幼儿园教师读书心得体会

篇一：《给幼儿教师的建议》读书心得读书心得体会当今社会的发展对教师提出了更高的规定，这对于我们转岗的幼儿园教师更是一种新的挑战，我们只有不停的充电学习才干顺应时代潮流，适应社会发展。在一次会上，我们园长给我们介绍外出学习时带回的几本幼儿专业的书籍，我带着好奇心向园长借了一本，在我读了这本名为《给幼儿教师的建议》这本书，我受益匪浅。这是一本用爱和经验写出的书，我读了之后让我感到既亲切又实用，它为我们幼儿教师指导了方向，让我深深领悟到如何才干当好一名幼儿教师。书中有诸多教育成功的案例，它像一盏明灯，为我的教育工作导航，让我从中找到了不停完善自己的金钥匙。有人说：“幼儿教师是高级保姆，低人一等”,也有人说：“家有三斗粮，不做孩子王”。其实，幼儿教师“站起来是老师，蹲下来是妈妈”。每天超负荷的工作，练就了超强的工作效率，但其精神也高度紧张。幼儿园工作的核心是“爱”，我们要学会热爱。赞可夫说过：“当教师必不可少的，甚至几乎是最重要的品质，就是热爱小朋友。”因此，教师要做到热爱每一种幼儿，主动靠近幼儿，用教师广博而无私的爱去理解、宽容、尊重和关心每一种幼儿，使他们感受来自老师的母亲般的温暖。课上，应用亲切的态度、夸张的表情吸引幼儿的注意，课下，应和幼儿一起玩耍，和他们成为好朋友，努力让每一位幼儿在愉快中得到感知、获得进步。我们幼儿园教师干这一行是幸福的，我们有了不同于别的称呼——幼儿教师，繁忙与琐碎兼容，责任与压力并重，忙碌于疲倦同行这正是幼儿教师工作的真正含义。为此，我们怀着一颗日常心并充满自信，坦然地面对挫折，用一份爱、一颗心，获得孩子的爱，赢得家长的心。这种被需要、被尊重和支持的体验是幸福的。在幼儿园想上好课也是不容易的，首先要备课，备课之前先要研读教材，把教材吃透才干上好一节课。尹紫昕老师用一种实际案例指出研读教材对于一种教学活动的成功是非常重要的，这不仅合用于语言活动，在数学、科学、社会等教学活动中也是非常必要的。我们转岗教师，刚开始对于幼儿园的教材真是一头雾水，不知该上些什么，该如何上，通过多次的学习、培训，让我们慢慢地从小学教师的角色走出来，熟悉幼儿教师的课堂，懂得给幼儿上好一节课，不仅要备好课，还要多准备教玩具激发孩子的学习爱好。课后，还需要我们老师多进行反思，总结自己的教学经验，反思，长则一二百字，短则寥寥数语，一种有用的活动反思将会对自己后来的教育活动有着指导意义。《给幼儿教师的建议》这本书中，给我们指出教师在整个国民群体中，应当是一种阅读率比较高的群体，由于这个群体承当着教书育人的责任。作为幼儿教师，我们更应当读书，这与幼儿教育的特点亲密有关，幼儿教育的特点是基础而全方面的，幼儿的特点是好奇、好问，这些对教师的个人素质提出了很高的规定。不常读书，不充实自己，便无以做好这项工作。因此，要在专业上获得成绩，就非读书不可。我们反思一下，与否正在读书？与否在乎读书？在以前我还真没故意识到这个问题，现在才惊觉：自己事实上是不怎么读专业书的。往往我们总在埋怨整天工作的辛苦，总在埋怨没有时间读书，但是“时间就像海绵里的水，要挤总是有的”，我们要拿出实际行动来，挤出时间用于读书。在书中，我找到了适合幼儿教师的读书办法：1、要读专业的期刊。好的期刊有哪些呢？例如《幼儿教育》、《学前教育》、《早期教育》、《上海托幼》等。2、要读典型的专业书籍。如蒙台梭利的《童年的密秘》，陈鹤琴的《家庭教育》等。3、要阅读通俗易懂、与幼教职业有实际联系的书籍。