去小学化的培训总结8篇

去小学化的培训总结8篇培训总结的出现能帮助我们更好的分析出培训中的问题，说到培训总结，想必很多人都是非常熟悉这个文体的，以下是我精心为您推举的去小学化的培训总结推举8篇，供大家参考。

去小学化的培训总结篇1

基础教育课程改革是整个基础教育改革的核心资料，是全面推动素养教育的重要举措。老师是课程实验和推广工作的重要实施者和参加者，所以，师资培训工作是课程改革实验工作的关键环节。本学年，为确保课改实验的有效开展，落实好课改的精神，我校以校本培训为重点，以提高培训质量为目标，开展有计划、有组织、有步骤的一系列培训工作，使培训工作切实为教学教育供给理论支持。现总结：

一、目标明确、自训自练

当前，我校的老师校本培训目的为了让全体老师了解基础教育课程改革的背景、意义和目标，明确基础教育课程改革的基本理念，更新教育观念，增强实施课改的自觉性和职责感。把握课程标准和新教材，改善教育方法和教学手段，具备实施新课程的本事和水平。力争使一批老师成为教育教学骨干、学科带头人和讨论型老师。

一是针对我校的老师实际，我们分别制定学校老师校本培训计划，学校老师继续教育年度计划、老师则根据个人所需，制定了以课程学习为重点的自训自练计划。

二是学校班子身先士卒，做好表率。学校领导是新课程实验改革的身体力行者和职责人。在课改实验中，我们切实做到三个“自觉”：自觉参加上级组织的各种学习培训，自觉参加校内每次课改学习，自觉学习教育报刊，广泛汲取课改信息。

三是根据不一样年龄、学历、水平、学科老师的自身需求，对全年的老师校本培训工作进行统一部署和详细安排，并加强组织指导，把培训工作各项措施落在实处。极大地体现了老师的主体地位，避开了在继续教育中“一刀切”的现象，使老师进取主动地参加继续教育学习。

二、形式多样，求实创新

实施课改以来，我们坚持树立“以人为本”的思想，经过多种形式的培训活动，调动老师的自主学习、自我反思、自主探究的进取性和制造性。一是坚持用课程理念统领培训全过程，用课程的信息和动态贯穿培训过程，提倡参加式、交互式、探究式、沟通式等各种互动培训方式。二是执行分科、分期、滚动进行的集中培训方式和校本培训的方式进行。集中培训主要方式有：专题讲座，参加各级课程培训的人员做专题讲座，并对理解培训人员提出的问题给予对话式的解答和指导；研讨沟通，以参加式研讨为主要形式，集中或分组沟通、讨论、合作探究，在体验、互动中切实提高老师实施课程的本事。三是以教研组为单位，开展集中学习、案例分析、沟通探究、相互听评课等多种形式的培训。

（一）理论学习，夯实基??

1、师德方面培训

以邓小平“三个面对”教育思想为指导，开展以《中共中央国务院关于进一步加强和改善未成年人思想道德建设的若干意见》为重点和《中小学心理行为问题干预》的培训，结合《教育法》、《中小学老师职业道德规范》等对老师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使老师树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观。经过各种形式的师德培训、培育造就一支品德高尚的老师队伍。

2、新理念方面的培训

专心学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。重点要结合本人的教学情景选修新课程培训的有关专题进行自学。同时学校方面也要进行集中培训，培训资料主要有《从做课和评课说开去》、《李元昌“主题教研”有感》、《课堂教学评价标准》、《课堂教学结构的调整》、《影响教学质量的几方面因素》、《课标与考试命题》、《教育教学思潮的更迭》、《关于考试类型和成果分析的几个问题》的学习和对新课程改革教学中问题的讨论为主要资料，搜集、整理相关课改信息，组织学习、研讨沟通，使理论与教学实际相结合，促进老师将先进的理念内化为教学行为。学习于身边的老师，是他们在工作中的积累，通过这些方法的学习迅速提高了技能水平，很快就将其应用到教育、教学中。我针对虚拟仿真技术制作课件，还撰写了专题文章。

3、读书活动促成长

人的一生是一个不断学习与进展的过程，读书则是成长过程中最便利、最有效的方法。我坚持读书已有几年，近来读书的数量明显增多，只要一有时间就读几页，床头、桌面、卫生间都有书放在那里，一伸手就拿得到。

