幼儿规则意识与规则认知

幼儿规则意识与规则认知

01一、问题的提出三、取得的成效二、培养幼儿规则意识与规则认知的策略参考内容目录030204一、问题的提出一、问题的提出人人都知道规则的重要性，那么，什么是规则呢？规则就是规定出来供大家共同遵守的制度或章程。规则可以是由书面形式规定的成文条例；也可以是由约定俗成，流传下来的不成文规定。在幼儿园中，我们经常发现有的孩子在活动中没有良好的规则意识，往往想干什么就干什么，想说什么就说什么，想做什么就做什么，一切凭着自己的感觉和情绪来决定。那么，如何培养幼儿的规则意识呢？二、培养幼儿规则意识与规则认知的策略（一）利用多种形式，帮助幼儿理解规则1、利用故事、儿歌帮助幼儿理解规则1、利用故事、儿歌帮助幼儿理解规则我们都知道，故事、儿歌是孩子们最喜欢的活动形式之一。在孩子们的眼中，故事、儿歌有说不完的话题，道不尽的内容。所以我们经常利用空余的时间给孩子们讲故事、念儿歌。如：在培养孩子们排队的意识时，我们给孩子们讲《三只小猪》的故事。让孩子们知道，只有学会了排队，才能不拥挤，做事才会有条不紊。2、利用图标帮助幼儿理解规则2、利用图标帮助幼儿理解规则图标是一种表示某一件事情或某一种规则的简单的图形符号。它以生动形象的图案和少量的文字，把本来越简单的事物用越简单的图画表现出来，通过直观的形式传达给我们信息。如：我们发现幼儿在洗手的时候总是喜欢拥挤，不能按秩序一个接着一个的洗。于是我们就在水龙头的旁边贴上小脚印的图标，这样孩子们只要看看小脚印的数量就知道等待洗手的幼儿有多少，自然就会自觉地排队等待洗手了。3、利用情景表演帮助幼儿理解规则3、利用情景表演帮助幼儿理解规则情景表演是培养幼儿良好行为习惯的有效方法之一。它能够把平时一些常规的教育方法通过情景表演让孩子们身临其境，把自己当成是情景中的主人翁，这样孩子们就很容易理解故事中的角色，也就能很快地掌握故事中的常规。如：为了让幼儿掌握进出活动室的规则，我们就在活动室门口贴上“请小脚丫排队走”的图标和“123”的数字。这样孩子们在进出活动室的时候就能按照图标上的提示，排好队伍一个接着一个地走。（二）运用多种方法，帮助幼儿记忆规则1、利用游戏法帮助幼儿记忆规则1、利用游戏法帮助幼儿记忆规则游戏是孩子们最喜欢的活动形式，也是培养幼儿良好的规则意识的最佳途径。所以我们经常利用游戏的形式来帮助幼儿记忆常规。如：在练习按一定顺序排序这个常规时，我们利用“戴帽子”的游戏来训练。我们先给每个幼儿发一张动物头像的卡片，并告诉他们每一个动物都有自己特别的帽子，然后老师出示该种动物的一种特征的帽子问幼儿应该戴在那位动物的头上？1、利用游戏法帮助幼儿记忆规则请几个小朋友来当该动物的朋友帮它戴帽子。戴对了的小朋友就站在动物的身边手拉手一起跳舞。这样孩子们在游戏中不仅学会了按一定顺序来排序还学会了帮不同的动物戴帽子。2、利用口诀法帮助幼儿记忆规则2、利用口诀法帮助幼儿记忆规则把一些常规要求写成朗朗上口的口诀或编成儿歌教给孩子们。如：在教孩子们排队的时候我就把排队的要求编成一首儿歌教给孩子们：“小蚂蚁呀排队走，两个两个数一数呀！小兔子呀排队走，跳着走呀真可爱呀！小朋友呀排队走，一二一二往前走呀！”这样孩子们就会边念着儿歌边按照儿歌里的提示排队了。（三）运用多种途径，帮助幼儿强化规则1、在一日生活中不断强化幼儿的规则意识1、在一日生活中不断强化幼儿的规则意识一日生活是培养幼儿良好行为习惯的最佳途径之一。我们充分利用一日生活的各个环节不断培养和强化幼儿的规则意识。如：在吃点心的时候我们就要求孩子们按照一定的顺序洗手、拿毛巾、拿杯子、拿小椅子、吃好点心、擦嘴、漱口、送杯子和小椅子归位等等。久而久之这些要求就会变成孩子们的习惯并逐渐内化为他们的意识。2、在游戏中不断强化幼儿的规则意识2、在游戏中不断强化幼儿的规则意识游戏是幼儿园的基本活动形式之一。在游戏中孩子们不仅可以获得快乐还可以获得很多难以用语言表述清楚的知识和经验。所以我们在组织孩子们游戏的过程中不断的给孩子们讲解游戏规则并要求孩子们遵守游戏规则。如：在组织孩子们玩“打麻将”的游戏时我们就给孩子们讲解了游戏规则并要求孩子们必须按照游戏规则来玩。因为“打麻将”2、在游戏中不断强化幼儿的规则意识的游戏需要四个人一起玩而且需要一定的取牌和出牌的技巧所以这个游戏很受孩子们的欢迎。通过这个游戏不仅能让孩子们在游戏中获得快乐还能培养孩子们的合作能力和思维能力更能强化孩子们的规则意识。