作为幼儿教师，我们要坚信要多读书，读好书，阅读专业书籍有助于成长和发展，无论如何繁忙、劳累，我们要挤出一点时间来读书，力求在有限的读书时间里获得最大的收获。《给幼儿教师的建议》一书，让我读懂了教育，也读懂了人生。可能我们教师这个角色太小不起眼，擂不动那惊天大鼓，但我们能够时刻准备着，以智慧守望抱负、以真情坚定信念，去追逐生命的完满、去求索教育的真谛。我自豪，我奉献于太阳底下最光辉的职业，我骄傲我是一名幼儿教师，我们工作固然繁琐和辛苦，但是，付出总有回报，予以本身不仅是一件愉快的事情，并且会带给我们更多的愉快。我们给孩子真诚的爱，孩子也会给我们纯真的爱，这就是我们得到的最佳的回报。篇二：幼儿园读书心得读书心得《预知环节安排，幼儿不再盲从》今天，我在《学前教育》杂志上看到这篇文章。是文章的题目首先吸引了我，引发我强烈去阅读的爱好。由于在我们以往的惯性操作中，认为只要制订好计划，班内三名教师认真组织实施就能够了。教师就像一根指挥棒，指到东孩子就得向东，幼儿完全不懂得教师有什么安排，幼儿是一种盲从的状。因此我们各班级在每个活动前后的环节衔接很乱，幼儿经常在班内追跑打闹，教师要一刻也不能闲的看住孩子，要孩子集体的喝水，集体的上厕，幼儿完全失去了自主，没有自主的空间。针对课间自由活动混乱的局面,作者在文章中是这样反思：我们给幼儿自主的空间了吗？我们有提供应幼儿按自己的意愿选择做事的条件吗？幼儿懂得在这个环节能够做什么吗？于是，作者在每天的活动区讲评时都将问题抛给孩子：“活动结束后我们有什么事能够做呢？”洗手、小便、喝水等等。“小朋友做事有快有慢，需要我们等待，这个时候我们还能够做什么呢？”根据孩子的回答，按照孩子的想法，作者在教室中丰富了某些简易活动材料。这样一来，活动结束后幼儿能够看、能够说、能够玩，多了许多自主选择的机会，两节活动课间的环节就显得顺畅多了。针对每次活动在不同的场合，需要幼儿在短时间内一次次搬椅子到不同地方的问题。如何让幼儿预知呢？作者还是把问题抛给孩子：“我们每天上课的地方都不同，怎么才干让小朋友都提前懂得把椅子搬到哪里呢？”通过幼儿的讨论，最后决定用图片的预知方式来告诉幼儿，下一环节要准备什么。于是作者在班内开设了一种“温馨提示角”，每天早饭后都将当天上午的活动规定、场地安排用图片的形式告诉幼儿。如上阅读活动，就放一张书的图片和一张小椅子的图片，幼儿一看就懂得老师需要他们搬椅子到上阅读的地方上课。通过作者这两方面的叙述，我们能够贯穿的使用这种办法。在一日活动的其它环节中，如：户外活动前，通过提示牌让幼儿理解去哪儿，站几路队，要带什么？音乐舞蹈要到哪里上？要带上道具吗？数学活动要到珠心算室吗？要带上书吗？等等。做到让幼儿预知下面的活动，理解自己要做的事情，让幼儿从小学会有计划的支配安排自己的时间，形成有序做事的习惯，对幼儿的成长很有协助。读书心得体会——《生命的留言》“五一”假期，我读了一本好书《生命的留言》，作者是身患癌症晚期的陆幼青。这本书是作者在生命的最后几个月里带着强烈的身体痛楚、倾注个人的最后力量写成的。作者，他是一种非常坚强、幽默、乐观而又很有勇气的人。在这样一种绝望下，他给我们呈现出来的仍然是一种淡淡的蓝色，而不是沉沉的黑色，这已经是一种奇迹。我不懂得，他是如何控制情绪的抖动，仍然在悲哀中站立，是真正的坚强？还是绝望之后的安静或是身为男人的固执？人生原来，可能都是绿色的，就像一株草或是一棵树，这也就难怪，病中的陆幼青，会一次又一次规定妻子，帮自己逃出家门，去湖边、去草地上，去一切和自然有关的地方，这个时候，可能只有绿色才干安慰他。