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文档简介

人教版高中历史必修四中外历史人物评说第四单元亚洲觉醒的先驱第2课圣雄甘地【课标要求】1.讲述甘地领导印度国民大会党进行“非暴力不合作运动”的主要事迹；2.认识其在印度民族解放运动中的历史作用。3.感受甘地为印度民族独立事业而贡献一生的坚定信念和斗争精神【教学目标】1.了解甘地倡导和领导大规模“非暴力不合作”运动的主要史实，认识甘地及其领导的“非暴力不合作”运动在印度民族解放事业中的作用；2.结合印度历史发展过程，探讨甘地在推动印度民族解放事业发展过程中的个人作用并做出历史评价。【教学重点】甘地的“非暴力主义”思想；甘地倡导的非暴力不合作运动。【教学难点】评价甘地其人教学活动【新课导入】观看电影《甘地传》葬礼第一部分，以问题“甘地为何会受到这样的敬仰”导入课题。【讲授新课】梳理教材，了解甘地的生平、思想、政治活动。1.请同学简要介绍甘地生平。甘地，出生于1869年，印度民族独立运动的领袖、印度国大党的领导人,人们称他为“马哈特马”，意思是“伟大的灵魂”。他三次领导了“非暴力不合作运动”，以争取民族独立。为争取祖国独立和人间公正，他一生中曾17次绝食，18次进监狱，5次遇刺。1948年1月30日，甘地被印度教极右分子刺杀身亡，时年79岁。2.甘地的主要思想结合教材，分析甘地有哪些主要思想。①认为任何政治斗争都要以“仁爱”精神为主旨；（初：消极抵抗）②强调爱与真理的统一，即在坚持“真理”的同时，宁愿牺牲自己也不向敌人施加暴力。（坚持真理—核心）补充“甘地主义”的相关知识，分析甘地主义的核心思想。【探究1】结合材料探究甘地非暴力思想形成的原因。①家庭影响：仁爱、不杀生、素食、苦行。②受《圣经》中关于不要与恶人作对的教训的影响。③接受托尔斯泰以宗教之爱改革社会，实现人人平等的思想。④在南非尝到种族歧视滋味。3.甘地的主要政治活动结合教材分析甘地在印度的主要政治活动。分析三次非暴力不合作运动的背景、过程及结果。【完成表格】【探究2】如何评价甘地在非暴力不合作运动中的历史作用？①提出了非暴力不合作理论，成为整个运动的指导思想。②领导非暴力与不合作运动沉重打击了英国殖民统治；促进了印度人民团结，增强了印度民族自尊心和民族自信心，为战后印度独立奠定基础；在一定程度上抵制英国经济侵略，有利于印度民族经济发展。③以非暴力限制民族独立运动的进一步发展，束缚了人民的手脚，反映了印度资产阶级在斗争中的软弱与妥协。【探究3】孙中山和甘地在领导资产阶级民族民主革命的道路上有何不同?为何会有这样的差异？你从中到什么认识？孙中山：暴力革命；甘地：非暴力不合作。原因：两国国情不同，文化传统、政治背景不同，孙中山改良道路受阻；甘地受到“仁爱”、宗教思想的影响较深而且有英国民主制度所提供的基本规则，所以选择的革命方式、革命道路和革命思想不同。认识：民族民主运动道路的多样性，非暴力不合作不具普遍性。4.结语甘地值得我们学习的品质与精神。【播放视频】《甘地传》中葬礼的完整片段。教师结语：甘地是20世纪世界民族独立和解放运动的

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