我当快乐小编辑 小学信息技术单元作业设计

PAGEPAGE1一、单元信息

小学信息技术单元作业设计基本信息学科年级学期教材版本单元名称信息技术四年级第一学期电子工业版我当快乐小编辑单元组织方式课时信息序号课时名称对应教材内容1介绍我的幸福家第3册第二单元第5课2修改同学小作文第3册第二单元第6课3秀出班级新公约第3册第二单元第7课4美化学习计划书第3册第二单元第8课5完善安全宣传单第3册第二单元第9课二、单元分析（一）课标要求技术作为基础学科，为学生开辟了一条新的学习道路，不再是枯燥的理论学习。划书和完善安全宣传单。本单元包含5文章的快捷和方便；通过设置文字格式和排版，培养学生的审美意识。单元主题框架（二）教材分析本单元共有5个活动，具体分析如下：活动活动名称教材主要内容教学课时活动1介绍我的幸福家（1）认识word软件（2）能运用软件编辑文档（3）学会保存文件1课时活动2修改同学小作文（1）掌握添加文字和删除文字的方法（2）认识剪切工具，能通过剪切、粘贴调整句子顺序1课时活动3秀出班级新公约掌握设置文字字体、字号和颜色的方法1课时活动4美化学习计划书（1）学会设置文字的对齐方式（2）掌握文章的首行缩进和行距的设置1课时活动5完善安全宣传单（1）学会在文档内查找与替换文字（2）掌握运用格式刷工具设置段落格式（3）学会给文档设置页码1课时（三）学情分析活动活动名称学情分析活动1介绍我的幸福家学生已经掌握了一定的计算机基本操作知识和技能，可以用知识的迁移，将word软件的运行方法和以前学过的其他软件的打的印象。四年级的学生在汉字输入过程中，生，课后还应加强相关训练。活动2修改同学小作文学生已经能够在word中输入文字并保存和打开本课要学习选取插入删除复制、操作，教师要注意迁移的方法和技巧。活动3秀出班级新公约学生在之前已经学习了如何修改文字内容，但在内容上与记事本并没有太大区别，而word中丰富多彩的文字效果往往很能吸引学生，学生学习的兴趣很大。活动4美化学习计划书水平使得他们对文章版面的审美欣赏尚处于启蒙阶段。活动5完善安全宣传单学生已经学习了word的基本操作方法，但生会非常感兴趣。三、单元学习与作业目标单元目标序号单元目标描述学习水平4S-D2-1-A认识wordA知道4S-D2-3-AA知道4S-D2-2-B文字的编辑B理解4S-D2-1-B在word中正确输入文字B理解4S-D2-4-B理解对齐方式和段落缩进的概念B理解4S-D2-5-B理解格式刷的作用B理解4S-D2-1-C正确输入文字C应用4S-D2-2-C对文字进行剪切、复制等编辑操作C应用4S-D2-3-C学会对文字格式进行修饰C应用4S-D2-4-C学会对文章段落进行设置C应用4S-D2-5-CC应用说明：作业目标序号4S-D2-1-A分别代表四年级上册第2单元活动1平有A知道B理解C应用。四、单元作业设计思路能，提升学习兴趣，养成自主作业、主动作业的良好习惯。2.本次作业设计重视培养学生的实践能力。信息技术课要保证学生70%的上机时间，其目的就是要让学生多动手，培养学生的动手实践能力。3.本次作业设计以word文档处理为主线，突出培养学生使用文字处理软件学生掌握文字处理软件word的同时，也培养了学生热爱家庭、帮助同学、关心必要的基础。五、课时作业四年级上册第二单元《我当快乐小编辑》课时作业基本信息作业类别课时作业 单元作业 学期作业应用场景课前预习 课中练习 课后练习作业对象全体学生作业 学生根据情况可自选作业作业时长10-15分钟第一课时：（1）选择题①下列图标中，word软件的图标是（A.B.C.D.②下列说法不正确的是（A.第一次保存时一定要选择保存位置、保存类型和文件名。B.用快捷保存时不用选择保存位置、保存类型和文件名。C.保存类型一般默认为word文档。D.保存文件的快捷键是ctrl+s.③word窗口的工作区中，闪烁的垂直条表示（A.鼠标位置 B.插入点 C.键盘位置 D.按钮位置（2）判断题④将光标移到“123456”的“4”后面，这时按键盘上的Backspace键删除Delete）⑤在word）参考答案：①A ②B ③B ④× ⑤√作业学习水平：题号①②③④⑤学习水平A知道B理解（3）操作题题目：以“介绍自己家庭”为主题，输入文章，保存并分享。