《原地双手胸前传接球与游戏和比赛》教学设计

《原地双手胸前传接球与游戏和比赛》教学设计材料来源：2013人教版第153-155页内容来源：水平二，四年级上期主题：原地双手胸前传接球与游戏和比赛课时：共4课时，第1课时授课对象：四年级设计者：张坤目标确定的依据1.课程标准相关要求能够让学生在学习篮球的过程中开动脑筋，寻找最佳的学习方法，培养学生分析问题，解决问题的能力。初步学习原地双手胸前传接球的技术要领，学会传球与接球的技术动作和方法，增强篮球运动兴趣，发展体能和健身能力。2.教材分析传接球是在篮球比赛中进攻队员之间有目的地支配球、转移球的方法。双手胸前传接球是篮球比赛中最基本、最常用的一种传接球方法，具有传球快速有力、准确性高、容易控制、接球后便于与其它动作结合的优点。在本年级的篮球教学中要让学生体会传球时的身体协调用力、接球时缓冲来球力量，结合游戏、比赛，尽快掌握传接球的动作方法。3.学情分析四年级的学生在心理特征方面大多好奇心强、想象力丰富，模仿能力强。在学习中表现出好奇、好玩、好问的习性。比较乐于参与体育活动，并乐于向同伴展示运动动作，但是自我约束能力差，能在集体活动中和他人团结合作，完成活动任务。所以教师要多用鼓励性的语言，满足学生的身心需求，让学生体验运动的乐趣，促进学生的身心健康发展。目标1、通过原地双手胸前传接球的动作学习，使80%以上的同学能够初步掌握原地双手胸前传接球技术。2、通过本节课的练习，提高学生身体的协调性，灵敏性。3、通过篮球接力比赛，培养学生顽强拼搏的精神和团结协作的优良品质。评价任务1.说出原地双手胸前传接球的动作和要点，两人一组各种传接球练习。评价要点：能正确说出动作名称及技术要点，能掌握传球时持球的部位和接球的时机。技术要点是正确的传球方法及手臂、手腕、手指力量的运用。2.原地双手胸前传接球技术在游戏中的运用。评价要点：按照游戏规则，能够正确应用传接球技术。第一课时授课年级：四年级学生数：40人授课教师：张坤学习内容原地双手胸前传接球与游戏和比赛学习目标1、通过原地双手胸前传接球的动作学习，使80%以上的同学能够初步掌握原地双手胸前传接球技术。2、通过本节课的练习，提高学生身体的协调性，灵敏性。3、通过篮球接力比赛，培养学生顽强拼搏的精神和团结协作的优良品质。重难点重点：传接球手型，接球后的缓冲动作。难点：手臂、手腕、手指力量的运用。教学准备篮球40个，音箱一台，标志物若干。安全措施教师语言提醒结构学习内容指导与练习组织形式与过程评价时间导入与热身︵8︱10分钟︶一、课堂常规教师宣布本课内容：1.原地双手胸前传接球；2.传接球接力游戏二、抱球绕篮球场慢跑。三、篮球操（音乐）1、指尖拨球2、背绕球3、膝绕球4、腿下绕球5、胯下八字滚球6、胯下八字绕球1.体委整队，报告人数。2.师生问好3.师检查服装，安排见习生。4.师宣布本课内容，鼓励学生认真学习原地双手胸前传接球。1、教师讲解慢跑方法和要求（将球固定在身体右侧，成两路纵队分别绕篮球场边线跑）2、领跑并语言提示。教师领做。教师注意观察，提示个别动作。队列组织形式：要求：快、静、齐热身练习组织形式：学生成两路纵队绕篮球场慢跑4周。评价方式：语言表述。评价要点：精神饱满，动作正确。篮球操组织形式：要求：动作准确到位。评价方式：观察、语言表述。评价要点：动作到位，协调自然，精神饱满。2分钟3分钟4分钟实践与提高︵26︱29分钟︶一、原地双手胸前传接球重点：传球的伸、翻、拨，接球时的伸、迎、引。难点：传球的翻腕、拨指和接球的前伸、后引，动作连贯、协调用力。原地双手胸前传接球动作方法：两臂垂肘持球于胸前，眼看传球目标。传球时，两脚蹬地，膝关节蹬伸，身体重心前移，；两臂迅速向传球方向伸出，两手翻腕、拨指将球传出。接球时，两臂自然向前伸出迎球，手指向前自然张开，两拇指成“八”字形，当球触手后，两臂随球将球持于胸腹间二、游戏传接球接力赛方法：分十组，第一名同学双手持球从起点运球到标志线，先传球给底线的同学，然后接球，持球运回起点，把球递给下一名同学依次进行，先完成的组获胜。游戏轮换进行。1．教师示范原地双手胸前传接球的完整动作。2．引导学生分步骤徒手练习。3.原地两人手递手传接球。4.两人一组分组完整练习。5．巡视指导，个别纠正。6.强调重难点，集体纠正，再次练习。7.优生示范，表扬。1、教师示范讲解游戏方法与规则。2、教师语言引导，学生分组进行。3、教师讲评。一、学习内容组织形式：评价方式：观察、交流、语言表述。评价要点：能说出，做出动作要点；完成目标一组织形式：如图。评价方式：交流、语言表述。评价要点：遵守游戏规则，动作协调，安全意识强。完成目标二21分钟6分钟调节与评价︵3︱4分钟︶一、放松练习二、小结本课三、收还器材，宣布下课1.随舒缓音乐，教师