语文作业设计 三年级上册第五单元《搭船的鸟》

“双减”背景下语文作业设计案例——三年级上册第五单元(设计者：李菊、王淼、边振环、王丽、张文静、张群)本本息科级期本称文级期组人出)元式自然单元重组单元号称容1》课2》课3台台4》文5》作6 课时信息二、单元分析单元课标要求单元课标要求2011年版)》中对第二学段的学生有围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受觉得新奇有趣或印象深刻、最受感动的内容写清。”册第五单元“留心观察”是专门的为核心编排的单元。本单元的人文主题少发现美的眼睛。”整个单元以“观和习作活动，引导学生体会“留心观着力培养学生主动观察生活的意识和习。材分析分析”和两篇习作例文，最后是单元习作。其中，，。学情分析生已经掌握了一定的观察方法，知道要仔细元作业设计的指向为“表达”，以此来促进学、。三、单元学习与作业目标序号单元学习目标1认识10个生字，正确书写26个生字，书写并理解“一本正经”等新词。2通过相关语句，了解“我”的观察方法，感受“我”观察的细致，初步3初步了解可以调动多种感官进行观察，并能和同学交流观察所得，把观4展示自己的观察所得，与同伴分享自己的观察感受，并进行评价。5能留心周围事物，养成细致观察的习惯。序号单元作业目标1通过练习能熟练认识、书写本单元生字，能运用联系上下文等方法理解词语2通过了解“我”的观察方法，感受“我”观察的细致，初步体会留心观3可以调动多种感官进行观察，并能和同学交流观察所得，把观察所得写4愿意展示自己的观察所得，与同伴分享自己的观察感受，并进行评价。5能留心周围事物，养成细致观察的习惯。四、单元作业设计思路单元作业的设计要围绕语文要素，从学习、感悟到实践、运用，由易到难，进行螺旋式上升发展，体现拓展性、综合性、开放性和实践性，真正推动学生写作素养的形成与发展。单元的作业设计指向“获取与推断”“整合与理解”“评价与运用”“综合和开放”几个层面。通过多元化，全方位的测评，考察学生的解释、评价、反思、应对等更高级别的能力。单元的作业设计的模式主要体现以下几个方面：1.作业层次。主要分为“基础性作业”“提升性作业”“综合性作业”三个板进，形成完整统一的作业体系，促进本单元学习目标的达成。2.作业模块。课时作业大致分为“文海拾贝”“火眼金睛”“妙笔生花”“对号入座”“小试牛刀”“各显神通”六个部分，每个部分分别对应“基础性作业”“提升性作业”“综合性作业”三个层次。单元检测作业分为“基础知识”“积累与运用”“阅读理解”“综合实践活动”四个模块。3.作业评价。评价坚持思想性、科学性、针对性、多样性原则，坚持立德树好学习习惯。单元作业设计思路结好学习习惯。单元作业设计思路结构图如下：)作业层次作业内容作业分析与设计意图评价设计时长 一、文海拾贝1.按要求，写词语。fù qin hālāǔú评价主体：5分钟要考查学生对单元基础生性知识的了师chánɡ zuǐ jìɡāoāo上面的词语中()是ABB类型的词，请你再写两个这样的词：____、_____ 巩固了生字：词的拼读书对课文的理。价睛：5分钟家搭亲父响羽翠嘴吞捕啦生师什么不同：。(1)爷爷正在捕(bǔpǔ)鱼，忽然雨点打在船篷上，沙啦．(lālɑ)沙啦地响。(2)一只彩色的(qiāo。价qiǎo)悄地停在树上。能！基础性作业提升性作业！花：5分许多珍稀濒危鸟类，例如白(保护鸟类，人人有责)钟。：.)业容计时长次图座：5分钟。我正想着，它一下子()水里，不见了。可是，没一会儿，它()起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它()船头，一口把小生师鱼()。。基础性作业。