读着此书，感觉非常精彩，也非常感动，就像崔永元说的：陆幼青的文字往那一放，你再写什么都顿生难度。读着此书，感觉给自己增添了较好的一笔精神财富，受益匪浅。启示一：即使疾病的疼痛让陆幼青难于言说，他仍然但愿他的家人的生活不要有一丝阴影；他还呼吁：愉快起来吧，朋友们，不要为年纪、健康、容貌、金钱、职务、公平之类的事情而不愉快。如果你不愉快自己，那世间事岂不变成荒唐事，例如：无论你多么有钱都没有用，由于你不愉快。启示二：当诱惑来自内心，千万小心。人生的功课实际就是一门，就是对多个诱惑的取舍啊！所谓成功者，是指他们回绝了诸多真的诱惑；所谓失败者，只缘他们相信了诸多假的诱惑。在诱惑面前的忙碌多是失败者。启示三：春天是年年会来，可赏春人的心境能岁岁仍旧吗？想来答案是简朴的，全在于你如何评价自己的和家人的价值了，在于你看重的是自己的感受还是别人的印象了。世上本无所谓“忙碌人生”，忙的只是一群不晓轻重厉害的“无事忙”。启示四：他说，应当倡导博傻主义，由于傻不是笨，更不是蠢，也不是低能。记住：吃亏就是福，这是孕含了中国文化几千年的精髓的一句劝告。傻，傻得可爱！《五体不满足》之有感《五体不满足》是日本一位名字叫乙武洋匡的残疾人所写，当时会吸引我看这本书的因素之一是：有位专家推荐这本书，她说主人公是一位无手无脚的年青人，，他天生就没手没脚，但通过了他的父母、老师、朋友的协助，再加上他的乐观性格、顽强的意志，终于考上了日本有名的学府---早稻田大学，实现了常人所不能实现的梦想。看完着本书让她久久不能安静，脑海时常出现乙武洋匡那种虽残缺却异常坚强的身躯。听专家说完，我对乙武洋匡顿时充满了好奇，特想懂得这个神奇的人物是如何完毕了日常生活的事情对我们而言是最简朴但是的一件事情，可他是如何完毕的呢？当我看到坐在轮椅上露出了阳光般灿烂的笑容，那笑容看起来是那么的自信、坦然。如果不是自己事先懂得这是个没手没脚的人时，我压根不会相信这是个残疾人。当这本书一篇篇地看下去的时候，才发现到人的潜能原来可能这样大。乙武他即使无手无脚，但不妨碍他在读小学的时候参加学校的体育课、和同窗们参加晨跑和游泳比赛；在读中学的时候参加学校的篮球俱乐部，并成为比赛取胜核心的“秘密武器”；在读高中的时候参加橄榄球俱乐部，成为俱乐部里教练的得力助手和情报收集员；在读大学的时候参加英语演讲比赛获得第一名，并和一帮热心于协助残疾人的朋友们一起向早稻田大学的执委会提交了《无障碍建设建议书》，学校在接纳的同时也致力于把学校建设成为适合残疾人读书的学校，让更多的残疾人能够像正常人同样地读书。乙武能够获得这样的成绩，得益于他父母和老师的教导。他们没有由于他身体的缺点而过多地溺爱和纵容他，他们爱得很有理性，他们爱乙武的方式是让他锻炼自己，乙武能干的事，尽量让他自己干。这样的一种理念，让乙武从小养成了独立自主的性格，当一位残疾人像常人同样生活、学习、娱乐的时候，他还会认为自己是残疾人吗？这本书的文笔风格轻松、幽默，总感觉他仿佛有一种无形的力量在促使我想快点懂得他的成长经历。在字里行间只感受到作者的感恩情怀和心灵永不满足、顽强不屈、矢志奋斗的主动心态，却感受不到作者因自己是无手无脚的残疾人而怨天尤人、自暴自弃、自悲、封闭自己的情绪。乙武虽是位残疾人，但他的心灵比正常的人还要健康、自信。人生由于残缺而完美，由于完美而残缺，人生也由于有遗憾才懂得去爱惜。全部的挫折、失败都是人生历程路上的考验，能调节自己用主动的心态走出这片晦暗的天空，本身就是对自己心智上的历练和升华。能用感恩的心态来庆幸自己所拥有的一切，而不是后悔自己所失去的，这也算是一种豁达吧。