《网络助我赞家乡》单元作业设计

PAGEPAGE10《网络助我赞家乡》单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称信息技术四年级第一学期电子工业出版社网络助我赞家乡单元组织方式自然单元□重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1家乡百科网上搜四年级上册第三单元活动12家乡美景巧保存四年级上册第三单元活动23家乡戏曲分类查四年级上册第三单元活动34平台分享家乡景四年级上册第三单元活动45书写日志话家乡四年级上册第三单元活动5二、单元分析（一）课标要求要求而设置的必修课程，是以培养学生的信息素养和信息技术操作能力为主要目小学阶段要让学生在"玩中学"做中学"。淡化学科体系，打破各操作软件之间的界限，以符合学生年龄特点和认知规律的实践任务为主线，将学生必须掌握的软件操作分散到不同学年的实践活动中，通过技术要求的提升引领学生螺旋上升式学习。本单元包含5个活动，分别是通过“关键词搜索”、“分类目录査找”等方法，在网络上查找并下载有关家乡的文字、图片、音乐等资料，掌握利用网络帮助我们获取知识、拓展视野的学习方法。结合生活和学习经验，体验信息在生活、学习、科研中的重要作用，逐步形成理性认识信息价值（理念先行）、敏锐捕捉有用信息（选择性注意）、主动获取相关信息（有目的的任务驱动）、甄别筛选正确信息（针对性、准确性、价值高低）、共享交流有益信息的良好信息意识；逐步形成判断和使用健康信息、主动抵触不良信息的信息道德判断能力；能讨论每个个体在创作和共享有益信息方面的责任。通过身边的事例或观看案例，体验现代信息技术在获取、加工、存储、表达和交流信息方面的作用，理解信息技术是人的信息加工器官的延伸，讨论人类发明创造信息技术的基本历程，形成乐于学习、勤于操作、敢于创新的信息技术学习态度，树立不断提高自身信息素养和技术操作能力；主动参与科技创新的志愿。观察和列举日常生活、学科学习和其他综合实践活动中信息技术的常见应用，能讨论这些技术应用带来的利弊。（二）教材分析本单元共有5个活动，具体分析如下：活动活动名称教材主要内容教学课时活动1家乡百科第10课“家乡百科网上搜”是这一册教材网1课时络单元的第1课，主要的学习内容是认识搜索引擎、了解百度网站、掌握提炼关键字、在网上搜索需要的信息，以及保存网上文字的方法。这节课的网上搜重点是如何合理地选择关键字；怎样在搜索的结果中筛选信息。这些内容是学生后面学习搜索图片、音乐、视频、获取信息的基础。可以说，本课在整个小学阶段的网络教学中起着承上启下的作用。活动2家乡美第11课“家乡美景巧保存”是本单元的第21课时课，前一课的知识点内容是关键字搜索，以及文本信息的保存方法。本节课的教学侧重点是了解景巧保百度图片，通过关键字、多关键字快速地查找图存片并保存图片。教材以“家乡小导游”为线，提出查找、保存推荐家乡风景图片的任务。两个任务前后关联，层层递进。任务一查找图片，让学生依次输入关键字、多关键字，比较两次搜索的结果，在比较的过程中，体验提炼关键字的重要性。任务二保存图片，保存图片时结合第1单元的文件管理，养成文件命名、分类整理的好习惯。活动3家乡戏第12课“家乡戏曲分类查”是本单元的第31课时课，前两课的重点是关键字搜索，以及文本、图片信息的保存方法。本节课的教学侧重点是使用分类目录查找网上信息。通过两种查找信息方法曲分类的对比，引导学生认识在网上查找信息时，可以查灵活选择方法。当查找的问题不明确、不具体时，可以通过分类目录，逐层查找；当查找的问题较小、内容具体时，可以通过在搜索网站中输入精确的关键词进行查找。活动平台分第13课“平台分享家乡景”是本单元的第41课时课，与前三课的联系比较紧密。前三课主要是搜索信息，从本课开始接触类似个人博客空间的相关知识，为学生今后相互交流、表达想法、记录成长搭建好的平台。