小学-科学-苏教版-翼城县2019-2020学年小学六年级小考适应性训练-科学试卷

试卷第=page22页，共=sectionpages22页试卷第=page11页，共=sectionpages22页翼城县2019-2020学年小学六年级小考适应性训练—科学试卷一、判断题。1、由于人的破坏，自然界中很多物种已濒临灭绝，有的已经消失，这些动物的消失都是自然选择的结果。（）2、双胞胎也有很多不同特征，所以变异是一种普遍现象，遗传只是个别现象。（）3、伴随着身体素质的提高，青少年青春期发育和性发育年龄也不断提前。（）4、冬天，搓一搓手就暖和了，主要是把动能转化成了化学能和热能。（）5、“气垫汽车”会前进，是利用了空气反冲的原理。（）6、随着科技的进步，只有现代人才会利用能量的转换。（）二、选择题。7、下列（）现象说明生物是不断进化的。 A.地球上的物种不断变少 B.大熊猫几千年基本一样，形态变化不大 C.长颈鹿的脖子很长 D.恐龙已经消失了8、孟德尔豌豆实验中，用紫色花豌豆和白色花豌豆杂交时，第一代豌豆的花是（）。 A.白色的 B.紫色的 C.有紫色也有白色的 D.无色的9、在（）年前的地层中，可以发现最早鱼类的化石。 A.500万 B.410百万 C.5亿 D.210万10、下图表示的是某地棉区棉铃虫种群数量变化示意图，a点-b点可能是（）。 A.生态平衡状态 B.为追求效益，大量喷洒农药 C.引入麻雀等鸟类消灭害虫 D.大量施加化肥，棉花长势很好11、自然界中的食物链描述了能量在生态系统中的流动，它的源头是（） A.动物 B.土壤 C.人类 D.植物12、如图，探究能量大小与物体运动关系时，发现（）时物体运动越快。 A.“火箭”越长 B.纸筒越细 C.实验时，位置越高 D.橡皮筋拉伸越长13、“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”这句话说的是（）现象 A.遗传 B.变异 C.生殖 D.自然选择14、从下表中可以看出，12岁女生平均身高比同龄男生高，说明（）。身高：米年龄：12岁 A.女生进入青春期早 B.男生进入青春期早 C.女生身高增长快 D.男生身高增长快三、材料分析题。15、如下图，是我县产粮（小麦）区一个生态系统中各种生物的关系示意图，请根据此图分析回答：(1)图中______和它周围的______构成一个平衡的生态系统。【题文】在这个系统中，生产者是_____，消费者是____。（填一个即可）(3)图中生物a和生物b的关系是______关系。（填“敌对”或“合作”）【题文】画出图中短缺的食物联系，并写出一条完整的食物链。(5)麻雀除了吃虫子，还会吃掉很多粮食，为了保护小麦，人类大量捕杀麻雀，下图中的____表示捕杀麻雀后，害虫数量变化。 A. B. C. D.【题文】为了保证粮食获得丰收，我们采取的最好的措施是__________。16、资料1：山西是我国煤炭大省，累计查明保有资源量达2674亿吨，约占全国查明资源储量的25%，全国70%以上的外运煤炭来自山西，上世纪末，部分官员、群众为了追求局部效益过度开采，引起地表沉陷、积水，村庄搬迁，生态坏境恶化。近年来，政府为了改变现状，不断深化煤炭改革，保护自然环境，有序关闭中小型煤矿，探索绿色开采技术，共建“青山、绿水、蓝天”。资料2：汾河是黄河第二大支流，进入21世纪，汾河水资源总量衰减至19亿立方米，其中地表流量仅9亿立方米，天然水的日益衰减和流域内的工农业用水快速增加，导致河水变浑、变少，中下游频繁断流。请根据以上资料，回答下列问题。(1)煤炭是重要的工业原料，是由______经过漫长的地质年代形成的，被称为______能源。【题文】过度开采资源，给人类带来的后果是____。(3)煤炭对山西经济发展的优势是（）。 A.改善环境条件 B.获得经济效益 C.促进人口流动 D.提高生产效率【题文】汾河水变浑、变少的原因是____，针对山西的环境现状，可采取的措施是____。四、实验探究题。17、探究仙人掌抗旱的原因。序号材料环境现象①纸张浸湿平铺放在_________________②纸张浸湿卷起来放在_________________③纸张浸湿卷起来并包裹蜡纸放在_________________1、在表格中完成实验没计时的环境。2、实验中____号实验纸张最湿，____号实验纸张最干，最干的原因是____。3、这个实验证明了沙漠中仙人掌____的生物结构有利于它的生存。4、这是一个____实验。（填实验类型）答案第=page22页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages22页参考答案1、【答案】×【分析】此题考查的是生物多样性。【解答】物种灭绝的原因是多样性的，不能都归结为自然选择。