2016阅读理解语句段的作用全解

阅读理解语句段的作用某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛〔散文〕，埋下伏笔〔记叙类文章〕，设置悬念〔小说〕，为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心〔散文〕；深化主题〔记叙类文章文章〕；照看开头1、中心句：点明中心、提示主旨。画龙点睛。2、点睛句：点明全文中心，统领全文；句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。3、情感句：抒发猛烈内在情感，直抒胸臆。4、冲突句：从字面上看自相冲突，但作者却寄寓了深刻的用意。提示深刻内涵，表达深刻见解。5、起始句：首句往往有提示、概括、总起的作用。6、连接句：这种句子有承上启下作用。7、总结句或总结概括，或留有余地，或饱蘸笔墨抒情8、深化句：在语段中起画龙点睛的作用，有升华主题深化主旨的作用。我们在分析句子在文章中作用时,应从构造、内容、艺术效果三方面考虑作用。常用术语1.为下文写

作铺垫〔打根底、作伏笔〕

2、承上启下的过渡作用

3、为

渲染

气氛，衬托人物心情

4、衬托〔正衬、反衬〕

5、〔首尾照顾〕，总结全文

6、〔照看开头〕，深化或提示主题

7、〔设置悬念〕，总领下文或领起下文

8、起强调作用，进一步突出

9、〔画龙点睛〕，点明中心

10、开门见山，点题

11、总领上文段落在文中的作用1·开头段：统摄全篇，提纲挈领，领起下文，引出悬念，开门见山，渲染气氛，奠定基调，或为后文做铺垫、埋下伏笔。2·过渡段：承上启下〔或启下〕，引出下文。3·结尾段：总结全文，照顾前文或题目，深化、升华主旨，卒章显志，言有尽而意无穷，回味深长，承接上文欲扬先抑的手法，画龙点睛，与首段相照看使构造严谨，含蓄深刻，启发联想，象征、示意、点名或提示。文章段落之开头的作用⑴总括：总起全文，引出下文。⑵再分别从构造上、内容上作答。具体从三个方面思考⑴对上：①开篇点题，照看题目；②开门见山，点出文章的主题；⑵本身：①渲染…气氛；或②突出表现了…⑶对下：①引出下文…②为下文…作铺垫〔或埋下伏笔〕；③与下文…形成比照〔或相照顾〕；④设置悬念，激发读者的阅读兴趣；文章段落之中间段落的作用一、〔总括〕过渡，承上启下。二、〔具体〕内容上、构造上作答该段本身表达了〔有手法结合手法〕……⑴上承〔或照看〕……，下启〔或照顾〕……⑵总括上文，为下文……作铺垫⑶文章由……转为……〔如①由表达转为抒情谈论；②由写物转为写人；③由历史转为现实；④由感性转为理性等〕或者回应了文章开头的提问；或者使文章前后照看；或者层层深入,总结全文.构造上内容上直白类含蓄类〔本身〕结尾局部表达了〔有手法就结合手法答复〕…，深化…的主旨，强化作者…的观点。①使文章在表达上显得委婉含蓄，发人深思；②有戛然而止，意在言外的余味；③示意主题，强化了作者的感情。文章段落之结尾段落的作用环境描写段落的作用：①交代人物活动的背景，写明大事发生的时间和地点；②自然环境〔前后比照〕示意社会环境，提示社会本质特征或呈现世态风情；③提示人物心境，表现人物性格；④与人物相衬托，渲染气氛，衬托人物的情感和思想；⑤奠定情感基调；⑥推动故事情节进展，为刻画人物作铺垫，打根底等。一般状况，环境描写处于开头局部，侧重于：①交代人物活动的背景，写明大事发生的时间和地点；②自然环境〔前后比照〕示意社会环境，提示社会本质特征或呈现世态风情；③渲染气氛，奠定情感基调；④推动故事情节进展，或为下文情节或生活片段作铺垫或依据。环境描写处于中间局部，侧重于：①衬托与提示人物心境，表现人物性格；②推动故事情节进展；③渲染故事气氛，与前面或结尾环境照顾或形成比照。环境处于结尾，侧重于：①渲染气氛，衬托人物的情感和思想；②表现生活特点；③表达或示意小说主题；④与上文环境或生活故事形成照看，突出情感气氛。典型景物的寓意〔作用〕与对环境的作用。景物的寓意：主要是其象征意义或比方意义。景物的作用：①对表现人物性格品质或心理情感的作用；②对情节的作用，可以推动情节进展或为下文生活片段作铺垫；③对环境的作用，突出或渲染环境的气氛，突出表现环境的主要特点。写景的语段：①交代作品的时代背景，衬托、渲染……气氛，②为下文埋下伏笔，表现人物……的心情，③示意社会环境，④结合具体语境：设置了……的背景，衬托形象，⑤深化主题，与开头形成照看，⑥使文章形象、生动、细腻，⑦使读者有身临其境之感，增加文章感染力。现代文阅读段落的作用例：广东卷《壶口的黄河》：文章开头从“中国的水”写到黄河，再写到“壶口的黄河”，这样安排有什么作用？在中国看水，看中国的水，最好到黄河。九寨沟的水显得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又有点小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的装饰物。或许，中国的水应是黄色的，和我们中国人的皮肤一样；而黄河也只有到了这儿，才成了真正的黄河!答案：通过比照手法的运用，突出壶口的黄河最有“中国味”，点明主旨，总领全文。一、如开篇点题，首段作用：总括全文，点明主旨，或者表达与主旨相关的某种感情。二、如开篇没点题，首段作用：引出下文，或与下文形成比照，或为下文做铺垫。例：山东卷《溯源》第18题：文章用鲑鱼的溯源开头，这样写有什么好处？有一种鲑鱼，幼小时，成群游出河源地带，顺流而下出海，成熟之后，又成群溯流而上还归河源，在那里交配、产卵，力竭而亡。在回溯源流的行程中，不管有多大的阻挡，鲑鱼总是舍命抑制。有时溯至断岩，便从水中腾跃入空，直到跃越岩上的河段，连续溯流归源，回到原产地，完成生命之旅，也交代传递了生命的使命。其次代孵出后，幼鱼又重复着同样的出海、溯源和回归。我从电视上看到有关鲑鱼的报导，真是看得我惊心动魄。究竟是什么促使鲑鱼回归呢？我只能想到，那是生命本能的根源感。人呢？人又何尝不然?答案：通过比较,引出下文人类的归本还源。三、如开篇景物描写，首段作用：构造上，它起铺垫作用；景物描写上看，勾画环境，供给背景，或渲染气氛。