享家教材使用的个人空间平台是“安徽教育资源4乡景网”个人空间。本课围绕“平台交流家乡美景”这一主题展开。首先是登录空间、修改完善个人信息，然后是上传相册图片，丰富空间的内容。通过两个活动，让学生创建“网上家园”，为后续充实“小家”、写日志、加好友等活动打下基础。活动5书写日志话家乡第14课“书写日志话家乡”是本单元的第51课时课，这一课是在前一课熟悉个人空间的基础上，通过书写日志来表达对家乡的赞美之情。在这一情境活动中，让学生体验一种信息交流和发布的方式，增强学生对信息技术的学习兴趣。有了前面Word的学习基础，以及对个人空间的认识，从技术方面来说，这节课的难度不是很大。从教学内容来看，先是“写家乡”，让学生通过日志的形式将前几课对家乡的了解记录下来；然后是“评家乡”，通过关注好友，评论日志，交流自己的感悟；在活动中更深一步的激发学生对家乡的热爱之情。（三）学情分析活动活动名称学情分析活动1家乡在上学期学生已经接触过网络，对IE浏览器有初步的认识；能熟练输入网址，打开并浏览网络信息。本课在此知识基础上，重点讲解提炼关键词、筛选信息的方法。主要是让学生百科在活动中自己去感知提炼关键词的方法与技巧。网上本课活动的任务是以学生的上网操作为主，查找感兴趣的搜百科知识，他们兴趣比较浓厚，有探究学习的欲望。从学生们的思维特点来看，学生好奇心重，勇于尝试，有竞争意识，这些也有利于展开教学。活动2家乡上学期学生已经接触过网络，对IE浏览器有初步的认识；能熟练输入网址，打开并浏览网络信息。在前一课，学生掌握了百度关键字搜索，能正确输入关键字查找所需要的信息。本美景课在此基础上，学习添加多个关键字，缩小查找范围，查找家巧保乡风景图片，并保存图片。在活动中体验提炼关键字的重要存性。本课活动的任务贴近学生的生活，美丽的家乡景色能激发学生的学习兴趣和探究的欲望。活动3家乡上学期学生已经接触过网络，对IE浏览器有初步的认识；戏曲能熟练输入网址，打开并浏览网络信息。前两课中他们又重点分类学习了关键字搜索信息的方法，能正确地提炼关键字查找需要查的信息。本课在此基础上，将分类查找与关键字查找两种方法通过任务对比呈现，进行教学渗透，让学生在活动中自己去体验认识如何合理选择查找方法。整理活动课的任务以学生的上网操作为主，学生的兴趣比较浓厚，有探究的欲望。活动4平台学生们日常生活中都熟悉QQ软件，很多学生拥有自己的QQ号码，也开通了QQ空间，还经常在空间里发说说、发日志、上分享传空间相册等，有一定的基础。安徽基础教育资源应用平台中个家乡人空间与QQ空间很相似，可以说，学生对网上个人空间已经有景了潜在的认识，这些基础对这一节的学习起到了很好的促进作用。活动5书写日志话家乡学生通过对前一课的学习，对个人空间有了一定的了解，而且部分学生对于发表文章、写评论或多或少有些模糊的认识。对于“如何写”、“如何评”学生需要进行统一规范。经过前面的学习，学生大部分能够独立根据教科书来完成实例操作。但对于怎么把教科书当作一个工具来使用，还需要进一步训练。三、单元学习与作业目标业目标的关联性、作业目标的结构性。单元目标序号单元目标描述学习水平4S-3-1-A认识百度网站，能正确提炼关键词，解决问题。A知道4S-3-2-A认识搜索引擎在生活中的作用。A知道4S-3-3-A了解“hao123”网站等导航网站的分类目录页可以快速访问音乐网站。A知道4S-3-4-A了解网络个人空间的含义。A知道4S-3-5-A知道通过网上的个人空间可以进行交流和发布有关学习和生活方面的信息。A知道4S-3-1-B能通过查看百度搜索的结果，合理筛选需要的信息。B理解4S-3-2-B理解多关键字查找可以缩小查找范围，查找内容更精准。B理解4S-3-1-C掌握下载、保存网络中文字信息的方法。C应用4S-3-2-C掌握利用关键字查找、搜索、保存图片的方法。