人生千变万化没法控制，能尽量做的是让人生这个过程变得充实、精彩、故意义，不管成功失败与否，毕竟曾经努力过。人生真的很短暂，懂得遗忘、懂得适时地懈下心灵的包袱，轻装上路，这样的人生也算是一种愉快的人生吧。很喜欢乙武在后记里面写的一段话：我一生下来就是一种残疾人，我五体（头、四肢）不满足，不仅不满足，并且五体中缺少四体，但父母没有放弃养育我的责任，朋友们聚拢在我的身边，我一每天长大，与轮椅一道自由自在地生活着，一点儿也没有感到不满足，我要大声宣布：“我是残废人，但是我生活的每一天都是愉快的。”谁也不能否认，有的人发育正常、身体健康，但他的人生都是忧郁而灰暗的，有的人身体残废，却拥有美妙幸福的生活，人生与残疾毫无关系。自强不息，永不灰心，主动进取！分享阅读《上床睡觉》心得睡觉——在生活中是不可缺少的，人们对睡觉再熟悉但是了。睡觉简朴而平凡，可能在人的心目中没有什么特别可谈之处了。可是小班的分享阅读中就有一篇《上床睡觉》的故事。《上床睡觉》这本读本是讲了一种非常有趣的有关动物睡觉的故事，大大小小的动物都到一张床睡觉，一种一种动物接着来，小蛇、狮子、斑立刻床去睡觉，它们的表情都很愉快；但河马、大象上床去睡觉时，床上的动物表情又是如何的，愉快还是不愉快呢？床上的动物们为什么不愉快呢？到最后，床终于塌了，动物全都住院了。这样简朴的故事如何教幼儿呢？其实这个故事表面上是很简朴，但它有诸多空间给我们挖掘的地方，如何更加好地发挥读本的教育功效。除了教幼儿朗诵故事之处，还能从读本当中获取什么知识呢？读了这本书，孩子能够学会什么呢？其实在《上床睡觉》这个故事中，巧妙的融入了数的概念、量的体验有关数学领域的知识经验。如小蛇和河马、大象的对比，动物与枕头的一一对应关系等。并且在阅读的过程中更能启发幼儿主动思考问题解决问题的能力。从动物们上床睡觉到动物们都住院了，在读本的图画信息非常丰富，有很强的叙事性从画面来预测和推断故事情节的发展。例如，全部的动物都上床睡觉了，哪床将会发生什么变化呢？这里能够让幼儿不停的预测和推断。在这样的情节中不停发展幼儿的推理能力，同时培养幼儿更有效地观察的办法。例如小蛇的尾巴卷树上紧紧的，动物们的表情等等。整个故事的趣味性很强，能让幼儿充足体会阅读的乐趣。《活了100万次的猫》读书心得还是在学校读书的时候，很难得的一次机会，我们学校请来了出名小朋友文学作家彭懿为我们解说图画书。记忆深刻的是，他在这场讲座里多次提到了一本书《活了100万次的猫》。当时始终很想看，可翻遍了整个图书馆都没有找到这本书。今天终于有机会见一见这一只传说中的猫了。这只让人望而生畏的猫为我们讲述了一种如何的故事呢？有一只猫，它的过去，也就是它的前半生，是一种不死身，死了一百万次又活了一百万次，尽管生命在一次次轮回——先是国王的一只猫，然后又分别是水手、魔术师、小偷、孤老太婆和小女孩的一只猫，但它却活得浑浑噩噩，活到最后，连它自己都不懂得为什么而活了。直到有一天，它变成了一只只属于自己的野猫，爱上了一只美丽的白猫，它才头一次懂得为什么而活。当心爱的白猫死去了，这只100万年没有哭过没有死的猫，放声大哭，然后安然死去。这是一本有关生命意义的伟大寓言。蕴涵了自我与爱情，生与死的伟大哲理。什么才是真爱？没有自我会有真爱吗？如果我们活得连自己是谁都不懂得，整天看别人的脸色行事，怕别人说这样说那样。那么我们有说爱的资格吗？那样的爱也同样是虚伪的吧。有多少人一生找不到“我”而找不到爱，找不到灵魂的归宿？教育的目的是什么？在我看来，教育不是让孩子变成“他”，变成另一种“你”。