例：07广东卷《泥泞》：文章在开头花了不少笔墨描写雪，这样写有哪些作用?北方的初春是肮脏的，这肮脏固然缘自于我们曾经吵闹赞美过的纯洁无瑕的雪。在北方漫长的冬季里，严寒催生了一场又一场的雪，它们自天庭伸开美丽的触角，纤柔地飘落到大地上，使整个北方沉沦于一个冰清玉洁的世界中。……然而春风来了。春风使积雪溶化，雪在这时候将它的两重性毫无保存地暴露出来：它的美丽依附于严寒，因而它是一种静止的美、脆弱的美；当严寒已经成为西天的落霞，和风丽日映照它们时，它的丑陋才无奈地呈现。……我宠爱这种浑然天成的泥泞。答案:突出了雪美丽与丑陋的两重性，为泥泞的消逝作铺垫〔从写宠爱雪到宠爱泥泞〕。

例：《峭壁上的树》：文章在开头连续发问，这样写有什么作用?是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何地跳下陡崖？是为了免遭那被俘的耻辱，于弹尽粮绝之后你才义无反顾地投落这峭壁？

那一天你确实跳下来了，像俯冲搏猎的雄鹰，像划破静夜的流星。然而，你并没有死，一道峭崖壁缝救助了你，一捧贫瘠的泥土培育了你。生根、发芽、长叶……从今，你就在这里安家落户，日日夜夜，年年岁岁，最终坚韧地活了下来，长成一簇令人刮目的风景。这便是家乡那座大山的陡崖峭壁上的一棵摇曳在我记忆中三十年之久的酸枣树。四、如开篇连续发问，首段还兼有引人入胜或发人深思的作用。例：《野菊花》：文章的开头有什么作用?①野菊花！漫山遍野的野菊花！②有谁见过这般豪放壮烈的花云？有谁闻过这么沉郁凝重的药香？那样泼泼辣辣地开。一簇一簇，一滩一滩，一坡一坡，绚烂辉煌！⑥野菊花自有野菊花不惑无悔的性格和气质。⑦她不禁锢自己……⑧她不固守现状……