参考答案：输入文章，按enter键换行。解析：考察学生在word中文字输入情况。设计意图：利用“记事本”程序进行知识迁移，让学生认识word软件，通过输入让学生了解如何在word中输入文字。操作题主要是应用，采用任务驱动，以“介绍保存文档并分享文档，让学生体会成功的同时，也可以得到交流。作业评价：任务自评互评认识word、正确输入文字☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆第二课时：（1）选择题拖放到指定的位置。A.Shift B.Alt C.Ctrl D.TabA.已经复制 B.已经粘贴C.没有删除文字 D.没有选定文字（2）填空题③backspace删除的是当前光标 键删除的是当前光标 ④复制的快捷键是 ，粘贴的快捷键是 。（3）判断题⑤剪切和删除是同一种操作。（）右 ④Ctrl+C Ctrl+V ⑤×作业学习水平：题号①②③④⑤学习水平B理解（4）操作题处，完成以下操作：1.在缺少文字的位置添加文字。2.删除文中不需要的文字。3.把文中顺序错乱的语句移动到合适的位置。参考答案：将光标定位到正确位置，输入文字。选定需要删除的文字，按delete解析：考察学生删除字词句的方法及对工具栏和快捷菜单的使用熟练程度。设计意图：考察学生对word中常规操作的了解情况，培养学生先选定后操作的习惯。让学生掌握在word中进行选取、插入、删除、复制、粘贴文字的方法，鼓励学生尝试、探索用多种方法进行操作，学习内容逐渐加深，激发学生的学习兴趣，促进学生主动思维。作业评价：任务自评互评对文字进行简单编辑☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆第三课时：（1）选择题A.文字颜色被错误删除了 B.文字不能设置颜色C.文字本身被删除了 D.文字被设置成了背景色“字体”在菜单栏的（）选项下面。A.格式 B.文件 C.工具 D.编辑（2）填空题③打开word文档后，要改变文字的字体，第一步应该是 。④“格式”工具栏中的“B”图标表示 效果。⑤字号越大，字符 ；磅值越大，字符 。③选定要改变字体的文字 ④加粗 ⑤越小 越大作业学习水平：题号①②③④⑤学习水平A知道（3）操作题题目：打开“班级公约.doc”文件，按要求设置文字效果：标题：一号、黑体、红色正文：楷体、小二号；黑体、三号、蓝色参考答案：选中文字，通过工具栏或“格式”菜单进行设置。解析：考察学生对工具栏的使用情况。设计意图：考察学生对word工具栏中工具的认知和了解。把格式工具栏及先选定后操力，培养信息素养。作业评价：任务自评互评对文字格式进行修饰☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆第四课时：（1）选择题在wordA.B.C.D.A.编辑→段落 B.插入→段落C.格式→段落 D.试图→段落A.单倍行距 B.双倍行距 C.固定值 D.最小行距（2）填空题④在word中进行了误操作，可以使用 命令恢复。⑤首行缩进默认值为 字符。参考答案：③D ④撤销 ⑤2作业学习水平：题号①③④⑤②学习水平B理解C应用（2）操作题1.标题居中，落款右对齐。2.第一段和最后一段设置为首行缩进，中间5行设置为左缩进3字符。3.设置中间5行行距为1.51题段后间距为1行。参考答案：选中文字后，按要求设置对齐方式、段落缩进和段落间距。解析：强化先选定后操作的操作习惯，设置段落格式和文本对齐方式。设计意图：审美欣赏。作业评价：任务自评互评设置文本对齐、段落格式☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆第五课时：（1）选择题wordA.复制文本 B.复制图形C.复制文本和格式 D.复制格式在wordA.选择“插入”→“查找”命令B.选择“编辑”→“查找”命令C.选择“文件”→“查找”命令D.选择“表格”→“查找”命令③在word中，选择某段文本后，双击格式刷进行格式应用时，格式刷可以A.1次 B.2次 C.有限次 D.