《幼儿园班级管理》-05 幼儿园班级财产和资源管理

幼儿园班级管理幼儿保育&学前教育专业精品课件灵犀地2022/7/10幼儿园班级财产和资源管理5学习目标了解幼儿园班级财产和资源管理的含义。熟悉幼儿园班级财产和资源管理的内容和原则。掌握幼儿园班级财产和资源管理的实施方法。爱惜幼儿园班级中的财产和资源，提高环保意识和节约意识，提升资源利用率。目录幼儿园班级财产和资源管理概述任务1任务2幼儿园班级财产和资源管理的实施任务1幼儿园班级财产和资源管理概述相关知识—幼儿园班级财产和资源管理的内容1.班级财产与资源的基本含义财产资源班级财产是班级里的所有家具、教玩具、幼儿和教师用品等，主要是物资。指益于幼儿快乐生活和健康发展的众多资

源，它包括班级家长资源、班级空间环境资源、班级教师个体资源等。幼儿园班级财产和资源管理定义为幼儿园教师以幼儿身心发展规律为依据，以学前教育原则与观念为指导，实现班级中的人、事、物的互动，进而实现各种教育目标和幼儿发展的动态过程。相关知识教师在进行班级财产和资源管理时，需要把人和物最大程度地利用起来，充分发挥其效用，以达到预期的教育目的。相关知识2.幼儿园班级财产和资源管理的主要内容幼儿园班级财产和资源管理的内容一般可分为物质资源、文本资源、财务资源、社区和信息网络资源、幼儿资源和家长资源等几个方面。（1）班级物质资源管理班级物质资源管理指对班级活动室内和属于本班所有的一切物质资源的管理。相关知识（2）班级文本资源管理班级文本资源通常包括日常教育资源、教育资料和各项制度。管理文本资源要做到以下几点：第一，符合规范，服从园所统一要求，具有保存价值的要标识清楚。第二，教师的个人材料由个人保管，应保管得当，便于上级领导和自己查看。第三，材料保管要齐全，不得随便作废、丢弃。相关知识（3）班级财务资源管理班级财务资源管理指班级固定资产和班级经费的管理。教师不可向幼儿及家长收取任何费用，但为了顺利开展工作，幼儿园会拨出一些经费，即班级经费，由班级教师自主管理。相关知识二幼儿园班级财产和资源管理的意义班级财产和资源管理不只是为了保障幼儿一日生活和教育活动的顺利进行，也是教师实施班级管理的前提，它本身就是一种教育，对幼儿的身心发展有重大意义。2有利于资源共享，节约幼儿园办园经费34有利于促进教师管理能力的提高1保障班级教育活动的顺利开展有利于幼儿能力的发展相关知识知识链接学年结束，如何交接班目前在很多幼儿园中，采用“人员流动，活动室固定”的方法管理班级财产和资源——教师根据幼儿的年龄特点配备相应的桌椅、教玩具等，教师和幼儿随着幼儿年龄的增长进入相应的班级进行生活和学习。教师离开班级时，不会带走原班级的桌椅等固定财产和资源，但是教师自制的一些教玩具和游戏材料常常由于交接不当，造成很多不必要的浪费，增加了教师的重复性工作，无形中降低了教师的工作效率。合理的交接班能够促进各班教师的交流，教师间可以相互讨论、交流教玩具的制作及使用经验等。那么如何实现班级财产和资源的共享，使之成为一笔宝贵的财产呢？首先，“该留的留下”。学年结束时，教师将原班级中适合本年龄段幼儿发展的玩具留下来，让教玩具在新班级得以重复利用，发挥其长效的教育价值。其次，“该带走的带走”。有些教师自制的教玩具深受幼儿喜爱，并有继续利用的价值，教师可将其带入新班级，再结合新班级幼儿的发展状况，进行适当地改进，让幼儿继续使用。相关知识开动脑筋中班教师为幼儿打造了小厨房游戏区，其中的各种厨具、餐具等，有的是教师发动家长提供的，有的是教师从自己家里带来的，还有的是教师在幼儿园资源室里找来的。现在一学年结束了，你认为中班教师是否可以将小厨房整体带到下一个班级呢？相关知识三幼儿园班级财产和资源管理的原则为了有效地管理幼儿园班级财产和资源，促进班级教育活动的开展，教师在实施管理时，须遵循如下原则。有效性原则统筹性原则发展性原则节约性原则相关知识例插塑是幼儿园常见的游戏材料，它具有色彩丰富、可塑性强、方便操作的特点。教师可充分挖掘插塑多方面的价值，让班级财产和资源得到有效运用。以雪花插片为例，在不同区域中均可以发现并利用其独特的价值。益智区：利用雪花片色彩丰富的特点，让幼儿玩颜色分类、比多少、数的分合等游戏。建构区：利用雪花片的拼插功能，鼓励幼儿发挥自己的想象，拼插物品，进行建构游戏。美工区：将雪花片作为美工工具，让幼儿玩喷画游戏；也可将雪花片作为辅材，作为幼儿装饰美工作品

