第7课 基督教的兴起和法兰克王国 分层作业 初中历史人教部编版九年级上册（2023~2024学年）

第三单元封建时代的欧洲第7课基督教的兴起和法兰克王国基础巩固【知识点1基督教的兴起】1.如图所示的内容，与哪一宗教有关()A.伊斯兰教 B.道教 C.佛教 D.基督教【答案】D【解析】根据“1世纪”“巴勒斯坦地区”“罗马国教”及所学知识可知，1世纪，基督教产生于巴勒斯坦地区；4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教。故选D。【知识点2法兰克王国】2.杰出的历史人物推动着历史的发展。如图所示人物的主要历史贡献是()A.创立基督教 B.建立法兰克王国C.编纂《十二铜表法》 D.创建西罗马帝国【答案】B【解析】由所学知识可知，图示人物是克洛维，他是法兰克王国的建立者，故选B。其他选项与克洛维无关，均排除。3.马克思曾说：野蛮的征服者总是被那些他们所征服的民族的较高文明所征服，这是一条永恒的历史规律。下列史实能证明或反映这条历史规律的是()A.雅利安人进入印度建立种姓制度B.亚历山大东征建立希腊式城市C.法兰克王国国王克洛维皈依基督教D.东晋延续了西晋时期的政治体制【答案】C【解析】本题考查克洛维为了稳固统治而采取的措施。解题的关键信息是“野蛮的征服者总是被那些他们所征服的民族的较高文明所征服”。由所学知识可知，西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国，被称为“蛮族王国”，其中最为强大的是481年建立的法兰克王国。法兰克王国的建立者克洛维为了稳固自己的统治，皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位。在他的带动下，整个法兰克王国都信仰了基督教。C符合题意，故选C。雅利安人建立的种姓制度不属于印度的原有文明，亚历山大东征推动了希腊文明向东方的传播，不符合题意，排除A、B。东晋相对于西晋并不属于“征服者”，排除D。【知识点3封君与封臣】4.9世纪西欧封臣的效忠誓词是：“我……效忠我的主人，爱其所爱，仇其所仇。主人凡践履契约，因我委身投附而善待于我，赐我以应得，则我的一言一行，一举一动，必将以他的意志为准，绝无违背。”由此可知，封君与封臣之间()A.有森严的等级界限 B.有强烈的契约意识C.有绝对的隶属关系 D.以土地为双方纽带【答案】B【解析】本题考查封君封臣间关系的契约意义。材料“主人凡践履契约……善待于我，赐我以应得，则我……必将以他的意志为准，绝无违背”说明封君封臣之间有明确的权利和义务，这体现的是强烈的契约意识，B项正确；材料并未体现封君封臣之间的等级界限，排除A项；材料说明封君封臣之间有明确的权利和义务，没有强调绝对的隶属关系，排除C项；材料并未体现封君封臣之间是以土地为纽带的，排除D项。故选B。5.对下图解释正确的是()A.大、小封建主都是国王封臣B.大封建主既是封臣又是封君C.大、小封建主都向国王效忠D.小封建主必须保护大封建主【答案】B【解析】本题考查封君封臣之间的关系。根据所学知识可知，封君封臣关系中，赐地的人是封君，接受封地的人则成为封臣，封臣对封君要忠诚，当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。在封君封臣关系中，大封建主是国王的封臣，又是小封建主的封君，B正确，D错误。在这一关系中，小封建主是大封建主的封臣，对大封建主效忠，故A、C错误。【知识点4查理曼帝国】6.克洛维和查理都是法兰克王国历史上著名的国王，他们治理国家的共同举措是()①鼓励基督教发展②发展封君封臣制度③将国有土地赐给教会和部下④对外扩张疆域A.②④ B.①③ C.②③ D.①④【答案】D【解析】据所学知识可知，克洛维皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的地位；查理则实行鼓励基督教发展的政策，这说明二人都重视基督教；同时两位国王都致力于对外征战，尤其是查理通过征伐将法兰克王国变成西欧最大的王国，故①④正确。封君封臣制度是8世纪以后开始形成的，和克洛维无关；将国有土地赐给教会和部下是克洛维的措施，排除②③。故选D。7.西罗马帝国灭亡后，日耳曼“蛮族王国”的建立让罗马教会意识到必须要寻求新的政治保护。而法兰克王国从克洛维到查理大帝，为了巩固统治和进行扩张，也深知需要罗马教会这样一个有力的精神统治工具。利益的一致，使双方结合在一起。材料体现欧洲中世纪的政治特点是()A.封建王权至高无上 B.基督教会操控一切C.教权和王权相结合 D.奴隶主势力如日中天【答案】C【解析】本题考查中世纪欧洲教权与王权相结合的政治特点。