我为自己规划了一个系列读书的目标。第一，读史书，以明志。读简洁明快的历史书籍，不给自己带来很多压力，放松的同时，吸取历史人物的风格、态度、价值观念；第二，读论语、道德经一类的书。主要是透过哲学的角度看待中国文化，提升自己文化底蕴，这类图书是要慢读、细读并且要时时品尝；第三，读专业书箱，提高业务水平；专业书籍中以课程为核心展开，由于课程是教学的核心，讨论课程才能带来教学水平的本质提高。通过图书錧下载各种针对性的论文，通过阅读保持自己理念不落后。

读书的过程也是一个成长的过程，我在读很多书的过程中要求自己撰写文章，努力做到读书就要有收获，部分内容上升到撰写论文的高度，本学期结合工作需要我撰写了“基于eon的模具仿真拆装系统设计、模具实训导师制与学长制的实践与思考、实训教学教考分离的探究、中职实训文化建设”四篇文章，通过这种方法提高自己的教研水平。

4、集体学习文件规划

随着国家经济不断的进展，教育越来越显得重要。一个民族的复兴一定要提高教育水平，国家教育中长期进展纲要显得尤为重要。校本培训过程中，校长亲自解读纲要精神，各位骨干老师结合自己的实践经历，谈看法、说感觉，这些对我们的帮助都非常大。教育中长期进展纲要提出职业教育要实现五个对接。职业教育对接产业；

职业学校对接企业；专业设置对接岗位；课程、教材对接职业标准；教学过程对接生产过程；他们是严格根据这样的理念执行。结合我们的实际情况，室场建设的投入较大，但层次不足。专业课程没有真正的模块化，还是停留在一个表层的水平，没有将职业标准、职业素养等融入专业教学中。对于企业文化、企业的核心价值观等讨论不到位，这是我们今后进展主要学习的地方。由于纲要性的文件中很多精神是需要大家共同解读，这样才能正确理解国家教育进展的整体思路、导向，保证我们的工作、思想与纲要同步。

国家职业教育中职教育教学改革创新更是解决了我很多现实中的困惑。比如说文化课要为专业课服务，这个道理大家都清晰，但是怎样服务？

服务到什么程度才能保证学生的人文修养又能为专业进展提供必要的支撑，这就很难把握了。我从一名专业老师的角度动身，结合我专业的实际，我们需要强有力的文化基础支持学生的进展，从学生向职业人的过渡过程中，需要学生的综合素养，文化素养则是其中重要的一环。一份书写整洁的简历、一口流利的一般话、拟定合同、看懂说明书等等都是学生需要学习的内容。另外，他们学校将文化课程也按职业教育的课程规律，设置成为各种模块，结合生产实际，极大地提高了学生学习的效率。这些详细而又行之有效的方法，就是为我们的工作指引方向。

四、个人努力方向

今后我会一如既往地参加到各种学习中，通过学习促进进展，通过校本培训途径多向有阅历的老师，多从集体中学习，不断提高完善自己。校本培训对于我而言，使我学习到了很多，也成长了很多，可谓使我的教育观念“脱胎换骨”。但是，这些培训只是个别的，我想，最重要的是老师自身的反思。“一切工作从计划开头，一切进步在于总结反思”，这也是校本培训从另外一个角度让我深切熟悉到的，也是收获最大的一点。

总之，校本培训对我的进展起到了很大的推动促进作用，帮我更新了教育、教学理念；学会了学习，学会了反思，学会了成长，学会了丰富自己；也使我用最短的时间适应了教学工作，明白不断学习是老师的必修课。我将在今后的工作中，努力学习，锐意创新，寻求创新，切实以新观念、新思路投入教学。

去小学化的培训总结篇3

通过今年暑期继续教育培训的学习和自主学习的探究，使我不仅在教育思想，还是教育理论及业务能力等方面都受益颇多。现就本次继续教育学习的总结归纳一下：

一、根据教育局和乡教管中心、培训点、学校关于十二五继续教育的精神，专心参加继续教育培训。

二、学习内容：

1、老师课堂教学能力的培育与训练

卢凤取老师的精彩演讲，让我受益匪浅，通过“课堂教学能力讨论”、“教学设计能力的培育与训练”、“整合性教学能力的培育与训练”、“开放性教学能力的培育与训练”、“教会学生‘愿学’、‘会学’能力的培育与训练”、方面进行阐述，充分的把课堂教学细化。

