《第一节城市空间结构》教学设计(陕西省县级优课)x-地理教案_第1页
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文档简介

[教学目标]1.知识与技能（1）理解城市及城市区位的概念。（2）掌握影响城市区位的因素：自然地理区位、经济地理区位、社会文化地理区位。（3）学会城市区位选择的方法。2.过程与方法（1）通过读图分析城市区位，掌握该类地理案例分析的方法。（2）分析自己所在城市的区位分布情况，学会运用所学理论分析解决实际问题的方法。3.情感、态度与价值观（1）通过学习环境对城市区位的影响，提高学生对地理学科综合性与区域性特点的认识。（2）用发展、变化的观点看待城市区位的变化，以及城市区位选择的变化。[学情分析]学生对城市并不陌生，可是对于城市的区位选择却充满疑惑和好奇，可以说“知其然，但不知其所以然”。把学生已有的、无序的知识储备调动起来，从生活中的案例入手作为学习新知的基础，以达到课本知识和日常生活现象有机结合的效果。[教学重点]城市的区位选择分析。[教学难点]城市的区位选择及其原因。[教学方法]讲授法和探究法相结合。[教具准备]多媒体课件辅助教学[课时安排]1课时[教学过程]教学步骤教学内容学生活动导入新课照片展示世界著名城市“城市”概述1.“城市”的定义：主要从事非农业产业活动的居民聚居地，是一定地域的社会、经济、文化中心。2.特点：人口和产业活动密集；生产效率和经济效益比较高；交通运输和信息交流相对发达。3.分类：按行政级别划分；按城市职能划分；按城市人口规模划分。（举例说明）过渡思考：为什么有的城市规模大有的规模小？为什么有些地方可以建城市，有的地方不可以？为什么城市的职能也有区分？城市区位分析城市区位：城市与外部自然的、社会的和经济的事物之间所构成的空间关系。思考：学生阅读课本26-27，一个城市的地理区位，应从哪几个方面进行分析？（自然地理区位、经济地理区位、政治文化地理区位）1.自然地理区位（1）地形：课件展示“我国特大城市的分布”图。eq\o\ac(○,1)从空间来看，我国城市的分布特点是什么？为什么？主要影响因素是什么？eq\o\ac(○,2)是不是所有城市的选址都在平原？高原和山区有没有城市分布呢？（2）气候：课件展示“世界城市分布”图从空间分布上看，哪里分布的城市多？为什么？（3）河流（水源）：通过照片举例说明，学生概括出易形成大城市的四大位置。2.经济地理区位（1）资源：课件展示“中国主要矿业城市”（2）交通：株洲、石家庄等。（3）科技：硅谷、筑波（日本）等。（4）旅游：张家界、丽江、黄山等。3.政治文化地理区位（1）政治：华盛顿、巴西利亚、堪培拉、伊斯兰堡。（2）政策：如深圳、珠海等。（3）军事：旅顺、威海、伦敦、巴黎、维也纳等。（4）宗教：梵蒂冈、耶路撒冷、麦加、麦地那、拉萨等。完成课本27“活动”2.完成课本27“活动”3.小结分析一个城市的地理区位从以上三个方面入手：自然地理区位、经济地理区位、政治文化地理区位。其中自然地理区位是影响早期城市形成的地理区位条件，随着社会经济的发展，经济

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