发展心理学教学大纲

《发展心理学》教学大纲（）第一部分课程阐明一、课程性质和地位发展心理学是心理学的一种分支，它是研究个体从受精卵开始到出生、到成熟、直到衰老的生命全程中心剪发生、发展的特点和规律的科学。发展心理学是心理学专业的学生必修的一门基础专业课，是学生将来从事心理学科学研究以及其它工作所必需的含有的基本知识。本课程将会向学生重点讲述，发展心理学的研究内容、个体心剪发展的年纪特性、影响心剪发展的因素、发展心理学理论、发展心理学的历史、发展心理学的研究办法等内容。通过这一门课的学习，学生能掌握个体心剪发展的基本规律、研究个体心剪发展规律的基本办法、初步理解发展心理学中含有代表性的、影响较大的发展理论和发展心理学的历史等，并且学生能根据所学内容作基本的实验设计、能运用这些知识解决生活中的实际问题。二、教学目的和规定（一）教学目的通过本课程的学习，使学生对发展心理学基本理论知识有一种较全方面、系统的认识。理解有关个体心剪发展的遗传与环境、普遍性与特殊性等基本理论问题；理解个体一生多个心理能力均不同程度地呈现适应性发展的趋势；从而树立起有关生命全程的辨证发展观。特别掌握小朋友阶段个体心剪发展的规律。（二）教学规定规定学生以普通心理学作基础，认真学习发展心理学使学生对发展心理学基本理论知识有一种较全方面、系统的认识，将来能更加好地指导教学实际。在教学中要解决好各学科和课程之间的关系，树立起有关生命全程的辨证发展观。三、教学安排（一）大纲根据忻州师范学院教育系本科专业人才培养方案（）（二）学时和学分本课程共需68学时。上一种学期，安排在二年级上、每七天4学时，17周共68学时。本课程4个学分。（三）有关课程先行课程：普通心理学、心理学史、人格心理学、生理心理学、人体解剖生理学等；后继课程：教育心理学、心理健康教育、心理咨询等。四、教材林崇德主编：《发展心理学》，人民教育出版社五、重要参考教材杨丽珠主编：《小朋友心理学纲要》，社会科学文献出版社1996年版朱智贤主编：《小朋友心理学》，人民教育出版社出版刘金华主编：《小朋友发展心理学》，华东师范大学出版社1997年版王振宇主编：《小朋友心剪发展理论》，华东师范大学出版社车文博主编：《西方心理学史》，浙江教育出版社1998年版张文新主编：《小朋友社会性发展》，北京师范大学出版社1999年版孟昭兰主编：《婴儿心理学》，北京大学出版社1997年版许政援等主编：《小朋友发展心理学》，吉林教育出版社1995年版刘金花编著：《小朋友发展心理学》，华东师范大学出版社，1997年第2版。李丹编著：《小朋友发展心理学》，华东师范大学出版社，1987年第1版。（美）利伯特等著，刘范等译：《发展心理学》，人民教育出版社，1983年第1版。（美）格莱因著，计文莹译：《小朋友心剪发展的理论》，湖南教育出版社，1983年第1版。六、教学办法与手段讲授法、实验法、讨论法、作业法本课程重要以讲授为主，课程内容有两大部分构成：基本理论部分和年纪特性部分。基本理论部分侧重介绍国内外有关发展心理学的某些出名理论，重要是各个学派中较典型的发展心理学理论。教师解说与学生自学同时进行。年纪特性部分介绍个体从受精卵开始到出生、成长、衰老的整个生命历程中心理各方面发展的规律。以中小学阶段个体心剪发展规律为重点部分。七、考核方式（一）出勤统计，参加讨论和活动的情形。记入平时成绩。（二）作业、实验成绩。其中作业记入平时成绩，实验成绩记1个学分。（三）期末考试。期末成绩占80%，平时成绩占20%。八、解决教学内容的若干原则（一）辩证唯物主义的指导心理学脱胎于哲学。在解决教学内容时，必须自觉运用辩证唯物主义的观点，批判唯心论和形而上学，发明性地研究具体的心理学问题，但不能用哲学来替代具体的科学研究，不能满足于普通的哲学议论和简朴化地套用哲学术语。（二）洋为中用，力求本土化我国的心理学水平较之国外先进水平尚有差距。在解决教学内容时，首先要必定国外有价值的或部分有用的研究成果，同时应多介绍我国心理学工作者的研究成果，以体现我国心理学工作者为心理学领域所作出的努力。（三）不停充实与更新近30年来，心理学在探讨人的认知构造，个体早期的心剪发展，心理现象的脑机制，人的社会行为，以及心理学为社会实践服务等方面，获得了许多重大进展。在解决教学内容时，应注意吸取心理学研究的新成果，力求反映出心理学发展的最新面貌。九、教学时数分派表章重要内容教学时数备注第一章绪论4