C应用4S-3-3-C掌握通过音乐网站的分类目录列表，逐层查找，获取信息的方法。C应用4S-3-4-C能正确登录个人空间，修改完善个人资料。C应用4S-3-4-C学会上传相册图片，丰富空间内容。C应用4S-3-5-C能在个人空间中写日志，发表日志，并对日志进行分类。C应用4S-3-5-C能关注好友，并对好友的动态、日志发表评论进行交流。C应用4S-3-5-D能与同学、老师在个人空间进行思想交流。D综合4S-3-5-D能安全、健康、负责任地使用博客，不沉湎于网络。D综合说明：编号4S-3-1分别代表四年级上册第3单元活动1。对应单元目标序号是与单元作业设计中的序号要对应。学习水平有A知道B理解C应用D综合等。四、单元作业设计思路1.分析课标要求、教学内容和学情。2.制订单元目标和作业目标。3.评价标准和确定作业类型。五、课时作业第一课时：基础性课时作业四年级上册第三单元活动1《家乡百科网上搜》基础性课时作业作业类型基础性作业□探究性作业实践性作业□跨学科综合作业作业类别应用场景作业对象全体学生作业□学生根据情况可自选作业作业时长10-15分钟请在15分钟内完成，并提交作业。一、单项选择题1、在浏览器地址栏中输入地址“”，打开的网站是()。百度hao123C. 今日头条D. 搜狐2、想了解安徽有多大，可输入关键词（）。安徽大C. 安徽大D. 安徽面积3、想了解安徽最高的山峰，可输入关键词（）。A. 山峰B. 安徽山峰C. 安徽最高山峰D. 最高山峰4、粘贴的组合键是（）。Ctrl+CCtrl+FCtrl+VCtrl+X二、判断题。1、复制文字前不需要选中文字。（）2、可以同时输入多个关键词。（）三、填空题世界之最我知道陆地上最长寿的动物陆地上最重的动物海里最长寿的动物海里最重的动物作业对象：全体学生，是基础性作业作业时长：15分钟本作业是基础性的，面向全体学生的作业。考察关键词提炼是否准确，能否筛选出正确信息搜出对应问题。全部正确获得三朵花，正确两个问题获得两朵花，正确1个问题获得一朵花。（具体如下图所示）新课学习时通过查找方法和结果对比初步了解搜索的方法和技巧，作业内容是在学生了解方法和技巧后，通过聚焦作业，把握关键问题，反思课程，提高作业质量。作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间（分钟）预估作业难度题目来源4S3-1-J014S-3-1-AA知道选择题<10.9原创4S3-1-J024S-3-1-AA知道选择题<10.9原创4S3-1-J034S-3-1-BB理解选择题<10.8原创4S3-1-J044S-3-1-CC应用选择题<10.7原创4S3-1-J054S-3-1-CC应用判断题<10.7原创4S3-1-J064S-3-1-AA知道判断题<10.8原创4S3-1-J074S-3-1-BB理解填空题<10.7原创说明：编号4S3-J分别代表四年级上册第3单元活动1的基础性作业。对应单元目标序号是与单元作业设计中的序号要对应。学习水平有A知道B理解C应用D综合等。预计完成时间<1表示一分钟以内。题目类型有选择题、判断题、填空题等。预计作业难度0.9表示大约有90%的学生可以回答正确题目。教师提前制作并发送给学生，学生认真完成。1．单项选择题(1)A(2)D(3)C(4)C2．判断题(1)×(2)√3．填空题世界之最我知道陆地上最长寿的动物乌龟陆地上最重的动物非洲草原象海里最长寿的动物灯塔水母海里最重的动物蓝鲸第二课时：基础性课时作业四年级上册第三单元活动2《家乡美景巧保存》基础性课时作业作业类型基础性作业□探究性作业实践性作业□跨学科综合作业作业类别应用场景作业对象全体学生作业□学生根据情况可自选作业作业时长8-10分钟通过浏览器搜索并保存我的家乡—亳州的景点照片。作业对象：全体学生，是基础性作业作业时长：8-10分钟规定时间内，谁搜索保存的图片最多。