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文档简介

第四课绚丽多彩的服饰

教材分析:

层次分明

活动性强

良好载体教学对象:

五年级的学生，对未知事物充满好奇心。愿意通过团队合作的方式去参与和完成活动任务。学习能力方面，他们具备了一定的独立阅读思考的能力，初步形成了合作探究的学习习惯。教学理念：以全新的理念，组织新颖的活动，改变民族常识教育枯燥讲授的课堂教学模式。1、认知目标

了解少数民族的服饰和头饰，感受绚丽多彩的民族服饰之美；2、能力目标

提升自主学习、合作探究的能力；3、情感目标

内化民族团结意识，增强爱国情感。教学目标:重点：

自主学习、合作探究，了解少数民族服饰,感受民族服饰之美。难点：

以民族服饰为切入点，内化民族团结意识、增强爱国情感。一、课前热身

学跳彝族舞插入：1、跳舞二、导入新课

配乐讲故事插入：2、讲故事提出问题激活动机插入：4、神秘人三、自主合作学习（一）自主学习了解民族服饰（二）合作探究了解民族头饰操作步骤：1、打开锦囊明确任务2、解开谜团开启宝盒3、得到宝藏找到主人4、及时小结明白价值插入：18、合并西北地区许多少数民族，服饰艳丽别致。维吾尔族妇女喜欢穿色彩鲜艳的连衣裙，外罩短小的对襟背心。哈萨克、乌孜别克、柯尔克孜等民族的服装，与维吾尔族有些相似。

我国南方气候温和，少数民族的服饰更是多种多样。男子一般穿对襟上衣和裤子。妇女穿的裙子飘逸轻盈，各有特色。如傣族的绸料筒裙，景颇族的毛织花裙，苗族、布依族和部分壮族妇女的百褶大筒裙，彝族的多层百褶裙，黎族姐妹的绣花衣裙等。

在我国辽阔的土地上，少数民族兄弟姐妹由于所在地区的自然、经济环境和风俗习惯等不同，他们的服饰也显示出北方和南方的巨大差异，有着迥然不同的风格和特点。

我国北方地区气候寒冷，特别是东北地区，冬季漫长，居住在这里的满、蒙古、赫哲、鄂伦春、鄂温克等民族都喜欢穿袍服。素材素材鄂伦春赫哲族满族鄂温克素材黎族苗族1、我国北方的满、蒙古、赫哲、鄂伦春、鄂温克等少数民族服饰的共同点是什么？2、我国南方的傣族、景颇族、苗族、布依族等少数民族服饰有什么共同点？3、维吾尔、哈萨克、乌孜别克、柯尔克孜等少数民族兄弟姐妹的服饰有什么共同点？4、北方少数民族服饰为什么一般宽袍大袖、厚实庄重，南方少数民族服饰为什么一般是飘逸轻盈的，这种不同的风格和什么因素有关系？

谜团：素材载体载体打开锦囊

明确任务四、拓展实践

设计制作图片欣赏，激发创作兴趣白族姑娘哈尼族傣族纳西族傈僳族景颇族拉祜族怒族佤族阿昌族基诺族布朗族姑娘壮族苗族回族苗族花山节楚雄彝族火把节

这些少数民族的服饰漂亮吗？想自己动手设计制作漂亮的服饰吗？

打开宝盒，你们会获得礼包，礼包里有各种材料。一起来动手制作吧!制作完成，才能得到宝藏。小组合作动手动脑插入：16、动手制作成果展示能力提升

升华情感激发爱国热

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