无限次（2）判断题④在word（）③D ④× ⑤×作业学习水平：题号①③④②⑤学习水平B理解C应用（2）操作题解析：考察学生“查找和替换”的应用，会为文章插入页码。设计意图：考察学生对文字校对和排版知识的了解。作业将内容校对、快速刷新格式、文章快速插入页码。作业的内容具有一定的教育意义，教育学生注意网络安全，加强防范意识，增加网络安全知识。作业评价：任务自评互评页码☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆1.教师利用网络问卷平台设计的方式制作作业。2.学生进入课堂，老师下发作业练习网址，学生进行作业练习。3.教师根据问卷结果带领学生共同分析讲解作业反馈情况。附：使用问卷制作的《介绍我的幸福家》基础性作业方式一：电脑浏览器中输入：https://ks.wjx.top/vm/eEoM6Yc.aspx方式二：移动端扫描下图二维码：C应用。其余基础性作业的获取方式在“作品素材包”的“课时作业问卷链接”文档中。四年级上册第二单元《我当快乐小编辑》拓展作业基本信息作业类别探究性作业 实践性作业 学期作业应用场景课前预习 课中练习 课后练习作业对象全体学生作业 学生根据情况可自选作业作业时长10-15分钟第一课时：可选作业在word状态和 光标后面的文本将依次被 。按键盘上的键，可以在两种状态之间进行转换。可选作业尝试用符号打出下面的表情：作业评价：作业号自评师评☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆学习感想第二课时：可选作业文本的选取至文本选定区并单击，可以选定 ，在文本选定区双击，可以选定 ，在文本选定区三击鼠标，可以选中 。可选作业根据自己学习的知识和日常电脑操作，制作一份word常用快捷键一览表。快捷键功能作业评价：作业号自评师评☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆学习感想第三课时：可选作业nǐ hǎo你好参照上面的词语，请为自己的姓名加上拼音。可选作业PAGEPAGE10请为自己设计一个动态效果的个性签名。作业评价：作业号自评师评☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆学习感想第四课时：可选作业首行缩进可以通过几种方式实现？请你试一试？可选作业名称、计划目的、计划内容及落款和日期。作业评价：作业号自评师评☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆学习感想第五课时：可选作业请将古诗《咏柳》中的“碧”字设置为首字下沉，并将word文档的纸张大小设置成A3，并进行正反面打印。可选作业母亲节就要到了，请你在word文档中写一封感谢信，把你想对妈妈说的话写下来，表达出自己对妈妈的爱。要求：内容真实，格式正确，排版合理。作业评价：作业号自评师评☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆学习感想选择自己能力范围内的学习任务进行完成，让学有余力的学生达到提高的效果。的、喜欢的。六、单元检测作业四年级上册第二单元《我当快乐小编辑》单元检测作业基本信息作业类型 课时作业单元作业学期作业应用场景 课前预习检测课中练习课后练习课上作业对象每组任选1题，组内合作完成，然后分组展示、汇报、评价作业时长40分钟同学你好，本单元作业用时20-25分钟，分组展示，评价10-15分钟。可选题我的家乡用word软件介绍自己的家乡。内容包含：家乡的历史、特产、风俗习惯、名人名景等。具体要求如下：1.将家乡的介绍输入到电脑中，最好是直接在电脑上用word软件记录。2.在word中编辑修改文字，加以修饰。3.为文档添加页码，并整理和完善风格。逐渐养成用word软件编辑的习惯。可选题重、头像、擅长技能等，可以发挥自己的想象。要求：简单、大气，排版美观。可选题word宣传单准备素材如下：防疫安全知识防疫图片防疫宣传语防疫措施设计意图：3实践操作能力，通过一步步深入，巩固本单元的所有内容。巩固所学知识，更是关注