根据材料“罗马教会意识到必须要寻求新的政治保护”“法兰克王国……为了巩固统治和进行扩张，也深知需要罗马教会这样一个有力的精神统治工具”“利益的一致，使双方结合在一起”可知，欧洲中世纪的政治特点是教权和王权相结合，C项正确；材料没有体现欧洲王权的至高无上，排除A项；根据材料“罗马教会意识到必须要寻求新的政治保护”可知，基督教会不能操控一切，排除B项；中世纪的欧洲是封建社会，排除D项。故选C。8.法国、德国和意大利是当今欧洲大陆上的三个独立国家，但他们在千多年前曾经是血浓于水的亲兄弟。“三国时代”的出现缘于历史上()A.亚历山大帝国的分裂 B.罗马帝国的分裂C.大汉帝国的分裂 D.查理曼帝国的分裂【答案】D【解析】本题考查查理曼帝国的分裂。由所学知识可知，814年，查理曼去世，强盛一时的帝国很快走向分裂。843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。“三国时代”的出现缘于历史上查理曼帝国的分裂。D项正确。能力提升1.基督教早期反对罗马暴政，谴责富人剥削。2世纪以后，基督教教义发生变化，宣扬忍耐、顺从、君权神授等思想，至4世纪末，基督教被罗马确立为国教。这表明2世纪以后的基督教()A.是全体受压迫者的宗教 B.有利于强化思想统治C.提倡自由、平等、博爱 D.已经成为世界性宗教【答案】B 【解析】本题主要考查基督教发展的原因。根据材料可知，“反对罗马暴政，谴责富人剥削”体现了对统治阶层的反抗，“忍耐、顺从、君权神授等思想”则有利于维护统治者的统治，因此基督教被统治阶级接纳，并在4世纪末基督教成为罗马国教，这说明2世纪以后基督教成为加强思想控制的手段，B正确。A“全体”的说法绝对，排除；宣扬忍耐、顺从、君权神授并不能表明基督教提倡自由、平等和博爱，排除C；材料没有表明基督教已成为世界性宗教，排除D。故选B。2.中世纪的西方封建国家中，与君权平列的有教权。君权是世俗权力，管辖世俗生活，教权是精神权力。封君如果侵犯了封臣的权利，封臣可以不对封君尽义务。这表明中世纪的西方封建国家()A.君主专制政体尚未形成 B.君权与教权分权制衡C.封君与封臣间互不隶属 D.国王与教会矛盾尖锐【答案】A【解析】本题考查欧洲中世纪封建国家的政治形势。根据材料“中世纪的西方封建国家中，与君权平列的有教权”“封君如果侵犯了封臣的权利，封臣可以不对封君尽义务”可知，中世纪的西欧君主的权力并没有达到专制的程度，表明君主专制政体尚未形成，A正确；材料信息无法体现出君权与教权的制衡关系，排除B；封臣隶属于封君，排除C；材料主旨强调中世纪西欧君主的权力没有达到专制的程度，并没有涉及国王与教会的矛盾问题，排除D。故选A。3.“溥天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣”“我的附庸的附庸，不是我的附庸”是对古代中国、古代欧洲两种政治制度的描述。由此看出，中西政治制度的主要不同点是()A.君主所处地位不同 B.臣下所处地位不同C.土地继承关系不同 D.君臣从属关系不同【答案】D【解析】【古文释义】普天之下，没有不属于王的土地；四海之内，没有不属于王的臣民。（出自《诗经·小雅·北山》）中国古代分封制下，周天子是天下共主，周天子将土地分封给诸侯，诸侯包括封地内各等级人民都是周天子的臣民，都要遵奉周朝的礼制；而西欧封建时代，封君只是其封臣的封君，更下一级的封臣与其没有隶属关系，这说明其不同点是君臣的从属关系不同。D符合题意，故选D。4.阅读下面材料，回答问题。材料一查理曼768年继位后，多年对外推行扩张政策，先后发动过50多次战争，重要的战役和取得的成果如下：774年征服伦巴德王国；772—804年多次进攻萨克森人，使其皈依基督教并夺取易北河流域的广大土地；787年和801年两次出兵西班牙，夺得尼布罗河以北的土地，建立西班牙边区；787年占领巴伐利亚；796年征服多瑙河中游的潘诺尼亚。9世纪时，查理曼帝国的版图东起易北河，西至大西洋沿岸，北濒北海，南临地中海，占有西欧大陆的绝大部分土地，几乎相当于古代西罗马帝国欧洲部分的版图。材料二查理曼兴办学校，聘请知名学者讲学。搜集和抄写古代拉丁文和希腊文手稿，抄写所用的文字是所谓“加洛林手写字体”，这是一种清秀优美的拉丁字母，后来稍加修改一直使用至今。修道院设立图书馆，收藏教父作品以及古希腊罗马作家的作品。查理曼还邀请欧洲最好的建筑师、雕刻家和画家，为帝国修建修道院和教堂。查理曼的文化教育政策对于恢复古典文明和提高日耳曼人的文化水准，作出了积极的贡献。（1）根据材料一和所学知识，你如何评价查理曼发动的对外扩张战争？【答案】查理曼发动的扩张战争扩大了法兰克王国的版图，推动了基督教的发展；同时也给被侵略地区的人民带来了灾难。【解题思路】材料一体现了查理曼对外扩张战争对法兰克王国版图的扩大等方面的影响，据此结合所学知识，从正反两方面作答即可。（2）材料二描述了查理曼在哪一方面的历史功绩？