候，手妈妈都会唱起好听的摇篮曲，她的5个小宝宝听着好听的摇篮曲都进入了甜蜜的梦乡，小房子宁静下来了。〞师：“小朋友们想熟悉手妈妈的这5个可爱的宝宝吗？〞3.出示大拇指图片。师：“大家好，我是手妈妈的第一个宝宝，我的名字叫做大拇指，我住在手妈妈的第一个手指上。〞〔请小朋友跟大拇指问好。〕出示食指图片。师：“大家好，我是手妈妈的第二个宝宝，我的名字叫做食指，我住在手妈妈的第二个手指上。〞〔请小朋友跟食指问好。〕出示中指图片。师：“大家好，我是手妈妈的第三个宝宝，我的名字叫做中指，我住在手妈妈的第三个手指上。〞〔请小朋友跟中指问好。〕出示无名指图片。师：“大家好，我是手妈妈的第四个宝宝，我的名字叫做无名指，我住在手妈妈的第四个手指上。〞〔请小朋友跟无名指问好。〕出示小指图片。师：“大家好，我是手妈妈的第五个宝宝，我的名字叫做小指，我住在手妈妈的第五个手指上。〞〔请小朋友跟小指问好。〕师：“月亮出来了，手妈妈又唱起了好听的摇篮曲，宝宝睡，宝宝睡。〞5个手指宝宝们都睡着了，大家轻轻的跟他们再见吧！〔分别和拇指、食指、中指、无名指、小指再见。〕三、引导幼儿观察自己的手师：“你们喜爱手指宝宝吗？其实呀，他们也在你们的身上，你找到它们了吗？〞师：“请小朋友伸出手看一下，咦，我们的小手上也有手指宝宝，我们都有两只手，一只是左手一只是右手，每只手都有五个手指头〔带领幼儿点数〕，他们有着不同的名字，和老师一起叫出他们的名字好吗？〞〔与幼儿一起说手指的名称，让幼儿知道学习手指的名称〕活动名称：安全——《我的小手》一、活动目标：1、知道爱护小手，不玩尖利的东西。2、知道手划破后简单的处理和保护方法。3、知道哪些东西尖利不能玩二、活动准备：1、手受伤的小熊玩具2、挂图三、活动领域：1、语言领域2、健康领域四、活动过程：1.出示小熊玩具，通过故事导入：师：“今天小熊在玩的时候可不当心了，弄伤了自己的手，它自己很疼，都快哭了！〞2、教师组织幼儿讨论：师：这个小熊的手怎么啦？〔出血了〕好好的小手怎么会出血呢？〔被东西划破了〕什么东西会把手划破？为什么？〔玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖，很锋利。〕3、启发幼儿回忆：师：自己的手有没有被划破过，手划破了疼不疼。4、讨论怎样才能使我们的小手不受伤。〔平常不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。〕师：我们四周有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的活动和生活。3.讨论怎样保护、处理小熊〔或自己〕受了伤的手。(1)如果手不当心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口？为什么？〔不能，因为没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。〕(2)手受伤了怎么办？〔如果擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水；严重的要找医生处理。〕(3)手包扎后还要注意哪些事项？〔不能把伤手浸在水里，不能随便揭掉包布，要按时找老师、医生换药等。〕五活动结束：总结：如果我们的小手已经受了伤，就更要好好保护，这样才能使它快快恢复健康，为我们服务。活动反思：幼儿刚入园时生活自理能力很差，不会用勺，进餐过程中撒饭粒现象严重；洗手时有的幼儿不挽袖子、不知道搓手；穿脱衣服、整理衣服都要等别人帮助。在欣赏歌曲《我有一双小小手》时，孩子们说：“我的小手会穿衣。〞“我的小手会洗脸。〞……孩子们有这样的热情和愿望，但还做的不是很好。安全领域，引导孩子保护自己的手。幼儿经常在生活中不当心将自己的手碰伤，然后难受的或害怕的告诉成人自己的手破了，教师从幼儿生活中寻找教育内容，激励孩子爱护自己的小手，保护自己的小手。7.小班教案小手抓一抓健康领域活动目标：1、喜爱自己的小手，喜爱做小手的游戏。2、熟悉小手，知道保护自己的小手。3、学习小手的安全保健常识。活动重点：熟悉小手，知道保护自己的小手。活动难点：初步掌握保护小手的方法。活动准备1、节奏欢快的音乐磁带。2、保护小手的图片。活动过程：1、律动《小手爬》引出活动教师带领幼儿随音乐做小手在身体上爬的动作，感受小手的活动。2、引导幼儿通过多种形式了解自己的小手，知道保护小手⑴熟悉小手，喜爱自己的小手。通过观察、感知和描述，知道小手上有手指、指甲盖、手心、手背等，说一说：小手小手真可爱，1、2、3、4、5，五个手指头。⑵挠一挠小手，体验小手游戏的快乐。挠挠自己的手心，挠挠同伴、老师的手心，说一说有什么感觉。说一说：小手小手真好玩，挠挠小手哈哈哈，痒死喽——⑶了解小手的本领，懂得要保护自己的小手。----日常生活中帮助我们：打手势、敲电脑、拿东西、穿衣服……----学习时帮助我们：握彩笔、捧书本、翻画书……----游戏中会：玩玩具、弹钢琴、做手指谣、做舞蹈动作……3、学习小手的安全保健常识，掌握保护小手的方法⑴观看图片，了解小手的安全保健知识。----不吮吸手指头，不啃指甲盖。----勤洗手，勤剪指甲，保持小手干净和美观。活动制定背景生活中常听到小班幼儿会随口说出1、2、3、4、5…，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不相符，为了让小班的幼儿感知并熟悉数字1、2、3，制定了本次活动，旨在培养幼儿对数的感知力、想象能力和同伴合作的意识，锻炼幼儿的小手灵活性。活动目标1，知识目标：通过教学使幼儿学会从实际生活中抽象出数，理解数的含义，数的认、读，数的顺序，学会比较数的大小，并会认，会读，这5个数。2.能力目标：培养幼儿观察，比较，口头表达的能力，知道数学来源于生活，理解数学与日常生活的紧密联系。3.情感目标：通过探究活动，激发幼儿学习的热情，培养幼儿主动探究的能力。教学重点、难点理解数的含义，数的认、读，数的顺序，学会比较数的大小。并会认、会读这5个数。活动准备1、卡通数字1、2、3。2、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。5、数字儿歌磁带。6、自制数字箱三个。活动过程一、导入主题，熟悉数字1、2、31、教师组织幼儿一起玩手指游戏：“长长短短，高高矮矮，大大小小，宽宽窄窄，胖胖瘦瘦，咕噜咕噜1，咕噜咕噜2，咕噜咕噜3，我们大家一起玩。〞2、听数字儿歌，引出数字1、2、3儿歌：1像铅笔细又长，2像小鸭浮水上，3像耳朵听声音，4像小旗迎风扬，5像秤钩秤东西，6像口哨能吹响，7像镰刀割小麦，8像麻花拧一遭，9像勺子能盛饭，10像筷子加鸡蛋。今天我们请来了数字宝宝1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？〔分别出示卡通数字1、2、3，让小朋友观察数字形状〕3、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形4、感知数字1、2、3分别请出大数字宝宝1、2、3〔出示数字大卡片〕，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。5、用手指表示数字教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领？那么你会用小手表示1、2、3吗？教师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并用手指比划1、2、3来表示物体的个数，同时改正幼儿的错误手势。教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。6、游戏：看实物出手指。教师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形，让幼儿点数，说出数量同时用手指头来表示其数量是几。〔伸出一个手指点宝宝〕