搭配词：坐着()披着(摇着()停在(冲进()衔着()))受课运。价刀：钟习丽，翅膀带着一些蓝色，比。(1)文段中作者把翠鸟和_______进行对比，写。(2)作者写了翠鸟身上的( )、( )、( )，是按照从( )到( )顺序写的。—的。形。。 丽：啊！它的羽毛 ，翅膀 。它还有 。通：0分钟自己感兴趣的小动物，记录下。：。》议的！)业次容图计时长贝。shǐ jìn uānchá hé ǒg yǒuqù。：生师5分钟2.小小法官(划去不正确的读音)。(1)假(jiǎjià)如放假(jiǎjià)三天，你？(2)看，那群朝(zhāocháo)气蓬勃的孩子正朝(zhāocháo)我们走来！：(3(3)在茂盛(chéngshèng)的枝叶下，一串串紫红的葡萄成熟了，果农的竹筐都盛(chéngshèng)。价睛1.小小裁判员(选字填空)。要耍(1)课间玩()时，同学们一定()注意安全！(2)老班长小心翼翼地取出鱼()，坐在小水塘边()起鱼来。(3)傍晚，蒲公英的花朵已经合()了，我们就不要打()它了。师()的草地上盛开着()的蒲公英。一群孩子在这片草地上()地玩耍，()。重要，要多。：5分钟：价花：0分钟。找这些植物的图！：。.)业容计时长次图拓展性作业1.我和弟弟常常在草地上玩耍，()才忘记了许多()。是合拢的，中午则是()的。更加喜爱蒲公英，一点儿也。：师：价5分钟刀：0分钟鱼，发现草地并不中午回家的时候，我看地上，仔细观察，发现原来，蒲公英的花就像合上。花朵张开时，它的；花朵合拢时，金色。。 。。早上，草地( )，因为( )。中午，草地( )，因为( )。。傍晚，草地( )，因为( )。不(不()它。 提升性作业 。：： 。 。价花：0，它们在一天里也牵牛花、向日葵、合欢花、察过它们在不同的时间发生了！分钟导学生运用表格或者图文结合的方：元完成观察日记习作做。拓展性作业》业次容图计时长提升性作业。对：5分钟______ _、_ _这两件事，写出了。的观察发现了杨梅果的变化：杨梅先是 ，随后变成_ ，最后_ 。。：。界业容计时长次图 “生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”《搭船的鸟》对翠鸟的外形和捕鱼的动作进行了细致地观察描写。《金色的草地》对草地的颜色变化及变化的原因进行了细致地观察描写。《我家的小狗》抓住了小狗的声音、动作进行了细致地观察描写......这段时间你观察了什么，让我们一起来描绘我们眼中。。题旨在。：：5分钟综合性：察时印象最深刻的一题旨在：0分钟。温馨提示： (1)观察时要细致一些。(2)观察用耳朵听，用手摸，用鼻子闻，有时还可以尝一尝。(3)观察时要注意事物的变化。(4)题目自拟。将本单元的观察、写作：。单元习作展示成果展示1：：： 六、单元质量检测作业(六、单元质量检测作业(一)基础知识。2.请把下列错乱的句子重新排列()过了几天，绿色的小芽从土里钻出来了。()小苗一天天地长高了，绿油油的，真可爱。()春天，我和几个同学在教室门前的空地上，种上了向日葵。()每天放学后，我和几个同学给向日葵浇水、施肥、锄草。(三)阅读理解瞧！这个芒果是椭圆形的，外表黄澄澄的，光滑的表皮上好像涂了一层蜡。色盘滴下的一大滴黄色的颜料。我拿起芒果仔细地看了看，发现芒果的下面尖尖诱人。我迫不及待地咬了一口，哇，软软的，甜甜的，真好吃,用 ，还用 。4.短文中隐藏着许多比喻句，火眼金睛的你能找到吗？请依据短(1)这个芒果椭圆形的，外表黄澄澄的，仿佛______________,又。(2)芒果摸上去软软的，绵绵的，像_______________________。(3)你觉得芒果像什么呢？请你也写一句吧！(四)综合实践活动