《自己去吧》教师教学实录

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师：小伙伴们，你们喜爱听歌曲吗？〔喜爱〕老师带来一首《母鸭带小鸭》，会唱的同学一起来唱吧！〔同学们边唱边做动作〕

师：现在，让我们一起来到郊外，朱老师就是一只鸭妈妈，谁情愿当鸭宝宝呀？〔发头饰〕

师：孩子们，我们一边玩一边来学习本事，好吗？

生：好。

师：看，这是什么？你们想得到它吗？假如哪个小鸭子表现好，我们就把小鱼作为礼物送给他。

师：孩子们，你能说说我们鸭子有什么特点吗？

生：身体扁扁的、脚〔鸭掌、蹼、腿〕连起来的、会游泳等。

师：是的，我们鸭子的脚和别的动物长得不一样，每个脚趾之间有一层薄薄的膜，叫做脚蹼。我们用它来划水，就像船桨一样，游得可快了。我们的本事大吗？

师：真是一群可爱的小鸭子！

〔手拿小鸭子卡片〕妈妈今日带来了一只刚刚出壳的小鸭子，它看见这么多伙伴，也想加入我们的队伍，你们欢迎它吗？

生：欢迎！

师：走，我们领着鸭弟弟一起看看外面的世界吧！

〔出示风景图，图上有小河、树木、草地、花朵、白云、蓝天等〕贴上小鸭子。

师：小鸭子，你们看见了什么？

生：看见了

师：这里真美啊，有蓝蓝的、白白的，有高高的、碧绿的，还有。你们兴奋吗？那就把看到的景色说给旁边的小伙伴听听吧！

生说。

师：小鸭子们，快来看，这里还有一条清亮见底的小河呢，现在你们最想做什么呀？这么焦急呀！等一等，听，鸭弟弟在说话。快把书翻开，看看小鸭子说什么？

二、练习朗读，体会情感

师：小鸭子说的是什么？

生：小鸭子说：妈妈，您带我去游泳好吗？

师：鸭弟弟比我们还要焦急，宝宝们，你能读出这种焦急的心情吗？在下面大声地练习一下吧？

师：谁来读？

师：他读得有点焦急，比一比，哪只小鸭子最焦急？

师：唔，对了，焦急的时候可以把这句话读得快些，谁再来试一下？

师：能不能读快一点，让鸭妈妈听了立刻就带你去游泳？

师：鸭妈妈听了小鸭子的愿望，是怎么回答的？

师：宝宝们，想一想我们的妈妈平常是怎么说话的？

让鸭妈妈读一下，好吗？

师：真像一个鸭妈妈。还有谁想当鸭妈妈？

师：嗯，我听出来了，你把这句话读得很慢，是妈妈的.语气。奖你一条小鱼，还有谁也来试一试。

师：妈妈让刚出世的鸭弟弟自己去游泳，你们说我做得对吗？

师：为什么呀？〔皱着眉故作深思状〕莫非不怕淹着鸭弟弟吗？

师：噢，说得对极了，我们鸭子生下来就会是游泳，是不会淹着的。所以呀，我们完全可以自己的事情自己做，自己去游泳。孩子们记住了吗？

师：刚才我们练习了小鸭子和鸭妈妈的对话，我们再来完整地说一说，好吗？

师：孩子们，小鸭子说话时很焦急，速度很快，鸭妈妈说话时速度很慢，很温顺，读的时候要留意不同人物的不同语气，再来一遍，好吗？

师：进步真大呀！谁来读给大家听？

师：从你们语气中，妈妈听出了谁是小鸭子，谁是鸭妈妈，我们一起像他学习，再来读一遍，好吗？

三、角色表演，活化语文

师：鸭宝宝们，你们读得有滋有味，真好听！下面我们来表演，一个当宝宝，一个当妈妈。演的时候，要留意加上表情和动作。好了，去找你最喜爱的小伙伴排练一下吧！

师：〔请两对同学来表演〕

师：刚才，我们按课文的内容来表演，现在你们可以自由想像，想一想小鸭子和鸭妈妈还可以怎样说，看谁的想像力最丰富！

师：孩子们，今日我们学会了游泳，是