2015年四川省中医住院医师规范化培训结业考核标准解读资料

科教科雷丹2023年四川省中医住院医师标准化培训结业考核标准解读弘扬国粹惠泽苍生汇报内容一、规培相关制度解读一、我院住院医师培训概况年度进程2012年创建省级中医住院医师规范化培训基地2013年成为四川省级中医住院医师规范化培训基地开始首批招生，主要面向本院新进职工，培训了26人，市区医疗机构13人。2014年开始面向社会招生，并探索与实习生教育接轨，共计招生23人，其中本院10人，市、区县13人。为什么要开展“社会化”住院医师培训？院校医学教育:医学生------“毛坯”

承受医学根底学习:根本理论根本学问根本技能毕业后医学教育:住院医生-----“定型”通过临床思维及动手力气培育和训练连续医学教育:专科医生-------进展专业提高医师培训的目标和流程：1、观看者－－－－－－－见习、实习2、汇报者－－－－－－－实习、第一年住院医师3、病人信息整理者－－－－第一年住院医师4、病人及病情治理者－－－第一、其次年住院医师5、病人和年轻医师的教师－－－其次、第三年资住院医师开展培训后的改变高级职称人员中级职称初级专科医师良性循环发挥人力成本优势

后效评价：对医疗、对规模、认知转变对学科进展人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人医疗质量

医疗安全人力释放

学科建设孵化“巨人”对带教教师解放生产力！培育、授权、监视、放权对医院：表达医院战略布局-多赢 区域协同：基层帮扶、双向转诊落实医院文化：医生交朋友科室结对子医院搭平台生产力：学科进展VS“烧钱”如何实现培训良性循环核心：落实各层级职责决策层--------------院领导把握层--------------职能部门执行层--------------科室层面治理层级核心：以制度推开工作招生、培育、考核、质量把握、专科培训教学治理、上级验收规章制定和落实

招生规模

招生规模：20-30名/年依据：核心：保障规培学员培训质量

规模的制定需要考虑的因素专科医师培训资源门诊工作量和病房工作量患者病情的疑难危重程度医疗安全、平均住院时间配置带教教师分组学习我们看中你的将来：以素养、力气、潜能作为遴选参训者中医内科中医外科中医妇科中医儿科中医耳鼻喉科中医眼科中医针灸中医推拿中医骨伤中医全科内科外科耳鼻喉科麻醉科医学影像科医学检验科口腔科骨科妇产科儿科中医住院医师培训基地西医住院医师培训基地信息平台规章制度招录、培训、考核六项保障保障机制组织构架师资二、住院医师培训实施的过程治理自贡市中医医院中医住院医师规范化培训管理办法（试行）自贡市中医医院住院医师规范化培训管理制度（试行）自贡市中医医院带教教师遴选管理办法自贡市中医医院住院医师规范化培训教学秘书工作制度自贡市中医医院中医住院医师规范化培训协议自贡市中医医院住院医师规范化培训请假制度自贡市中医医院住院医师规范化培训考核制度医院分管医疗副院长科教科科长临床科室主任、教学秘书带教教师住院医师标准化培训组织架构组织构架1、中医住院医师标准化培训领导小组组长：郭永清成员：赵忠明魏雪飞王荧2、中医住院医师标准化培训指导委员会组成由领导小组和办公室成员组成3、中医住院医师标准化培训办公室---设在科教科主任：胡婧成员：蒲永茂舒小康张小娜牟高建李波冯英雷丹4、培训专业主管领导及中医住院医师标准化培训办公室：教学主任、教学秘书5、住院医师-带教教师6、门诊医师-带教教师负责规培部门〔科教科〕制定预备、组织实施录用；单位人、社会人-----一视同仁过程治理：1.入口环节〔一〕理论考试中医根底学问及临床综合根底学问〔二〕专业面试临床思维力气(三〕综合面试个人综合素养〔四〕纳入规培技能操作公共课程医学人文公共课程法律法规入院岗前培训〔一周〕科教科依据不同培训年限，制订培训预备统一治理、统一安排、统一出科考核时间培训预备公布院内网上与我院院内讲座相结合，讲座分内、外、妇、儿、针灸、推拿、骨伤等专业进展，具体内容依据各专业实际而定要求规培生必需参与，并写讲座体会三基培训1、定期培训：依托技能培训及带教教师的临床思维训练2、定期考核：执业医师标准化考试题型与操作执行层连接：科室主任〔1〕轮转安排：执行，填写《临床教学记录本》〔2〕教学实施：教学查房、小讲课、疑难病例争论〔3〕考核：日常、出科、年度〔4〕质控：教学互评〔5〕对基地的动态治理：科教科对以上4项的定期不定期检查和督导核心：标准执行、标准存档、可视、可查例如：轮转表写出来、看得到、实匹配、查无误2、教学实施：小讲课、读书报告