在我以前的教学中，使用的教学方式都比较单一，虽然效果有，但总感觉效果没有达到最好，通过本次培训，我学会了更多的思维理念和教学方式，我想对我今后的教学生涯会有很大的帮助。老师的教学能力是老师素养的核心标志，它的大小决定了老师教学水平的凹凸。教学能力是老师职业特有的一种能力，它更是区分于其他职业的本质标志。而我们如今所提的“课堂教学能力”是老师的基本素养，是老师能力结构中的核心要素。即课堂是实施新课程的主要场所，是培育学生全面进展的最重要场所，课堂教学的排列是有序的。

通过老师的程序设计、师生的乐观互动，让学生在学习本课教学内容过程中逐渐形成和提高学生的学习成果，培育的学习爱好使学生能够自觉养成“愿学”、能“会学”、“乐学”、“快学”。因此，老师的首要任务就是如何使学生“愿学”，即首先激活学习的主动性，老师务必要教会学生会听课，让他们在听课时做到“有信心”、“能专心”、“会专心”。

2、有效上课知识建构型视野下的上课问题与对策陈青红主任精心策划的课堂，让培训的课堂活跃起来，在有效上课知识建构型视野下的上课问题与对策的学习中，我学到了很多从为学到的内容，当一个老师真的不容易。

我个人认为，在新课程背景下实施有效教学，老师首先要从以下方面不断提升自己的专业素养：

（一）教学理念。要树立起教学理念，教学理念是指导教学行为的思想观念和精神追求。

（二）知识储备。老师要储备更多的知识，课堂上，作为新课程直接实施者的老师，一定要不断学习和探究，不断拓展自己的知识内涵。知识的厚度增加了，课堂就能深入浅出，左右逢源。

（三）教学反思。老师要擅长和不断反思，应在实践反思再实践再反思螺旋式上升中，实现专业成长。

（四）课前的有效打算。凡是成功的课必定是充分打算的课，备好课是上好课的前提。有效的备课必须体现出：目标有效、内容有效、教法有效。

（五）课堂的有效组织。老师要做到语言组织正确、简练，课堂上一定要组织教学语言，增强语言表达的科学性、针对性、正确性，做到清晰精炼、重点突出、规律性强。

（六）课后的有效练习。课后练习不在多，贵在精，提高练习的有效性就是要充分了解学情，因课设计练习，让学生在训练中思考问题、解决问题。

总之，每个学生都期望自己获得成功，期望感觉到自己才智的力气，体验到成功的喜悦，老师应在课堂上为学生营造广阔的自主学习环境，随着新课改的不断深入，选择满足学生生命需要的教学，给知识注入生命，还学生布满灵性的世界，已成为我们每一位老师的幻想。而要实现这一教学目标，当老师能够执行灵活的教学技能，并通过各种途径的学习、实践，让教学技能不断创新、不断提升，就能给予学生更大的进展空间，让学生成为学习的主人，在学习中提升做人的品质，这是新课程的基本要求，也是我们全部老师的毕生追求！

三、渗透法制教育

刘继华校长的《学科渗透法制教育》的培训，通过生动的实例、分析讲解，法制教育在课堂教学中的作用不课替代，学科渗透法制教育，是老师教学过程中必不行少的一个环节。

通过学习，我深刻地熟悉到了当今法制教育刻不容缓，明白了老师不仅教书，还要育人的道理。在学习中我了解什么叫“学科教学渗透法制教育”，那就是以各学科的教学内容为依托，充分利用学科中固有的教学内容、教育契机和教学便利，有意识、有计划而又适度地渗透相关法律知识和法治理念的教育，以增强学生法制意识，激发学生法制情感，培育学生学法、知法、守法、用法的习惯和能力。

四、班主任培训

王梅老师、胡方羽老师、王顺伦老师就班主任方面的阅历进行沟通，通过自身的教学阅历，结合实际，让我在班主任管理方面得到彻底的洗礼。

通过这次班主任培训，老师学到了许多的理论知识，受益匪浅。在这次培训中，对新时期的班主任工作有了更进一步的熟悉,对班主任这个岗位有了更深层次的理解,对班级管理有了更策略的规划。在这次培训中，老师接触了许多新理念、新思想，受益颇丰。

在学习中，专心做好相关学习记录、完成主讲老师安排的作业；对所选教材深入研读和实践，、促进自身教育教学综合业务素养的不断提高。上交学习相关资料到学校教育主任归档，以备上级领导检查。

总之，做为一名老师，通过继续教育的培训和自学，我受益非浅，更新了教育、教学观念，把握了新形势下的先进教育理念的趋势，和在教学中的应留意的问题，进一步把握了提高课堂教育教学质量的先进策略和方法，并在教育实践中不断地落实，逐步地提高了自己的教育教学能力，为学生的健康成长和进展牢牢打好各方面的基础。