三、取得的成效三、取得的成效通过以上方法和途径的实施，经过一个学期的努力我们的实验班的孩子已经有了良好的规则意识和行为习惯。参考内容内容摘要一、问题的提出：“没有规矩，不成方圆”，这句话出自孟子的《滕文公章句下》，意思是：做什么事都要讲究规矩。人与人之间的交往、做什么事都有一定的规矩。规章、制度是规范人的行为的，人人都遵守了，社会才会和谐，人类才会进步。内容摘要同样，在幼儿园里，规则对每个幼儿来说都是很重要的，《纲要》中也指出：教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。那么，如何培养幼儿的规则意识，养成良好的行为习惯呢？内容摘要二、现状分析：开学初我们中班教研组提出了这样一个问题：在户外活动时，孩子们玩的很疯，有的孩子大喊大叫，有的孩子则跑来跑去。尽管教师一再要求孩子们保持安静，但总有那么几个孩子做不到。怎样才能培养孩子的规则意识呢？内容摘要三、实施过程：我们设计了一节关于户外活动应遵守规则的活动，名称为《快乐的运动》，为了让孩子们乐意学规则、守规则，我们特地进行了情景表演《找朋友》，主要内容是请几名幼儿表演，从热身、游戏、运动、整理四个方面来进行表演，教师出示规则图示及儿歌来帮助幼儿理解记忆规则。内容摘要在幼儿熟悉规则的基础上，进行找朋友比赛活动。最后在延伸活动《我会整理》中让幼儿学会按类整理物品。通过这次活动，孩子们知道了在户外活动时应该怎么做，不该做什么。也知道了在集体活动中要互相谦让、合作。内容摘要四、效果分析：通过一系列的活动，孩子们知道了在户外活动时应该怎么做，不该做什么。也知道了在集体活动中要互相谦让、合作。在活动中孩子们表现积极，都能做到互相谦让、合作。经过一个多星期的巩固练习，现在孩子们在户外活动时都能自觉做到遵守规则了。内容摘要可见，孩子的规则意识不是靠说教形成的，而是需要反复练习才能养成。虽然我们已经收到了较好的效果，但是我们认为还有很多地方需要改进和提高。内容摘要总之，“没有规矩，不成方圆”，规矩需要教师在一日活动中引导和督促幼儿遵守，教师的教育方法也直接影响着孩子的规则意识。相信只要我们不懈地努力，对孩子们晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒，一定能让孩子们养成好的习惯。内容摘要一、问题的提出：在我们的生活中，有时会看到这样的镜头：上幼儿园的孩子在楼梯上奔跑、追逐，在滑梯上做危险动作，甚至在家长会上大声吵闹，乱翻别人的物品……这些都是孩子缺乏规则意识的表现。对于幼儿来说，他们需要在生活中学习并逐渐形成各种规则，如等待、轮流、不打人、不骂人、尊重他人、不拿别人的东西等等。那么，如何培养幼儿的规则意识呢？内容摘要二、分析问题：规则是人们日常生活中必须遵守的行为准则。对于幼儿来说，规则意识是他们社会行为的重要组成部分。在幼儿园中，我们经常可以看到一些孩子不遵守规则，这不仅会影响他们的行为习惯，也会影响他们的社会交往能力。因此，培养幼儿的规则意识是非常重要的。1、通过多种方式引导幼儿理解规则1、通过多种方式引导幼儿理解规则对于幼儿来说，他们需要直观、形象的方式来理解规则。例如，我们可以通过讲故事、看动画片、儿歌等方式引导幼儿理解规则。这些方式可以帮助幼儿更好地理解规则的含义和作用，从而更好地遵守规则。2、通过游戏活动培养幼儿的规则意识2、通过游戏活动培养幼儿的规则意识游戏是幼儿最喜欢的活动之一。在游戏中，幼儿需要遵守游戏规则，否则就会被淘汰或受到惩罚。因此，我们可以通过游戏活动来培养幼儿的规则意识。例如，在玩“过马路”的游戏时，我们可以通过模拟过马路的场景，让幼儿了解交通规则和安全意识，从而培养他们的规则意识。3、通过日常生活中的点滴小事来强化幼儿的规则意识3、通过日常生活中的点滴小事来强化幼儿的规则意识日常生活中的点滴小事是培养幼儿规则意识的最佳时机。例如，在排队等待洗手、如厕、午睡等活动中，我们可以引导幼儿遵守相应的规则，如不推挤、不插队、不大声喧哗等。在家长会上，我们也可以通过让家长了解我们的活动和计划，来共同引导幼儿遵守家长会的规则。3、通过日常生活中的点滴小事来强化幼儿的规则意识四、总结经验：通过上述措施的实施，我们发现幼儿的规则意识有了明显的提高。他们逐渐学会了等待、轮流、不打人、不骂人、尊重他人、不拿别人