的材料。▲幼儿用雪花插片进行拼插游戏相关知识知识链接交接班时，教师会留下为开展日常教育活动而自制的教具、玩具，建议教师用拍照的方式留存这些教玩具，一方面可以避免长时间后物品再次使用时带来的卫生安全隐患；另一方面可以为教师再次制作与原先一样的教玩具提供参考。教师到一个新班级时，首先，应对班级的固定财产和资源进行

交接，保证新班级幼儿一日生活

能够正常开展。接着，应对新班

级的其他财产和资源，按照自己

的管理方式进行整理、归类。班级财产和资源管理小妙招教师统筹管理班级财产和资源时，应在全面了解班级财产和资源管理的内容和制度等基础上，进行符合班情的、带有个人风格的自主管理。对自制物品的管理 新接班时的管理 班级教玩具的共享随着对幼儿园班级财产和资源的再认识，各幼儿园开始设立各种资源室，对幼儿园财产和资源进行重新架构和规整，同时收集教师自制的教玩具，让幼儿园的资源得到最大化的利用以及更高效的管理。相关知识教师在遵循发展性原则，对班级财产和资源进行管理时，应注意做到以下几方面。实例呈现李老师为帮助小班幼儿顺利渡过“入园关”，在生活区准备了几张用KT版制作的妈妈头像和若干线绳，鼓励幼儿选择喜欢的颜色，将五彩珠串成项链送给妈妈（挂在妈妈的脖子上），帮助刚入园不久的小班幼儿表达对妈妈的想念。此外，李老师还鼓励幼儿根据卡片上提供的图形，将各种颜色的珠子按照一定的规律串成项链，帮助幼儿感受物体排列的规律性。这次教育活动可谓是既帮助幼儿抒发了对妈妈的想念之情，又达到了利用班级物质资源促进幼儿发展的教育目的。分析多功能、多变化的五彩珠是区域活动中深受幼儿喜爱的一种操作材料。在实际活动中，小班的李老师充分发掘五彩珠的使用价值，设计了丰富的活动内容，促进了幼儿多方面能力的发展。任务2幼儿园班级财产和资源管理的实施相关知识—幼儿园班级财产和资源管理的规划美国教育家布卢姆等人强调：“学校领导必须在国家和地方的有关政策范围内，明确办学的总方向，他们必须从教育的视角出发来确定学校的使命和目的。与其紧密相联系的是，要从管理的视角出发，在学校的总方向之下，确定近期的管理目标。”幼儿园班级财产和资源管理规划是根据班级幼儿发展需要，在对班级现有财产和资源进行分析的基础上，预测原资源的“二次开发”，同时设想所需的新资源。对班级财产和资源管理的规划可分为总体规划和专项计划。相关知识幼儿园班级财产和资源管理学期规划表说明教师在对班级财产和资源规划前，需要对班级原有财产和资源进行清理与核对，期间若发现有损坏或遗失，应及时向园 所上报，可自行弥补的要立即修补完善。教师在学期结束时，对班级现有资源进行分析，并对下学期所需资源进行预测，其内容包括物质资源、文本资源、家长 资源、社区资源、信息网络资源等。表格填写完毕，在学期结束时上交园所，供园所做全园的整体规划。教师对班级资源进行预测规划的同时，班级三位教师要有明确的分工，责任到人。相关知识二幼儿园班级财产和资源管理的组织班级财产和资源管理的组织阶段是具体实施的前期准备，只有各方人员分工明确、各司其职、积极配合，各种资源都能被充分利用，才会在后面的具体实施环节中，得到理想的结果。首先班组长要总负责，班级教师分工明确，不要把工作集中在某一个人身上。其次建立教师之间的联系。例如，制订班会制度，通

过定期召开班会。最后各班组应明确各位教师的管理职责和各自管理的财产内容。相关知识××幼儿园一日班务日志记录相关知识三幼儿园班级财产和资源管理的主要实施方法幼儿园财产和资源管理的实施指教师采用有效的策略、方法，把班级分散的财产和资源进行统一合理地安排，使之具有一定的规范性、系统性和完整性。实施的过程中应注意的问题一是室内固定财产和资源及其摆放位置可基本不动，设置在走廊的区域则需重新划分，材料也需归类摆放。二是班级财产和资源（如剪刀、泥工板等）由于是分批购置的，故新旧、款式可能不一，可先整理后归类保存，提高利用率。三是教师在整理、清点各类区域材料时，可将原班级中适合本年龄段幼儿发展的材料留下，将一些教师自制的、深受幼儿喜爱并有继续发展空间的教玩具带走，充分发挥各种材料的价值。四是列出班级财产和资源添加计划，要求各区域添置的财产和资源质量较好，符合一定的安全标准；添置的数量应均衡，不可为某个区域添置过多材料而另一个区域的材料添置过少。相关知识知识链接幼儿园班级财产和资源管理的“五常法”“五常法”即五常管理法，是用来维持品质环境的一种方法，也是一种管理理念，这种方法被广泛运用于社会组织和机构中。幼儿园财产和资源的管理也可以借鉴这种方法。常清理常整顿常清洁常规范常自律实例呈现××幼儿园班级财产和资源管理实施办法建立班级财产和资源管理清单教师需建立班级财产和资源管理清单，作为交接、检查的依据。清单可包括以下几项内容：类别——物质资源、财务资源、文本资源；物品名称——物品数量、使用现状、损坏情况、交接时间、交接教师建议等；备注——可以在使用过程中填写，如某人在某时间损坏某物需增添等。班级物品摆放的位置和高度要恰到好处需要幼儿自己取放的玩具、游戏材料和其他学习用品应与幼儿身高相匹配，并且摆放在幼儿视线之内安全的地方。具体的摆放位置由于受空间限制和教师审美观的影响可有所不同，但不能影响幼儿的活动，要最大限度地把空间留给幼儿。同时也要注意与幼儿园其他班级相协调，不因教师的个人喜好而影响整体的教育效果。班级财产和资源应有专人保管班级是一个整体，班级三位教师应共同参与班级财产和资源的管理，且分工具体明确，责任到人。相关知识制度四幼儿园班级财产和资源管理的类型幼儿园班级财产和资源管理从不同维度可分为制度化管理（即通过制订各项制度和规定实施管理）和