第二章发展心理学理论4

第三章发展心理学研究办法4实验12学时不够，运用课余时间做实验22学时不够，运用课余时间做第四章胎儿的生理-心剪发展6

第五章婴儿的心剪发展8

实验32学时不够，运用课余时间做第六章幼儿的心剪发展8实验42学时不够，运用课余时间做第七章小学小朋友的心剪发展8

第八章青少年的心剪发展8

第九章成年早期的心剪发展2学生小组学习，课堂展示第十章成年中期的心剪发展2学生小组学习，课堂展示第十一章成年晚期的心剪发展2学生小组学习，课堂展示复习考试全部内容4第二部分教学内容与规定第一编绪论第一章 绪论一、教学目的和规定通过学习这一章使学生了什么是发展心理学，发展心理学研究的内容是什么以及发展史。二、重点：研究对象、研究办法、发展心理学研究的内容。三、难点：研究对象的拟定、种系心理的进化过程四、教学时数：4学时五、讲授内容：第一节发展心理学的界说一、心理学与发展心理学二、种系发展与个体发展三、发展心理学的研究内容第二节发展心理学的变迁一、科学小朋友心理学的诞生和演变二、从小朋友发展到个体一生全程发展的研究三、发展心理学研究的中国化第三节发展心理学的进展一、发展心理学研究体制的进展二、发展心理学研究办法的进展三、研究理论的进展思考题1、什么是发展心理学？其研究对象是什么？2、发展心理学的基本理论和内容是什么？3、简述科学小朋友心理学诞生的标志及其演变过程？参考书目1．林崇德主编：《发展心理学》，人民教育出版社1995年版。2．杨丽珠主编：《小朋友心理学纲要》，社会科学文献出版社1996年版。3．朱智贤主编：《小朋友心理学》，人民教育出版社出版。4．刘金华主编：《小朋友发展心理学》，华东师范大学出版社1997年版。第二章发展心理学理论一、教学目的与规定通过学习使学生理解发展心理学重要有哪些学派、代表人物和理论观点，从而为我们研究发展心理学提供参考。二、重点与难点：重点介绍重要学派的代表人物及观点。许多外国心理学家的实验和观点难于理解，因此要尽量进一步浅出把这些内容讲清晰。三、教学时数：4学时四、讲授内容：第一节精神分析的心理学发展观第二节行为主义的心理学发展观第三节维果斯基的心理学发展观一、文化——历史发展理论二、发展的实质三、教学与发展的关系四、内化学说第四节皮亚杰的心理学发展观一、皮亚杰的发展心理学理论二、新皮亚杰主义简述第五节朱智贤的心理学发展观一、探讨心剪发展的基本理论问题二、强调用系统的观点研究心理学三、提出坚持在教育实践中研究中国化的发展心理学五、思考题1、弗洛伊德以人格理论为核心的发展观是什么？他将小朋友心剪发展划分为几个阶段？2、什么是观察学习？它的过程是如何的？3、理解维果斯基“近来发展区”的概念及其在教学中的意义。4、皮亚杰将小朋友智力发展划分为几个阶段？每个阶段的重要特点是什么？5、朱智贤发展心理学的重要思想是什么？六、参考书：1、杨丽珠主编：《小朋友心理学纲要》，社会科学文献出版社1996年版2、朱智贤主编：《小朋友心理学》，人民教育出版社出版3、刘金华主编：《小朋友发展心理学》，华东师范大学出版社1997年版4、王振宇主编：《小朋友心剪发展理论》，华东师范大学出版社5、车文博主编：《西方心理学史》，浙江教育出版社1998年版第三章发展心理学研究办法一、教学目的与规定通过本章的学习使学生理解心理学重要有哪些研究办法以及每种办法的优缺点，从而应用在此后的教学中。二、重点：发展心理学研究的设计以及发展心理学研究的基本办法。