答案：它不仅总括全文，开篇点题，而且表达了作者的惊喜之情和对野菊花的赞美之情。五、如开篇连续感慨，首段还兼有猛烈的抒情作用。结尾段的作用①一般是总结全文，照看题目，点明主旨，深化中心，照顾开头，或兼而有之。②也可能是委婉含蓄，意在言外，发人深思。③也有示意主题或者强化作者感情的作用。解题思路：(1)结尾段与开头、题目比照，查找构造关系：照看题目、照顾开头(首尾照顾)(2)结尾段与全文、主旨比照，理清二者关系：总结全文、点明主旨、示意主题、深化中心(3)结尾段表现作者的情感。例：结合对全文内容的把握，分析最终一段在文章中的作用。〔6分〕答案：〔1〕进一步解悟并引申了《山居秋暝》的诗意，并借浣女和渔人的活动，说明白精神的空灵来源于物质的制造和人格的独立。〔2〕照看了题目，升华了主旨。〔内容4分，形式2分〕明月清泉拘束怀贾平凹〔首段〕读王维的《山居秋瞑》时年龄还小，想象不来“松间明月”的高洁，也不懂得“泉流石上”是什么样。母亲说这是一幅很美很美的风景画，要我好好背，说背熟了就知道意思了。可我虽将诗句背得滚瓜烂熟，其意义照旧不懂。什么空山、清泉、渔舟这些田园风物也只是模糊，而乡野情致则更模糊了。〔尾段〕“明月松间照”，照一片娴静淡泊寄寓我无所栖息的灵魂；“清泉石上流”，流一江春水细浪淘洗我劳累庸碌之身躯。浣女是个好，渔舟也是个好，好的质地在于劳作，在于独立，在于思想——这是物质的制造，更是精神的明月清泉。中间段的作用例：07江西卷《泰山很大》第17题：“写风景，是和个人气质有关的”，这句话在全文构造上起什么作用?请简要分析。

答：这句话在文章构造上承上启下：一方面，它承接上文，是对上文不同文人所写泰山的归结；另一方面它开启下文，交代了作者自认为写不了泰山的主要缘由，进而转入对泰山封禅的叙写。一、比较短，作用：承上启下〔过渡〕。留意要答出上下文的内容。描写泰山是很困难的。它太大了，写起来没有抓挠。三千年来，写泰山的诗里最好的，我以为是《诗经》的《鲁颂•閟宫》：“泰山岩岩，鲁邦所詹。”……写风景，是和个人气质有关的。徐志摩写泰山日出，用了那么多华美鲜亮的颜色，真是“浓得化不开”。但我有点疑心，这是写泰山日出，还是写徐志摩?我想周作人就不会这样写。周作人或许根本不会去写日出。我是写不了泰山的，由于泰山太大。……如:全国卷《乡土情结》第3题：“本文第四段写了一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，并赞颂他们不忘桑梓之情，大方奉献，与祖国休戚相关。请你结合乡土情结，分析这样写的作用和好处。”这一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，各有其截然不同的背景、颜色和内涵，不行一概而论，却都是时代浮沉的倒影，历史浩荡前进中飞溅的浪花。民族向心力的分散，并不取决于地理距离的远近。我们第一代的华侨，含辛茹苦，寄籍外洋，生儿育女，却世代翘首神州。当祖国需要的时候，他们都作了大方的奉献。香港蕞尔一岛，从一般居民到各业之王、绅士爵士、翰苑名流，对大陆踊跃输将，表示休戚相关、风雨同舟的情意，是近在眼前的动人事例。答案：①把乡土情结提高到民族分散力的高度来生疏，丰富并深化了乡土情结的内涵；②具体说明乡土情结不因时间的悠远〔历史〕和空间的阻隔〔地理〕而褪色；③既照看了前文，也使本文的主题得到深化。二、比较长，描写的是选文的主要物象，作用：扩展思路，丰富内涵，具体呈现，深化主题或照看前文。如：全国卷《痛哭和珍》第19题：“作者在痛哭和珍时，也写到自己。她是怎样写自己的？这样写有什么作用？”和珍，我不情愿你想起我，我只是万千朋友中一个生疏的朋友，然而我永久鄙视你做事的毅力和任劳任怨的精神，尤其是你那微笑中给与我的热力和温情。……虽然我们不要求人们的怜悯，不过这些寒心冷骨的话，我最终不敢听，不敢闻。自你死后，自这大屠杀闭幕后，我早已丧失了，吓跑了，自己最终不知道究竟去了哪里。答案：以自己的渺小衬托出和珍的宏大，以自己的可怕衬托出和珍的勇敢无畏。”三、如描述的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上全都，作用：衬托〔或衬托、铺垫〕。如不全都，作用：反衬。总结开头段总括全文，点明题旨，引出下文，渲染气氛，奠定基调，或为后文做铺垫、埋下伏笔。承上启下、引出下文，衬托〔反衬〕，扩展思路，丰富内涵，具体呈现，深化主题，照看前文。总结全文，照顾前文〔开头〕，深化中心，点明题旨，升华主旨，卒章显志，言有尽而意无穷，引入深思。结尾段中间段提问方式：作者写xx段有什么作用(或好处、效果〕？提问变式：〔1〕为什么要写XX段内容？