而是协助孩子找到自我，拟定自我，发展自我。阅读心得故事的结尾更是深深地吸引着幼儿，作者的大胆想象“啊！，兔子会打洞”，幼儿对这个故事的结尾各抒意见，有的幼儿说兔子不会打洞的；有的幼儿则说，兔子在栅栏的周边进不去就只得打洞进去了、、、、、、通过读本看出幼儿的是含有丰富的想象力。读《虫虫虫虫爬》的心得一看到封面上的四个“虫”字连在一起，就觉得这本书充满了童趣、可爱。翻开这个读本的内容一页一页往下看时，就会觉得像一首清新、自然的小品，每一页图画与图画就像是一幅慢慢展开的分格漫画，先是由虫虫—蝴蝶—青蛙—鱼儿—小朋友，陆续出场的角色将故事一波一波地推动，并且图画中也体现的由部分到整体的次序。另首先文本的儿歌也是采用了循环的形式，每一句的末尾和下一句的开头呼应，非常有助于幼儿进行预测，文字琅琅上口，节奏感强，很适合幼儿朗诵。在知识经验方面，读本还呈现了不同动物的生活习性、特性和和谐的生活情景，还用了“爬”、“飞”、“跳”、“游”、“跑”多个动词描绘了小动物的活动方式。再次游戏的趣味性也很强。例如：能够准备某些头饰，将幼儿分成几组，让他们分别当“虫虫”、“蝴蝶”、“青蛙”、“鱼儿”、“小朋友”等小动物，然后让幼儿边念儿歌边学多个动物的运动方式，不仅使幼儿能够很快掌握儿歌，还能够巩固“爬”、“飞”、“跳”、“游”、“跑”多个动词。也能够准备“虫虫”、“蝴蝶”、“青蛙”、“鱼儿”和“爬”、“飞”、“跳”、“游”的字卡，请幼儿匹配，说说除了以上的几个动物外，尚有那些小动物也会“爬”、“飞”、“跳”、“游”？我觉得这是一种很不错的读本，相信除了我们孩子们也会很喜欢它。读《世上最划算的教育》后感——童年需要培养的38种好习惯这个世界上有一种职业，是全天侯的，从干上的那一天起，就永远没有退休的可能；并且不准请假，不得偷懒，不能够休息，白天黑夜都得上班，并且没有薪水——薪水在其它地方挣，然后往这儿花；这种职业，叫做父母。教育好自己的儿女，就要从培养好儿女各方面的良好习惯开始，有人说，培养好习惯就像往银行里存钱，随时都能够取出来用。有了一种好习惯，就仿佛在银行里存了一笔钱，有了两个好习惯，就存了两笔钱??好的习惯诸多，就等于在银行里存了诸多钱，一辈子都能够取之不尽。《世上最划算的教育》一书，从“童年需要培养的38种好习惯”种，每一种好习惯都从故事引入，再让我们思考学到了什么让人能够从中学到知识，再运用到实践中。例如：书中在培养孩子“恪守诺言的习惯”里，引用了《宋庆玲的故事》，故事里的小庆玲为了她之前答应叫教小珍叠花的事，而放弃了全家到一种很有趣的伯伯家做客，而不知怎么，她等了一种下午，小珍也没有来，父亲遗憾地说“早懂得就一起出去，庆龄一种人在家多寂寞啊”。懂事的小庆龄却说，我们约好的，我原来就应当恪守自己的诺言，要否则我就是跟你们出去玩了，也不会愉快啊！从这个故事里，我们学到了什么呢？小庆龄是自己决定留下来的，这一点很重要。她一定也是想去那个伯伯家做客的，但是最后放弃了，是由于在她心目中留下了等小珍更重要。我们从故事里不难猜到，信诺言，不仅让守诺的庆龄愉快、有尊严、也让小珍有了安全感和信赖。我们能够怎么做呢？1）、凡向孩子许诺言，就要尽量兑现；2）事前提示孩子诺前三思，事后提示孩子兑现诺言；3）发现孩子守信用，要及时表彰；4）不“逼”孩子许不可能兑现的诺言。孩子在成长中，需要培养的习惯实在是诸多，如果你的孩子有了许多良好的习惯的话，作为家长的你，是不是很划算呀！《我的影子》读后感影子，一向都是孩子喜欢的伙伴，在阳光下追逐影子，始终都是孩子乐此不疲的游戏。