去小学化的培训总结篇4

本学期，我校本着以师生共同进展的原则，狠抓校本教研，在教研中寻找进展，采纳立足本校教研，以请进来，走出去，同伴互助的形式开展了系列活动，并取得了一定的成效。详细工作总结如下。

1、搭建专家引领平台，语文组借助“温州市语文教科研基地”之平台，确定了教研主题，主抓儿童阅读教学，以提升儿童阅读力为目标，开展系列活动，10.21日县小学文学社团基地校阅历沟通推动会中潘胜女围绕阅读教学主题上了《窗边的小豆豆》班级读书会汇报课得到了县教研员徐贤烤老师的好评，12月23日进行了“聚焦儿课外阅读，提升儿童阅读力”专题研讨活动，并邀请了丽水市语文学科带头人麻爱丽老师、温州市教育讨论院曹鸿飞老师进行指导。

2.加强校际沟通，11月份，与箬岙小学进行了教学联谊活动，由学校徐丽芳、潘碎奶老师送出了两堂展现课，获得了好评。

3、操练老师基本功，并于11月8日至9日进行了老师教学基本功竞赛，从中推举优秀老师参加县级竞赛，在县基本功竞赛中，老师们取得了优异的成果，英老师获得了语文学科杨素一等奖，陈凡飞老师获数学学科三等奖，胡金芝老师获英语学科一等奖，潘慧贤获美术学科二等奖，陈贵燕老师获品德学科二等奖。

4、开发校本课程，结合本校“红领巾小书院”，语文组开发了课前预习单，数学组组织骨干老师相继开发了三至六班级的课前预习单并付诸实施，音乐组和体育组合作开发了韵律操，深受师生的喜欢。

5、教研组活动有序开展，学期初各组就确定本学期教研主题，围绕主题有效开展了系列教研活动，除语文数学组定期开展组内教学周活动外，其他学科更是把活动做得各具特色，第九周英语组公开教学周中，校本教研活动开展的如火如荼给全校的组内活动开了个好头，第十二周美术信息组公开教学周活动开展得形色兼备，第十五周音乐组主题校本教研“小学音乐唱歌教学规范化及有效性研讨”开展的`有声有色。第十六周体育教学公开周活动开展的风风火火，第十七周的科学教学公开教学周也是做的有板有眼。

6、加强培训力度，关注各梯队老师成长，本学期学校共有11位见习生，涉及面广，为了能让他们尽快适应学校的教育教学工作，促使他们快速成长，学校组织骨干老师与他们结成师徒关系，指导他们教育教学工作，并于10月26日进行了师徒结对仪式，促使新老老师共同成长。本学期加大老师培训的力度，除校本培训外，外出培训的老师达80多人次，累计200多天。

去小学化的培训总结篇5

一、指导思想

榆中县东古城小学是一所标准化小学，学校多年来一贯重视特教工作，为了进一步贯彻落兰州市市教育局关于进一步加强我市随班就读工作的通知精神，榆中县教育局关于加强随班就读老师培训工作的通知精神，学校始终坚持“依托科研、全员参加、面对全体、善待差异、满足需要、促进进展”的随班就读进展思路，以“加强随班就读教育工作管理讨论”为重点，针对进展实际，在实践中不断加强随班就读的讨论与管理，不断提高随班就读的质量。

二、完善管理机制

学校领导十分重视随班就读工作，将随班就读作为学校工作的重要组成部分，纳入学校进展规划和每学期的工作计划。学校领导班子带头学习，定期召开专题研讨会，讨论在随班就读进展中的阅历与问题，努力创建全纳教育学校，构建和谐校园，促进每个学生健康进展。

1.构建了随班就读工作的管理网络

学校成立了由校长任组长、特教干部、骨干老师参加的随班就读领导小组，由特教干部任组长的随班就读工作小组。学校教研室主任专门负责随班就读工作的业务管理。学校形成了校长总负责、特教干部主管、资源老师为骨干，干部老师全员参加、分级管理的随班就读工作网络管理格局。

2.完善了随班就读管理的规章制度

学校制订的随班就读管理制度主要包括：随班就读教学管理制度、随班就读工作嘉奖和补贴制度、资源教室运行制度、个别化教育制度以及随班就读校本教研制度等。各相关制度在实践中得到专心贯彻执行，并随着随班就读讨论的深入不断补充完善。3.健全了随班就读工作档案