〔2〕删去XX段可以吗？解题思路：

(1)确认指定段落在行文中的位置。

(2)明确重要段落的根本作用(3)明确答题的方向(一般从构造和内容两个方面入手)。答题格式：构造〔包括表现手法〕+内容〔表现什么内容，抒发什么感情〕练习：〔08全国卷《阳关古道苍凉美》〕文章的开头有什么作用？〔尾段〕自古以来，阳关在人们心中，总是烽火连天，黄沙穿甲，满是凄凉悲惋。然而，今日阳关四周，则已消逝柳绿花红、林茂粮丰的景象。游人闲逛这里，既可凭吊古阳关遗址，还可以远眺绿洲、沙漠、雪峰的自然风光。“何必‘劝君更尽一杯酒’，这样的苦酒何须进，且把它还给古诗人！什么‘西出阳关无故人’？这样的诗句不必吟，且请把它埋进荒沙百尺深！”这是郭小川的诗句吧！〔首段〕一到敦煌，我就想起了阳关。阳关在哪里？它还是那么的荒凉、那么的令人感伤吗？于是，一缕思绪把我们带到了古阳关遗址。答案：〔1〕连续发问，引起读者兴趣；〔2〕引出下文古阳关遗址。练习：〔08全国卷《阳关古道苍凉美》〕文章末尾引用郭小川的诗句，表现了作者什么样的情感？这样写有什么用？〔6分〕〔尾段〕自古以来，阳关在人们心中，总是烽火连天，黄沙穿甲，满是凄凉悲惋。然而，今日阳关四周，则已消逝柳绿花红、林茂粮丰的景象。游人闲逛这里，既可凭吊古阳关遗址，还可以远眺绿洲、沙漠、雪峰的自然风光。“何必‘劝君更尽一杯酒’，这样的苦酒何须进，且把它还给古诗人！什么‘西出阳关无故人’？这样的诗句不必吟，且请把它埋进荒沙百尺深！”这是郭小川的诗句吧！〔首段〕一到敦煌，我就想起了阳关。阳关在哪里？它还是那么的荒凉、那么的令人感伤吗？于是，一缕思绪把我们带到了古董滩，那里即是阳关的遗址。答案：〔1〕表达了作者的豪情壮志及对今日美丽富有的阳关的赞美〔3分〕〔2〕回应了文章开头的提问，使文章前后照看，并强化了作者的观点。〔3分〕【典题回忆】二模第19题在江南乡间行走，我被池塘中那一大片残荷所吸引。这里不见“小荷才露尖尖角”、“映日荷花别样红”和“接天莲叶无穷碧”的美丽壮丽，呈现在眼前的是被季节折卷了的枯叶和折曲了茎秆的残荷。细细欣赏，我觉察残荷是那么的婀娜多姿，它带来了深秋初冬的自然之美和生命表情。------《残荷，生命的表情》问题：作者以自己“在江南乡间行走”的经受开头有什么好处？《残荷》：以“在江南行走”被残荷吸引开头，自然入题并引起读者的阅读兴趣；〔2分〕

同时将眼前的残荷与诗句里面的夏荷景象作比照，照看题目，引出下文。〔2分〕“其为人也，温美如玉，外润而内贞。”