关键点：按学期性质排列、副高以上、人财物力保障1.关心2.准师资的培训3评价形式：满足度、治理抽查、督查、年终检查决策层：对考核结果认定增加权重，纳入科室考核层面抓质量和实行“三规”考核要求日常登记出科考核年度考核结业综合考核通过多种考核方式，进一步加强培训过程治理，提高培训质量，留意临床力气提高四川省中医药管局组织医院组织3、考核日常考核、出科考核:科室层面评价指标：抽查手册、网登工作量审核抽查科室出科考核组织实施状况核心问题：确保工作量和工作日

考核：出科考核形式：出科考试执行人：教学主任，由带教师资〔秘书、副主任医师/主任医师〕统一进展考核内容：床旁技能考核、理论考试要求：回避和资料保存，年终承受检查考核内容出科考核出科考核流程：年度考核：医院层面

形式：年度理论、技能考试负责人：考试由科教科组织理论考试执行：科教科负责技能考试：二级学科〔各培训科室基地〕负责内容：床旁技能考核〔内外科性质〕理论考试〔专业〕述职辩论〔培训年度总结报告〕综合素养调查〔医德医风〕要求：科室执行力、原始资料保存，年终承受检查结业综合考核结业考核信息平台建设：基地培训标准年度轮转安排医师培训工作小组设置及带教医师配对学习病例数、病种数、操作数、手术例数治理医德医风信息治理培训、考核评学、评教质控考核学习管理学员老师秘书主任主管部门网络管理平台借鉴西医规培阅历，完善信息系统，便于治理〔1〕发挥专家委员会作用，实施教学督查：年度执行〔2〕发挥学员作用：满足度调查考核结果与科室绩效、科主任目标责任挂钩；与科室人力配置、资源投入挂钩与科室荣誉、文化建设、群众路线挂钩核心：考核纳入对科室的评价体系中，在科室的人力、财力物力配置上通过制度建设具备话语权！4、培训质量把握--教学督导督查评价建立良好的医、教互评体系实现师生之间的互评，增进教学质量！建立良好的医、教互评体系5、基地动态治理：强化带教师资职责落实病房：交班、查房、疑难病例争论、学术讲座等环节门诊：学习医患沟通、病史采集、专科查体、专科检查等如何执行：由委员会、医务部门制定医疗组长〔带教师资职责〕，包括带教职责，责权利相统一规培治理部门关键：最好的奖惩：人力配置、建立依从性带教的遴选：临床+组织、协调力气+实施教育力气+定期考核科教科工作任务执行记录工作任务名称

布置时间

应完成时间

备注

科室名称涉及科室负责人姓名实际完成时间经手人签字完成质量

科室/教学主任毕业后教育管理工作考核表评分项目平时权重分配年终权重分配评分细则科室毕业后教育管理响应速度和执行力50%20%毕业后教育会议到会情况(准时性\到场人员情况)毕业后培训部布置工作完成情况及及时性科室发现并反应研究生、进修生、规范化培训学员不良情况的及时性毕业后教育群体调查结果50%60%满意度调查表毕业后教育部检查结果

20%详见原来的考核表职能部门工作抓手一级指标二级指标交班交班是否按时进行参加人员是否悉数到场（特别主任和治疗组长）交班组织纪律性交班认真程度（主要指听众）交班持续时间（是否在规定时间内完成）查房教学查房次数查房秩序、组织纪律性医德医风、为人师表、言传身教能补充询问病史，并归纳小结评估病历书写质量，并及时修改评价体检，并示范正确操作规范对辅助检查结果结合病例讲解对疾病是否作出了诊断、鉴别诊断及处理意见查房知识讲解有广度和深度涵盖国内外本学科新进展、新动向有启发式提问并组织讨论疑难病例及死亡病例讨论病例讨论次数（疑难病例1次/周，死亡病例每例讨论）主持人级别（疑难病例：治疗组长以上，死亡病例：主任）准备工作是否充分讨论是否积极是否鼓励学生发言学生提问是否有老师进行解答读书报告及学术交流科室有无计划，并按期进行读书报告、学术讲座开展次数学术讲座类型（如：国际性、国内性、跨学科、各教研室内部）学术讲座的知识性，收获是否大？科室毕业后教育治理工作考核指标体系身份均为“行业人”身份,“同工同酬”完成培训，医院选留局部学员留院进入专科医师培训或专科工作2023-2023年共有76人取得结业证书，其中本院录用56人，17人至本市其他医院工作中山医院中医附院身份有“院内人”、“行业人”两种身份,逐步“同工同酬”由于有两种身份给排班、轮转带来很多困难。VS待遇〔＞5万/年〕工资：卫生局统一下拨福利：医院职工同等待遇培训补助：本科1200元/月，硕士1400元/月，博士1600元/月优秀住院医师〔2023元/人~5000元/人〕院内安排统一住宿晚上教室对住院医师开放中山医院VS中医附院待遇〔＞5万/年〕×工资：医院层