过程性管理（即在学期过程中实施管理）两种类型。1.制度化管理（1）财产和资源领用制度（2）财产、物品外借制度（3）对贵重仪器、物品的管理规定实例呈现××幼儿园班级财产和资源管理制度（细则）幼儿园班级财产和资源管理责任人为各班组长。分配各班使用的财产、物资每学期开学初登记一次，期中核对一次，期末结束前，班级教师及保育员要协同班组长清点班级财产并做好登记。登记表一式两份，一份上交幼儿园后勤园长处，一份班级留存。各班的录音机等跟班组长走，班组长换班则随班换走，但也要填写在登记表上。各班保管使用的财产、物资，非本班人员不得擅自拿用，如有特殊需要可向该班班组长借用，按期归还，如有损坏负责赔偿。班级财产在使用期间有损坏、遗失，由班组长向后勤园长报告，属合理损耗的准予注销原物品信息并根据需要重新补发，登记入册。如无需则不补发，如属不合理遗失或损坏，视情节轻重负责修理或赔偿。各班如需购置新物品，必须在每学期开学第一周制订出本班一学期所需的物品计划，报经园长审批后，由后勤统一购买。如需购买急用物品，必须提出申请报告，经园长批准后，由本园派出专人购买或者本班教师自行购买，购买票据需齐全，交由后勤园长审核后方能报销。实例呈现××幼儿园班级财产设备管理细则班级财产设备管理是园办总体工作的一个重要组成部分，也是评估一所学校、一个部门、一个班组的重要依据。为进一步培养幼儿热爱集体、爱护公物、讲究文明的良好行为习惯，提高幼儿自我管理能力，保持活动室的整洁美观，营造一个良好的教育环境，有效地落实我园班组财产设备的管理工作，将财产管理工作与幼儿园教育有机地结合起来，特制订如下规定。班级财产设备的清查、交接班级财产设备分为教育类和环境类。其中，教育类财产设备有电脑、音箱、电视机、一体机、收录机、黑板、桌椅等；环境类财产设备有电风扇、门窗、日光灯、插座、班牌、储藏柜、碗、筷、水杯、玩具、卫生器具等。▼××班级财产登记表每学期结束，由园后勤协同相关部门对各班活动室内财产设备进行清点、登记。2.交接每学期开学初，由班组长领取相应班级的财产登记表，一式两份，一份由班组长使用，一份由园后勤处留底备案。班组长按登记表上所列财产对本班财产设备进行签收。如中途班组长更换，应先由总务处对其班级财产设备进行清查，然后由新任班组长到园后勤处领取新的班级财产登记表。1.清查班级：责任人：年月日班级财产设备的管理班组长是班级财产设备管理的总负责人。各班财产不能互相调换，不能随意移动到室外。各班必须节约用电、用水，做到人离灯熄；班级、办公室最后一人离开时必须确保窗户上扣，前后门上锁。活动室内的各种设备应由班组长指定教师管理，严格遵守相关的操作规程，并做好日常卫生清扫工作。如出现故障应及时到相关部门报修。对于损坏的设备，均需班组长到后勤处填写报修单，由后勤处检查判断是人为损坏还是自然损坏。后勤人员通知有关人员进行维修，维修妥当后，需由班组长签名验收。每学期结束，由园后勤处组成检查小组到各班检查财产设备管理情况，结合各班报修情况，评估各班财产设备管理达标情况。班级财产设备管理情况作为班组长考核和园部评选优秀班组长、优秀班级的依据之一。相关知识2.过程性管理（1）学期初接班时班级财产和资源的管理在学期初接班时，可根据“班级财产和资源明细表”逐一对照清点班级财产和资源，针对遗失或损坏的物品在备注栏说明缘由。接下来，结合本班实际制订本学期需增添各类物品的计划。▼××班级财产和资源明细表相关知识（2）学期中期班级财产和资源的管理在学期中期对照班级财产和资源明细表重新清点、核对。对损坏和遗失的物品及时修补和增添，做好维修记录。▼××班级