三、教学时数：讲授4学时四、讲授内容：第一节发展心理学研究概述一、发展心理学研究的功效二、发展心理学研究的特殊性三、发展心理学研究的研究第二节发展心理学研究的设计一、横断研究设计二、纵向研究设计三、聚合交叉设计四、微观发生学设计第三节发展心理学收集研究资料的惯用办法一、观察法二、访谈法三、问卷法和测验法四、心理生理学办法第四节发展心理学研究成果的分析一、发展研究成果的定性分析二、发展研究成果的定量分析第五节发展心理学研究办法发展的新趋势一、多层面研究的互相整合二、跨学科和跨文化研究的广泛开展三、多变量统计办法的大量使用四、新的数据收集手段的广泛使用五、思考题1、发展心理学研究应遵照哪些原则？2、研究都有哪些类型，这些类型各有哪些优缺点？3、发展心理学惯用的具体办法有哪些,各有哪些优缺点？六、参考书：1、杨丽珠主编：《小朋友心理学纲要》，社会科学文献出版社1996年版2、朱智贤主编：《小朋友心理学》，人民教育出版社出版3、刘金华主编：《小朋友发展心理学》，华东师范大学出版社1997年版4、王振宇主编：《小朋友心剪发展理论》，华东师范大学出版社第四章 胎儿的生理——心剪发展一、教学目的与规定通过学习使学生理解胎儿是发展的，同时也理解母亲的多个因素对胎儿产生的影响，从而发明有助于胎儿发展的条件。二、教学重点与难点：重点是母亲本身条件对胎儿的影响。难点是理解胎儿各阶段的发展状况。三、教学时数：6学时四、讲授内容：第一节胎儿神经生理和心理机能的发展一、胎儿宫内发育分期二、心理活动重要物质基础的形成和发育三、胎儿心理机能的形成四、胎儿生理——心剪发展中重要的异常第二节胎儿生理——心剪发展的影响因素一、遗传因素二、环境因素三、母体因素第三节胎儿期的心理卫生一、胎儿期心理卫生的机理二、胎儿期心理卫生的种类五、思考题1、影响胎儿发展的因素有哪些?六、重要参考文献1、张文新主编：《小朋友社会性发展》，北京师范大学出版社1999年版。2、孟昭兰主编：《婴儿心理学》，北京大学出版社1997年版。3、许政援等主编：《小朋友发展心理学》，吉林教育出版社1995年版。4、高月梅，张泓：《幼儿心理学》，浙江教育出版社1993年版。5、庞丽娟，李辉：《婴儿心理学》，浙江教育出版社1993年版。6、张文新著：《小朋友社会性发展》，北京师范大学出版社1999年版。第五章婴儿的心剪发展一、教学目的与规定：通过本章的学习,使学生理解婴儿在生理和心理方面有哪些特点,特别是生剪发展及其心理学意义。二、教学重点与难点：重点：是婴儿认知和言语的发展;难点：是本书谈到许多实验但只是点到为止,叙述不充足,这给学生理解造成了困难。三、教学时数：8学时四、讲授内容：第一节婴儿生剪发展及其心理学意义一、婴儿的生剪发展二、婴儿的动作发展三、动作发展对心剪发展的重要意义第二节婴儿认知的发展一、感知觉的发生发展二、注意的发生发展三、记忆和学习的发生发展四、思维的发生发展第三节婴儿言语的发展一、婴儿言语发展理论二、前言语的发展三、言语的发生四、言语的发展第四节婴儿的气质一、气质的类型及其特点二、气质的稳定性和可变性三、气质对早期教养和发展的意义第五节婴儿情绪、社会性发展一、最初的情绪反映二、婴儿情绪的社会化三、婴儿的依恋四、早期的同伴交往五、婴儿自我的发展五、思考题1、婴儿期的年纪阶段及基本特性是什么?2、 乔姆斯基的“言语转换生成说”的理论是什么?3、 婴儿期言语的发展特点有哪些?4、 影响胎儿发展的因素有哪些?六、参考书1、王振宇主编：《小朋友心剪发展理论》，华东师范大学出版社。2、刘金花编著：《小朋友发展心理学》，华东师范大学出版社，1997年第2版。