〔《不消灭的背影》沈从文〕

问题：简要分析文章首段的作用。

《背影》：作者认为首段的句子是对朱自清先生恰当具体的身后的题词，单独成段并放在开头，表现了作者对朱自清先生的敬重和爱戴。〔2分〕在构造上具有引起下文和总领全文的作用。〔2分〕【典题回忆】潍坊B卷第21题

21、就引用宋人程颢的《秋月》结尾吧：“清溪流过碧山头，空水澄鲜一色秋。隔断红尘三十里，白云红叶两悠悠。”

《我叫马三立》刘连群问题：文章以程颢的《秋月》一诗作结有什么深刻意蕴？文章语段〔语句〕的作用2023山东20、作者在文章开头描述东西方宗教中“天堂”的目的是什么。(4分〕2023山东20、其次段开头对刘四爷的肖像描写，在本文构造和内容上有什么作用？请简要分析。〔4分〕2023山东20、文章第四段写到了梁漱溟父亲自杀身亡，这段文字在文中有何作用？〔4分〕21、文章倒数其次段引用了恩格斯的一段话。作者为什么要引用这段话？这段话表达了恩格斯怎样的观点？〔4分〕2023山东19、本文为什么从英国间谍对一家小工厂的破坏写起？依据所提问的内容的种类不同，作用题的考察可以分为以下几种：一、文中某一段落的作用二、使用某种人称的作用三、文中作者写某句话的作用四、写人叙事类散文中写景的作用五、插入史实或某一大事材料的作用六、以某一物象作标题或线索的作用提问方式：作者写xx段有什么作用(或好处、效果〕？提问变式：1〕为什么要写XX段内容？

2〕删去XX段可以吗？应如何答复某一段在文中的作用？答案由哪些局部构成？解题思路：

(1)确认指定段落在行文中的位置。

(2)明确段落的作用，明确答题的方向(一般从构造和内容两个角度入手)。答题格式：构造〔包括表现手法〕+内容〔表现什么内容，抒发什么感情〕一、首段的作用请同学们看《学案》中第一篇《我爱水》，并答复文后的问题4。请大家看参考答案，比一比，你们的答案少了什么？【参考答案】①一开头写“我爱水”照看了标题，点明题旨，并与文章的结尾相照顾；②一开头写“我爱水”，可由眼前之水过渡到故都之水，使行文自然奇异；我们在做现代文阅读题时，失分的最大缘由是答题不全面。请思考：通过历次做卷，对首段在文中的作用，你们已经有了哪些生疏？首段常见的作用是：统摄全篇，总领下文；照看标题，点明题意；引出下文，行文奇异；渲染气氛，为全文奠定感情基调；设置悬念，吸引读者，为下文作铺垫或者表达与主旨相关的某种感情等。请大家看学案其次题，并答复文后问题。【参考答案】起铺垫〔或引出下文〕的作用。〔2分〕写“秋去冬来”，自然引出下文的“炉火”，由自然环境的变化写出了作者的感难过情，为下文写“炉火”的意蕴预设了空间。〔2分〕提示留意：答题时，不能仅仅写套话术语，还要结合文章具体内容来作答。首段作用补充一假设首段连续发问，那么，首段还兼有引人入胜或发人深省〔引起读者思考〕的作用。例如：《峭壁上的树》的首段：“是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何的跳下陡崖？是为了避开那场被俘的耻辱，于弹尽粮绝之后你才义无反顾的投落这峭壁？”首段作用补充二假设开篇即连续感慨，那么，首段还兼有猛烈的抒情作用。例如：《野菊花》的首段：“啊！野菊花！漫山遍野的野菊花！”它不仅总括全文，开篇点题，而且表达了作者的惊喜之情和对野菊花的赞美之情。二、尾段的作用依据你们已有的学问积存，说说尾段的作用有哪些？结尾段常见的作用是：照顾前文，照看开头〔题目〕；升华感情，深化主题；点明题旨，卒章显志；布满哲理，委婉含蓄等。请看学案第三题，并答复文后问题。【参考答案】第一问：表现了作者的豪情壮志和对今日美丽富有的阳关的赞美。其次问：回应文章开头的提问，使文章前后照看，构造严谨，并强化了作者的观点。再次提示：思考要全面！三、中间