评价标准：成功搜索并保存10~15张图片获得三颗星，成功搜索并保存5~10张图片获得两颗星，成功搜索并保存0~5张图片获得一颗星。学生通过第一节课的学习对于提炼关键词查找图片已有初步认识，在实际操作中部分同学还有一定困难，本次通过查找家乡的图片巩固以学习的知识，强化搜索信息的能力，同时感受到家乡的美丽。打开浏览器搜索并保存我的家乡亳州，风景，景点照片。第三课时：扩展性课时作业四年级上册第三单元活动3《家乡戏曲分类查》扩展性课时作业信息作业类型探究性作业实践性作业□跨学科综合作业作业类别应用场景作业对象□全体学生作业学生根据情况可自选作业作业时长20分钟可选作业1：（难度★★★）查找亳州美食图片并试着画一画。可选作业2：（难度★★★★）查找适合自己的简单易学的五禽戏视频，跟着做一做。可选作业3：（难度★★★★★）通过浏览器搜寻亳州家乡戏曲“二夹弦”试听戏曲或观看视频，并记录作品名称。班级： 姓名：作品名称所用网站等级作业对象：全体学生作业时长：20分钟左右自评：你选择的扩展性作业是：你对自己的完成情况的评价：互评：与同学交流，寻找完成同类扩展性作业的同学进行交流互评。师评：将作业方案发给老师，请老师评价。作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间（分钟）预估作业难度题目来源4S3-3-J014S-3-3-CC应用实践应用<50.9原创4S3-3-J024S-3-3-CC应用实践应用<100.8原创4S3-3-J034S-3-3-CC应用实践应用<200.7原创学生通过前两节课的学习对浏览器已渐渐熟悉，但在实际操作和提炼问题关键字时也存在部分学生有困难，还有在课堂的学习中只涉及到一个“酷我音乐”网站和“百度视频”网站，也想看一下有没有学生可以自主创新探究学习利用不同的方法去搜寻相关信息，在学生操作完成作业的同时了解家乡亳州本地的戏曲，尝试激发学生热爱家乡的浓厚情感！在实际的作业中，提供分层学习任务，让学生选择自己能力范围内的学习任务，在真实的情况中运用自己所掌握的知识，通过设计上述扩展性的作业，提供学生学习支架，让他们运用掌握本活动的相关知识，在实践中应用，能更好的提升他们的成就感。可选作业1：在百度网站里进行搜索。可选作业2：在“hao123”网站，利用分类查找，查找并筛选适合自身的运动视频，跟着做一做。可选作业3：1.打开分类网站，在分类目录页面查找“××音乐”网站。2.在音乐网站中输入“二夹弦”，搜索戏曲或视频。3.试听戏曲或观看视频。4.在表格中记录作品名称。可选作业1： 可选作业2：能够查找并筛选适合自身的运动视频即可，能够跟着做一做。可选作业3：班级： 姓名：作品名称所用网站等级梁祝十八相送酷狗A撕蛤蟆QQ音乐A武家坡QQ音乐A花落人亡两不知QQ音乐A小扁担三尺三网易云音乐A第四课时：基础性课时作业四年级上册第三单元活动4《平台分享家乡景》基础性课时作业作业类型基础性作业□探究性作业实践性作业□跨学科综合作业作业类别应用场景□作业对象全体学生作业□学生根据情况可自选作业作业时长10-15分钟请在15分钟内完成，并提交作业。一、判断题1、输入用户名和密码后，直接就能进入个人空间。（）2、个人信息修改后要单击“保存”按钮，才能保存个人信息。（）3、在相册里，照片只能一张一张上传。（）二、操作题“家乡美图分享”将亳州的美景图片上传到平台空间。作业对象：全体学生作业时长：10-15分钟本作业主要是实际操作和练习相结合，让学生在能够正确登录个人空间的前提下上传相册图片丰富空间内容，属于基础性的开放性作业，采用学生自评和生生互评结合的方式来评价，增强学生对信息技术的学习兴趣，提高学生的信息技术素养。学生虽然在课堂上第一次接触个人空间概念。但用账号和密码登录个人空间并不陌生。很多学生都有完善个人资料、修改头像、上传图片的操作经验。