但是，孩子是不是认真观察过自己的影子呢？与否考虑过影子和自己的关系呢？在《我的影子》这个读本中，通过文本对影子的描述和画面对人物行为的描述，生动地讲述了影子和本体的关系，从静态到动态，启发幼儿观察日常生活中司空见惯的现象。让孩子观察画面，找出人物动作和影子的关系。找出太阳照射角度和影子形态、位置的关系，是这个读本的学习重点。我在读完《我的影子》这个读本后，我的第一感觉就是—要上好这一节课必须先让孩子有“影子”这首先的经验。我应当如何让孩子获取这首先的知识，让孩子对“影子”的现象产生爱好呢？这些都是要课前为孩子所铺垫好的。因此我必须通过某些“影子”的游戏，如：在阳光下玩“踩影子”的游戏、把物体放在阳光下看看物体的形状与物体影子的区别等等来帮孩子铺垫好这些知识。但在课前如果天气不允许，没有太阳，怎么才干让孩子获取“影子”的知识呢？我想那我们就能够用手电筒来替代吧。通过让孩子玩手电筒，让孩子在手电筒下玩“手影”的游戏。尚有小朋友站着，手电筒从不同角度照到小朋友的身上，让小朋友观察影子的变化等等的游戏。在幼儿看书、猜图过程中，我还应当注意启发孩子的想象能力，我要将科学的理论知识在课堂中让孩子进行实践操作，使孩子能充足的理解读本的内容，引导孩子能在课堂中结合自己的生活经验进行表述。《我的影子》是个较好读本，并且很有趣。文本的内容以“影子”为线索，一路牵引孩子的学习爱好。读本本身又有许多地方是能够让孩子去操作探索的科学知识，这样孩子在学习的过程中，不仅的想象力得到了发展，并且动手能力也同时又有了很大的提高。教师读书笔记——优秀是教出来的第一次听到《优秀是教出来的》这本书的名字时感觉怪怪的，优秀固然是培养出来的，这本书终究想要阐明什么呢？于是我对这本书充满了渴望。一拿到这本书，我就迫不及待地翻阅起来，成果出乎意料的是我没有那种“眼前一亮”的感觉，相反觉得作者罗恩克拉克先生所描述的教育场景，所提的规定都有一种似曾相识的感觉。说话先要讲礼貌、主动询问表关心、乘坐公车不吵闹、见到老师问声好，完毕作业不迟延等这些不都是我们老师平时经常强调的吗？书中没有长篇累牍的大道理，有的只是些微局限性道的小细节。但是再次拜读第二遍的时候，我不得不佩服作者的这种对事业执著追求的精神。对于一种老师来讲，《优秀是教出来的》确实是一本不可不读的好书，让我对教育又有了一层新的认知。作者抓住教育过程中容易被人们无视的细节，既对孩子严格施教，又用爱心和热忱赢得了他们的爱戴和尊敬。克拉克老师不仅仅将注意力放在提高孩子的学习成绩上，并且更加重视培养孩子的良好习惯和教养。作为成功的教育者，作者在书中没有谈及如何教书、如何分析教材、如何准备教案，而更像是在谈论如何为人处事、待人接物。一种个活生生的例子生动形象，作为读者丝毫没有感觉枯燥乏味，相反感觉作者所描述的就在我们身边，亲切自然。书中讲述的发明奇迹的55个细节确实经常被人们无视，而正是细节发明了奇迹，成就了辉煌。书中倡导对孩子要从小在平时的一点一滴、一举一动中体现出尊重孩子、宽容孩子、赏识孩子，并理解孩子的内心世界，让孩子从生活中学习，从激励中学会自信、从宽容中学会耐心、从赞美中学会感谢、从接纳中学会自爱、从赏识中学会行动、从分享中学会感谢、从诚实中学会真理、从公平中学会正义、从关心中学会尊重、从保护中学会信任、从关爱中学会友善??在日常的工作中，罗恩克拉克的几点做法给了我不少启示。例如：一种“问题”学生已经诸多天没有交作业了，罗恩克拉克和他家长联系了多次都没有联系到。有一次总算联系到了，篇