《小数加减法》教学设计_第1页
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文档简介

《小数加减法》教学设计教材分析：小数加、减法是小学数学的基础知识，继续学习数学和解决实际问题都经常会用到。小数加、减法的意义和整数加、减法相同。结合加、减计算，编排一些实际问题让学生利用小数加、减法的知识解答，可以加强加、减法的概念，更好掌握常用的数量关系。教学内容：教材第71--72页内容。教学目标:让学生自主探索小数加减法的计算方法，理解计算的算理。2.能正确地计算小数加减法。教学重难点：重点:理解小数加减法的算理，并能正确计算。同时注意正确的书写格式。难点：正确进行小数加减法的计算。教具准备：课件教学过程：复习导入师：老师这里有两道题，想考考你们？（笔算）246+48=347-39=指名板演，其他学生在练习本上独立完成。集体订正，并请学生说一说整数笔算需要注意的事项？学生自由汇报。自学指导师：快到六一儿童节，小丽要去书店给自己买书作为给自己的节日礼物。课件出示71页图，72页例1图。a.从上面的标价中你能获得哪些信息？b.你能从什么问题？怎样列式？师：观察列式，你有什么发现？生：前面的算式里是关于整数的加减法，这里的算式是关于小数的加减法。师：对，这节课我们一起来学习小数的加减法，板书并齐读课题，你们有信心学好吗？生：有。师：看你们信心十足，但是说到不如做到，这节课要靠同学们自学，怎样自学？请看自学指导，老师读，你们认真看，仔细听。自学指导：认真看教材第72页内容，看文字。重点看列竖式的过程。思考：要使相同数位对齐，必须把什么对齐？先学师：你们通过自学能否回答刚才提出的问题？生：小数点对齐后，其他相同数位就对齐了。师：请两位同学来板演，用竖式写出计算过程。后教师讲授例题1。师：列竖式时还要注意什么问题？生1：小数点要对齐，也就是把相同数位对齐。生2：加法想加满十要向前一位进1。生3：减法哪一位不够减从前一位退1当十减。师：为了方便我们记忆，老师这里还有一首童谣。出示童谣：小数加减点对齐，从右向左计算起，满十进一要牢记，退一当十别大意。学生齐读童谣。当堂训练师：下面，大家就运用新知识来做些练习吧，有信心吗？生：有信心。教材第72页做一做的第2题，同桌讨论：小数加减法与整数加减法在计算时有什么相同点和不同点？学生自由汇报。课件出示相同点:都要把相同数位对齐，都是从低位算起。不同点：计算整数加减法时末位对齐，其他数位也就对齐了；而计算小数加减法时，只有把小数点对齐才能使相同数位对齐。出示12.4+24.36=7.81-3.735=引导学生：数位上没有数可以添0后再进行计算。我当小法官。计算下面各题，看谁算得又对又快。课堂小结师：这节课，你们有哪些收获？学生自由汇报。总结：计算小数加减法先把各数的小数点对齐（也就是把相同数位上的数对齐）。再按照整数加、减法的法则从低位起进行计算，当小数部分位数不一样多时，可以在末尾添0补位再计算。最后在得数里对齐横线上的小数点上点上小数点，得数的末尾有0，一般要把0

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