学校随班就读工作档案的主要内容包括：每学期学校制定的.随班就读工作计划、总结；开展随班就读教学讨论活动记录；老师教学课例、案例及论文；老师教学反思；随班就读教科研资料夹；有特殊需要学生成长档案袋等。

4.总结出了符合老师进展需要的随班就读师资培训模式学校的老师培训模式为：以校本培训为主、校内外有机结合；以科研为载体、教科研有机结合；面对全体、全员参加与骨干示范相结合；同伴互动与专家引领相结合。学校克服困难乐观支持特教干部、资源老师参加有关学习培训。通过多种形式的师资培训，老师开展随班就读实践讨论的能力水平不断提高，逐渐形成了一支学习型、讨论型的随班就读老师团队。5.充分发挥随班就读基地校的辐射带动作用

学校充分发挥随班就读基地校的辐射带动作用，为外校开展随班就读的讨论提供支持和服务。校长、资源老师主动向区内学校干部老师介绍开展随班就读工作的阅历；为“手拉手”学校举办讲座，送课上门，邀请他们参加学校随班就读的讨论活动。

三、加强校本培训

1.加强随班就读的教学讨论

每学期至少组织一次校领导班子专题理论学习、研讨；全体干部特殊是校长和特教干部常常深入课堂、深入教研组，有针对性的让指导老师开展随班就读的教学讨论与实践；定期检查任课老师的备课情况、个别教育计划的落实情况；坚持每月组织一次随班就读教学讨论课活动。多种形式的教学讨论促进了随班就读课堂教学质量的不断提高。2.乐观开展课题讨论

学校分别成立了课题讨论小组，确定了课题组的核心成员，定期开展多种形式的讨论活动。老师每人确立了自己的子课题，专心制定了自己的子课题讨论计划。学校科研室对老师开展课题讨论提出了在各科研课题的讨论过程中总结了符合学校实际的随班就读教学策略：个别教育计划策略；分层教学策略；协同教学策略。多种形式的教学策略的讨论，最大限度地满足了学生的特殊教育需要，提高了特殊需要学生课堂参加的有效性。

去小学化的培训总结篇6

五天的课程短暂却又收获良多，五天内讲的东西足够我用一生去消化，去追求，教育学界大师们所提出的目标。

唐少杰教授的清华历史和精神的介绍，让我从宏观角度了解怎样去培育人才李普教授的古琴“正身”，先要把自己的观念人生态度摆正了，才能去影响学生赵希斌教授中小学德育的反思，警醒我们敬重学生作为一个人的尊严与价值周士渊先生的精彩演说，使我们明白从小去培育学生的优秀习惯，才能成就卓越人生迟希新博士让我们明白要做好最基础的东西，和学生沟通沟通好，是一个班主任最基本的素养陈纪英和段琪老师对小学生心理的分析，祝军和李红延老师在和家长沟通方面的指导窦桂梅校长对母语的深厚感情，把学生四周的世界都当做教科书的精彩教学。假如把众位老师比作星辰，他们就是当空的皓月，令教育界一片光辉。

每个大师的课程只有两三个小时，却似乎把教育和宇宙万物、社会百态都联系了起来。这几天的学习，我受益匪浅。看着厚厚的一沓笔记，大师们的言语犹在耳边，手势表情犹在眼前。他们所讲的内容包罗万象，我仅仅从自己感受最深的说起。通过这几天的学习，我感受到了些什么，或者说大师们的教授中，是有一些共通的东西的，这应该就是作为一个小学班主任应具备

备的最基本也是最重要的吧。小学班主任的德育工作如此重要，它是打开学生心门的一把钥匙。心门开了，教学工作就会顺利很多。

首先，理念上，敬重学生作为一个人的尊严。无论他是好学生也好，坏学生也好，在人格上，都是公平的。尤其对于学习差的学生而言，他们只是不太擅长文化科目学习而已。我们能做的就是在可能的范围内，让他们在知识学习上做到最好。但是我们不能强迫，不能压制，要引导。有一位老师说过，他最大的愿望就是“愿天下每个孩子都能快乐”。我也希望我的学生能够快乐的成长，在我的能力范围内，让他们可以不虚度每一天，有学习，也有自己。努力并且快乐的学习、成长。也许所教学生的资质千差万别，但关键在于，孩子们尽力和老师协作，乐观向上的学习、生活了，他们能做到他们的最好，已足够了。