生物之间互相争斗，弱势种群失败，可以导致物种灭绝；由于各种原因使物种的生存条件恶化，丧失栖息地，也会导致物种灭绝；全球气温变暖，有些物种不适应高温环境，也会导致物种灭绝等。故此题是错误的。2、【答案】×【分析】此题考查的是遗传变异。【解答】遗传和变异是生命延续过程中普遍存在的现象，也是生物的基本特征之一。故此题是错误的。3、【答案】✓【分析】此题考查的是青春期。【解答】青春期是由儿童向成年人过渡的时期。在这个时期，我们的生理、心理都发生着巨大的变化。伴随着身体素质的提高，青少年青春期发育和性发育年龄也不断提前。故此题是正确的。4、【答案】×【分析】此题考查的是能量的转换。【解答】能量是可以转化的，冬天我们把双手互相搓一搓，是把机械能转化为热能。故此题是错误的。5、【答案】✓【分析】此题考查的是反冲力。【解答】“气垫汽车”会前进，是利用了空气反冲的原理。故此题是正确的。6、【答案】×【分析】此题考查的是能量的转换。【解答】古代人钻木取火也存在能量的转换，是机械能转化成热能。故此题是错误的。7、【答案】C【分析】此题考查的是物种的进化。【解答】A选项，地球上的物种不断变少现象说明自然选择；B选项，大熊猫几千年基本一样，形态变化不大现象说明生物的遗传；C选项，长颈鹿的脖子很长现象说明生物是不断进化的；D选项，有的科学家认为，小行星撞击地球导致了恐龙的灭绝，所以恐龙消失不能说明生物是不断进化的。选C。8、【答案】B【分析】此题考查的是遗传变异。【解答】孟德尔用同一种颜色花的豌豆进行人工授粉后，发现豌豆花的颜色始终是同一种；但当他用两种不同颜色花的豌豆进行人工授粉后，在第一代中，所用紫花和白花配种的豌豆花都是紫色的。选B。9、【答案】C【分析】此题考查的是化石的发现。【解答】在5亿年前的地层中，可以发现最早鱼类的化石。选C。10、【答案】B【分析】此题考查的是生态平衡。【解答】a点-b点，种群的数量先下降后上升，说明在这段时间内，人们喷洒农药，破坏了生态平衡，抑制了某一种群的增长，而使其它种群数量增加。选B。11、【答案】D【分析】此题考查的是食物链。【解答】食物链的源头在植物，终点是凶猛动物。选D。12、【答案】D【分析】此题考查的是比较能量的大小与物体运动的关系。【解答】根据实验可知，橡皮筋拉伸越长时物体运动越快。选D。13、【答案】B【分析】此题考查的是变异现象。【解答】子代与父代之间、同一物种之间一般都或多或少地存在着一些不同的特征，这种现象称为变异。“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”体现了亲子间和子代个体之间在形状上的差异性，因此这句话说明的生物现象是变异。选B。14、【答案】A【分析】此题考查的是青春期。【解答】12岁女生平均身高比同龄男生高，说明女孩比男孩子早进入青春期。选A。15、(1)【答案】生物环境【分析】此题考查的是生态系统。【解答】生物连同它们周围的环境叫做生态系统。故此题的答案是生物，环境。(2)【答案】小麦，害虫（鼠、麻雀、青蛙、蛇、猫头鹰任选一个）【分析】此题考查的是食物链。【解答】食物链有自己制造食物的生产者、以其他生物为食的消费者、以动植物的残骸或废弃的食物为食，同时留下被植物吸收的物质的分解者等。在这个系统中，生产者是小麦，消费者有害虫、鼠、麻雀、青蛙、蛇、猫头鹰。(3)【答案】敌对【分析】此题考查的是生物之间的关系。【解答】生物a是麻雀，生物b是青蛙，麻雀和青蛙都可以被蛇吃，麻雀和青蛙都可以吃害虫，所以麻雀和青蛙的关系是敌对关系。故此题的答案是敌对。(4)【答案】（答案不唯一）（连接的是草到害虫，害虫到麻雀）食物链：小麦→害虫→麻雀→猫头鹰。【分析】此题考查的是食物链。【解答】生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。食物链的源头在植物，终点是凶猛的动物。据此即可写出一条食物链。(5)【答案】A【分析】此题考查的是生态平衡。【解答】麻雀除了吃虫子，还会吃掉很多粮食，为了保护小麦，人类大量捕杀麻雀，害虫的数量缓慢增加，图A符合题意。(6)【答案】引入害虫的天敌。【分析】此题考查的是生态平衡。【解答】为了保证粮食获得丰收，就是要减少害虫的数量，我们采取的最好的措施是引入害虫的天敌。16、(1)【答案】古代植物不可再生性【分析】此题考查的是能源。【解答】煤炭是重要的工业原料，是由古代植物经过漫长的地质年代形成的，它们是不可再生的，被称为不可再生性能源。故此题的答案是古代植物，不可再生性。(2)【答案】地表沉陷、积水、村庄搬迁、生态环境恶化（写一条即可）。【分析】此题考查的是过度开采资源。【解答】根据材料可知，上世纪末，部分官员、群众为了追求局部效益过度开采，引起地表沉陷、积水，村庄搬迁，生态坏境恶化。(3)【答案】B【分析】此题考查的是能源。【解答】煤炭对山西经济发展的优势是获得经济效益。选B。(4)【答案】过度开采，生态环境遭到破坏，措施：植树造林、有