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文档简介
第第页《自己去吧》教师教学实录
师:小伙伴们,你们喜爱听歌曲吗?〔喜爱〕老师带来一首《母鸭带小鸭》,会唱的同学一起来唱吧!〔同学们边唱边做动作〕
师:现在,让我们一起来到郊外,朱老师就是一只鸭妈妈,谁情愿当鸭宝宝呀?〔发头饰〕
师:孩子们,我们一边玩一边来学习本事,好吗?
生:好。
师:看,这是什么?你们想得到它吗?假如哪个小鸭子表现好,我们就把小鱼作为礼物送给他。
师:孩子们,你能说说我们鸭子有什么特点吗?
生:身体扁扁的、脚〔鸭掌、蹼、腿〕连起来的、会游泳等。
师:是的,我们鸭子的脚和别的动物长得不一样,每个脚趾之间有一层薄薄的膜,叫做脚蹼。我们用它来划水,就像船桨一样,游得可快了。我们的本事大吗?
师:真是一群可爱的小鸭子!
〔手拿小鸭子卡片〕妈妈今日带来了一只刚刚出壳的小鸭子,它看见这么多伙伴,也想加入我们的队伍,你们欢迎它吗?
生:欢迎!
师:走,我们领着鸭弟弟一起看看外面的世界吧!
〔出示风景图,图上有小河、树木、草地、花朵、白云、蓝天等〕贴上小鸭子。
师:小鸭子,你们看见了什么?
生:看见了
师:这里真美啊,有蓝蓝的、白白的,有高高的、碧绿的,还有。你们兴奋吗?那就把看到的景色说给旁边的小伙伴听听吧!
生说。
师:小鸭子们,快来看,这里还有一条清亮见底的小河呢,现在你们最想做什么呀?这么焦急呀!等一等,听,鸭弟弟在说话。快把书翻开,看看小鸭子说什么?
二、练习朗读,体会情感
师:小鸭子说的是什么?
生:小鸭子说:妈妈,您带我去游泳好吗?
师:鸭弟弟比我们还要焦急,宝宝们,你能读出这种焦急的心情吗?在下面大声地练习一下吧?
师:谁来读?
师:他读得有点焦急,比一比,哪只小鸭子最焦急?
师:唔,对了,焦急的时候可以把这句话读得快些,谁再来试一下?
师:能不能读快一点,让鸭妈妈听了立刻就带你去游泳?
师:鸭妈妈听了小鸭子的愿望,是怎么回答的?
师:宝宝们,想一想我们的妈妈平常是怎么说话的?
让鸭妈妈读一下,好吗?
师:真像一个鸭妈妈。还有谁想当鸭妈妈?
师:嗯,我听出来了,你把这句话读得很慢,是妈妈的.语气。奖你一条小鱼,还有谁也来试一试。
师:妈妈让刚出世的鸭弟弟自己去游泳,你们说我做得对吗?
师:为什么呀?〔皱着眉故作深思状〕莫非不怕淹着鸭弟弟吗?
师:噢,说得对极了,我们鸭子生下来就会是游泳,是不会淹着的。所以呀,我们完全可以自己的事情自己做,自己去游泳。孩子们记住了吗?
师:刚才我们练习了小鸭子和鸭妈妈的对话,我们再来完整地说一说,好吗?
师:孩子们,小鸭子说话时很焦急,速度很快,鸭妈妈说话时速度很慢,很温顺,读的时候要留意不同人物的不同语气,再来一遍,好吗?
师:进步真大呀!谁来读给大家听?
师:从你们语气中,妈妈听出了谁是小鸭子,谁是鸭妈妈,我们一起像他学习,再来读一遍,好吗?
三、角色表演,活化语文
师:鸭宝宝们,你们读得有滋有味,真好听!下面我们来表演,一个当宝宝,一个当妈妈。演的时候,要留意加上表情和动作。好了,去找你最喜爱的小伙伴排练一下吧!
师:〔请两对同学来表演〕
师:刚才,我们按课文的内容来表演,现在你们可以自由想像,想一想小鸭子和鸭妈妈还可以怎样说,看谁的想像力最丰富!
师:孩子们,今日我们学会了游泳,是
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