3、许政援等主编：《小朋友发展心理学》，吉林教育出版社1995年版。4、高月梅，张泓：《幼儿心理学》，浙江教育出版社1993年版。5、庞丽娟，李辉：《婴儿心理学》，浙江教育出版社1993年版。6、张文新著：《小朋友社会性发展》，北京师范大学出版社1999年版。第六章幼儿的心剪发展一、教学目的与规定：通过本章的学习,使学生理解幼儿在生理和心剪发展及其特点。二、教学重点与难点：幼儿的游戏、幼儿言语的发展、幼儿个性及社会性的发展学生掌握要点：幼儿言语的发展、幼儿道德认知的发展三、教学时数：8学时四、讲授内容：第一节幼儿神经系统的发展一、大脑构造的发展二、皮质克制机能的蓬勃发展第二节幼儿的游戏一、游戏的理论二、游戏的种类及其发展第三节幼儿言语的发展一、词汇的发展二、语法的掌握和口语体现能力的发展第四节幼儿认知的发展一、记忆的发展二、思维的发展第五节幼儿心理过程的发展一、幼儿感知觉的发展二、幼儿记忆的发展三、幼儿思维的发展四、幼儿想象的发展第六节幼儿个性的初步形成和社会性的发展一、自我意识的发展二、道德认知的发展三、侵犯行为和亲社会行为四、性别角色认同和性别化五、同伴关系和社会技能训练五、思考题1、幼儿期的年纪阶段及基本特性是什么？2、为什么说游戏是幼儿的主导活动？3、 幼儿期言语的发展有哪些特点？4、对幼儿应当如何进行亲社会行为的训练？5、什么是幼儿的侵犯行为和亲社会行为?幼儿的侵犯行为和亲社会行为受哪些因素的影响？六、参考书1、王振宇主编：《小朋友心剪发展理论》，华东师范大学出版社。2、刘金花编著：《小朋友发展心理学》，华东师范大学出版社，1997年第2版。3、许政援等主编：《小朋友发展心理学》，吉林教育出版社1995年版。4、高月梅，张泓：《幼儿心理学》，浙江教育出版社1993年版。5、庞丽娟，李辉：《婴儿心理学》，浙江教育出版社1993年版。6、张文新著：《小朋友社会性发展》，北京师范大学出版社1999年版。第七章小学小朋友的心剪发展一、教学目的与规定学习的特点、言语的发展、思维发展的基本特点、个性和社会性发展二、教学重点和难点：个性和社会性发展三、教学时数：8学时四、教学内容：第一节小学小朋友的学习一、小学小朋友的学习及其作用二、小学小朋友的学习障碍第二节小学小朋友思维的发展一、小学小朋友思维发展的基本特点二、小学小朋友思维基本过程的发展三、小学小朋友概念的发展四、小学小朋友思维品质的发展特点第三节小学小朋友个性和社会性发展一、小学小朋友的自我意识二、小学小朋友的社会性认知发展三、小学小朋友的人际关系第四节小学小朋友品德的发展一、品德发展的基本特点二、小学小朋友道德动机的发展三、小学小朋友品德心理特性的发展五、思考题1、小年纪阶段及基本特性是什么?2、 小学小朋友学习的特点是什么？3、小学小朋友思维发展的基本特点是什么？4、小学小朋友在个性和社会性发展方面与幼儿有什么不同？5、小学小朋友的同伴交往有哪几个基本特点？六、参考书1．林崇德主编：《发展心理学》，人民教育出版社1995年版。2．杨丽珠主编：《小朋友心理学纲要》，社会科学文献出版社1996年版。3．朱智贤主编：《小朋友心理学》，人民教育出版社出版。4．刘金华主编：《小朋友发展心理学》，华东师范大学出版社1997年版。5．王振宇主编：《小朋友心剪发展理论》，华东师范大学出版社。6、许政援等主编：《小朋友发展心理学》，吉林教育出版社1995年版。第八章青少年的心剪发展一、教学目的与规定初中生自我意识的发展；初中生面临的心理危机二、教学重点和