如何利用学生已有的经验，更好地促进本节课的教学，是本节课需要认真研究的问题。作业设计中注重学生的“学”，鼓励学生结合教材，独立完成图片上传的探索。在学生自主探索的过程中，注意关注学生的水平差异。对于“家乡美图分享”，教师可以先提供一些家乡美景图片，以降低教学难度，以此关注操作水平较弱的一部分学生。对于操作水平较高的学生，可以从网络上搜索关于家乡美景的图片，下载后上传到空间中。通过上传相册图片，学习整理相册，强化资源分类管理的意识。养成利用信息技术促进学习交流的意识与态度，培养网络安全意识，养成安全文明上网习惯。作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间（分钟）预估作业难度题目来源4S3-4-J014S-3-4-CC应用判断题<10.9原创4S3-4-J024S-3-4-CC应用判断题<10.9原创4S3-4-J034S-3-4-CC应用判断题<10.9原创4S3-4-J034S-3-4-CC应用实践应用<80.7原创1.1~3题直接判断结果。2.操作题。①在浏览器中打开“安徽基础资源应用平台”并登录“个人空间”。②在“空间应用”栏目的“相册”中，新建一个相册，将亳州美景图片添加到该相册中。1．判断题。(1)×(2)√(3)×2．操作题。第五课时：基础性课时作业四年级上册第三单元活动5《书写日志话家乡》基础性课时作业作业类型基础性作业探究性作业□实践性作业□跨学科综合作业作业类别应用场景作业对象全体学生作业□学生根据情况可自选作业作业时长25-30分钟以“赞美我的家乡”为主题书写一篇日志并发表在个人空间。作业对象：全体学生作业时长：25-30分钟“网络日志”，也称为博客，以网络作为载体，通过它可以便捷地发表自己的观点和心得，轻松有效地与他人进行交流、沟通。把网络日志当作日记本，经常记录身边发生的事，或抒发个人感情，或对社会热点问题发表自己的看法。通过书写日志展示自己，让更多的人了解自己。通过阅读日志，与他人交流，认识更多的朋友。与现实生活中人与人的交流沟通一样，通过网络进行交流也存在道德规范和文明礼仪的要求。交流时，必须做到相互尊重，文明礼貌，不攻击他人，不发布和转载违法的、庸俗的言论和图片等内容。（具体评价如下）评判以有无错别字是否语句通顺为评价标准，语句通顺无错别字为优秀；语句通顺，错别字在5个以内为良好，语句通顺，错别字在5个以上为合格。学生通过对前一课的学习，对个人空间有了一定的了解，而且部分学生已经有自己的QQ空间，对于发表文章、写评论或多或少有些模糊的认识。对于“如何写”、“如何评”学生需要进行统一规范。经过前面的学习，学生中部分能够独立根据教科书来完成实例操作。作业的设计是让学生能够在个人空间中写日志，发表日志，发表评论并交流，能客观、公正地对他人的博文进行评论。能与同学、老师在个人空间进行思想交流，从而提升学生的信息素养。无固定答案，能将网络日志当作日记本，或记录身边发生的事，或抒发个人感情，或通过书写日志展示自己均可。六、单元质量检测作业四年级上册第三单元活动5《网络助我赞家乡》单元检测作业基本信息作业类型基础性作业□探究性作业实践性作业□跨学科综合作业应用场景作业对象全体学生作业□学生根据情况可自选作业作业时长30-40分钟同学你好，本单元作业用时30-40分钟，分组展示、评价。可选题1.“我最难忘的地方”利用互联网及本单元学习的知识与技能，搜索自己最难忘地方的信息及图片并保存，整合以日志或说说的形式发布到平台个人空间里面并分享给同学们。可选题2.

饮食常识网上查你了解哪些饮食安全知识？查一查，说一说。你了解哪些饮食安全知识？查一查，说一说。为什么不能吃腐败的食物？挑食与偏食有什么危害？ 我还知道我还知道: 1.小学信息技术课程教学内容目前以计算机和网络技术为主,教学内容分为基本模块和拓展模块，基本模块是对学生的基本要求，拓展模块是对学生的较高要