孔子说过“以直报怨”，即要用公正的态度去对待恩怨。对待学生也是如此，对他们好，不是一味放纵，而要让他们明白是非曲直。对生活懂得反思，懂得什么是对的，什么是错的。作为社会的一员，应尽的最基本义务，作为一个人的道德底线。假如学生的做法低于了道德底线，就要受到适当的教训以及惩罚。一个在学校遵守纪律的人，走出学校后应该不会轻易去。

这不仅是老师的职责，也是对社会的负责，对国家的负责。因此，老师这一行业任重而道远，对学生的道德教育，要先于知识教育。我们首先要培育的是一个对社会无害的人，接着才能进一步期望他能够贡献哪些价值。

其次，实践中，身教重于言教。言教可以有但是要委婉，要美丽，要能按摩学生的心灵或引起他们的反思，要精要。身教最重要，要把学生教成一个什么样的人，老师首先要做到，我们自己首先要是一个有涵养的人，才能从一举一动中去影响学生，以及学生的家长。假如每个小学老师都能是一个高素养的人，都能不断的向大师的学识修养看齐，那么社会的将来、祖国的将来是可以料想的。由于他们就像孩子的第二任父母，有时甚至影响比父母还要大。所以老师这个职业，真的是任重道远。用多高的标准要求自己都不为过。处处留意自己的言行，并把良好的行为习惯带给学生，这是一件最基本的事情，但是把最基本的做好，往往已不易。由于现实社会太功利了。古老的中国太修养道德了，以至于超越了人应尽的义务，而去追求“圣人”的水平，这就有些虚伪了。因此现代的人更现实、更真实了，我们不再去做圣人，但是这又容易走向另一个极端。人们的生活水平的确提高了，道德却也滑坡了。一个只有

道德，没有生存技能的人，是无用的人，是社会的寄生虫而一个只有才能，没有道德的人，却是社会的败类，是社会的危险因素。不要以牺牲孩子的自尊和对世界的爱为代价去换来那些可怜的分数。只有一个懂得关爱，懂得规矩的人，才能称其为人。

因此，在小学生德育方面，我的观点是做到最基本的，为社会培育一个有益无害的人，培育一个身心健全的人。

去小学化的培训总结篇7

我通过20xx继续教育学习结束，回顾这一年多来的学习经历，感慨颇多、受益匪浅。

回顾往事，和着艰辛、拌着拼搏，但也倍感喜悦和欣慰。一路走下来，从开头的只觉激动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗、操作娴熟；从初上网时的被动性学习到现在迫不及待地搜寻资源、领会专家、各位老师授课、指导的风采……这一切让我的学识收获灿烂无比，使我的业务素养与日俱增。

还记得从事学习的每一个日子里，细读那一个个生动的教学课例，让我们更加贴近了课堂；品析专家教育理论，使我们直面自己教育教学过程中存在的各种问题，并找到了解决的方法；专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中应该留意什么，大胆抛弃什么；与科任老师及学员的沟通使我柳暗花明、视野开阔。我十分珍惜这一难得的机会，一有时间便进入到这一网络平台中来，在这里自由扫瞄、评论他人文章，发表自己的观点，自己不成熟的文章又可得到各学员中肯的评论。在这里交友，在这里寻宝。视野变广了，我了解到教学中最前沿的知识，充分理解了新课改理念。我深感这一平台加强老师与学习者的沟通和联络，为老师们进一步学习和进展制造了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新学习环境，这对每位参训老师的教学能力进一步提升起到了前所未有的作用。

每日除了上课、备课、批改作业，剩余的时间我几乎都用在了继续教育上……就这么劳碌着，眼睛花了，肩膀痛了，可是我的心里是充实的，甜蜜的。由于我共享着才智，和大家互动着、沟通着，得到了大家的激励，和大家一起共同制造着工作带给我们的幸福，享受成长的喜悦。这是激情燃烧的日子，是精彩无限的日子，这些日子永久定格在我的记忆中，给我的人生增添更多的颜色。离别在即，我渴望每日拥有这份令人激动的喜悦。由于我发自内心地期待学习。学习后的作业，是我们自由发挥、畅所欲言的舞台。在教学中结合自己的教育教学实际，根据专家的引领，利用业余时间，无论身心多么疲惫，我都能专心按时完成作业并能乐观参加在线讨论、沟通。我们的指导老师不辞辛苦的对我们的作业进行点评，他的敬业精神令我们终生难忘。

“阅历+反思=成长”。的确，老师专业成长（精神成长）的新陈代谢就要不断地反思，而反思需要不断地与他人